תופעות נפשיות, מהותן וסיוונן. תופעות פסיכולוגיות, מאפיינים ומצבים מהי תופעה בפסיכולוגיה

יש להבחין בין תופעות נפשיות ומנגנונים.

הַגדָרָה:תַחַת תופעות נפשיותלהבין כל מיני תכונות של התנהגות וחיי נפש של אדם, הזמינים להתבוננות ישירה.

בפסיכולוגיה, המונח "תופעה" הגיע מהפילוסופיה, שם הוא בדרך כלל מציין את כל מה שנתפס חושנית (כלומר - באמצעות תחושות). לדוגמה, ברק או עשן הם תופעות, כיוון שאנו יכולים להתבונן בהן ישירות, והתהליכים הכימיים והפיזיקליים מאחורי תופעות אלו אינן תופעות עצמן, כיוון שניתן לזהות אותן רק באמצעות הפריזמה של המנגנון האנליטי. אותו דבר בפסיכולוגיה. מה שניתן לזהות על ידי כל צופה בלתי מוסמך, כגון זיכרון או אופי, מסווגים כתופעות נפשיות.

השאר מוסתר נחשב מנגנונים פסיכיים.לדוגמה, זה יכול להיות תכונות הזיכרון או מנגנוני ההגנה הפסיכולוגית. כמובן שהגבול בין תופעות ומנגנונים שביר למדי. עם זאת, המונח "תופעות נפשיות" נחוץ כדי לייעד את מגוון המידע העיקרי שאנו מקבלים על התנהגות וחיי נפש.
ניתן לחלק תופעות נפשיות לאובייקטיביות ולסובייקטיביות.

תופעות נפשיות אובייקטיביותנגיש לצופה חיצוני (למשל, אופי או מצבים נפשיים רבים).

סובייקטיבי תופעות נפשיותנגיש רק לצופה הפנימי (כלומר לבעלים עצמו - אנחנו מדברים על התבוננות פנימית). תופעות סובייקטיביות כוללות שיפוטים, אידיאלים או ערכים. לצופה מבחוץ יש גישה מוגבלת מאוד לאזור זה. כמובן שישנן תופעות שניתן לייחס הן לסובייקטיבי והן לאובייקטיבי. למשל, אלה רגשות. מצד אחד, רגשות "נקראים" בצורה מושלמת על ידי צופים מבחוץ. מצד שני, רק בעל הרגש עצמו יכול להרגיש אותו עד הסוף, ועם דמיון חיצוני, רגשות יכולים להשתנות מאוד. יתר על כן, אדם מסתיר לעתים קרובות את שלו .

בפסיכולוגיה הרוסית הקלאסית תופעות הנפש מתחלקות לשלוש כיתות:

1. תהליכים נפשיים(זיכרון, תשומת לב, תפיסה וכו '),
2. מצב נפשי(עייפות, תסיסה, תסכול, מתח וכו '),
3. תכונות נפשיות(תכונות אופי, מזג, אוריינטציה, ערכים וכו ').

להלן כל כיתה מפוענחת ומלווה בדוגמאות.

תהליך נפשי

הוא מרכיב של פעילות נפשית אינטגרלית, שיש לה נושא השתקפות משלה ותפקוד רגולטורי ספציפי. זיכרון, למשל, כאובייקט של השתקפות, מכיל מידע כלשהו שיש לאחסן בזמן ולאחר מכן לשחזר אותו. תפקידו הרגולטורי הוא להבטיח את השפעת ניסיון העבר על הפעילויות השוטפות.

תהליכים מנטליים משמשים כמווסתים עיקריים של התנהגות אנושית. יש להם התחלה מסוימת, מהלך וסוף, כלומר, יש להם מאפיינים דינמיים מסוימים, הכוללים בעיקר את הפרמטרים הקובעים את משך היציבות של התהליך המנטלי. על בסיס תהליכים מנטליים, מצבים מסוימים נוצרים, ידע, כישורים ויכולות נוצרים.
מטעמי נוחות, לפעמים מחלקים תהליכים מנטליים קוגניטיבית ( , ו ) ו רגולטורים ( ו ). הראשונים מספקים ידע על המציאות, האחרים מסדירים את ההתנהגות. למעשה, לכל תהליך נפשי יש "כניסה" ו"יציאה ", כלומר, יש קליטה של ​​מידע והשפעה כלשהי. אבל זו המהות של תופעות נפשיות - הן לא תמיד מה שהן נראות.
באופן כללי, מכל התופעות, תהליכים מנטליים הם אולי המסתוריים ביותר להבנה. קח לדוגמא ... אנו יודעים בדיוק מתי אנו לומדים משהו, כאשר אנו חוזרים עליו, כאשר אנו זוכרים. יש לנו את היכולת "לאמץ" את הזיכרון. עם זאת, במחקרים נוירופיזיולוגיים שונים לא נמצאו אפילו עקבות של זיכרון כתהליך עצמאי ואינטגרלי. מסתבר שתפקודי הזיכרון מטושטשים מאוד לאורך הפעילות העצבית הגבוהה יותר.

דוגמא אופיינית נוספת היא ... כל אדם חווה רגשות, אך רובם מתקשים להגדיר תופעה נפשית לכך. בפסיכולוגיה הרגש בדרך כלל מתפרש כגישה סובייקטיבית לטווח קצר למדי, תגובת האדם לאירוע מסוים, תופעה, אובייקט. רגש זה, במיוחד, מותיר חותם של ערך, אופי ותכונות אישיות אחרות. צופים פחות מיומנים בדרך כלל נוטים לשפוט את הרגש או כהתרגשות כגורם להתנהגות שלאחר מכן או כהתרגשות כתגובה לאירוע. בכל מקרה הרגש נתפס כמשהו שלם מאוד, כי הוא נראה לנו כך: שלם, בלתי ניתן לחלוקה. למעשה, רגש הוא תהליך מנטלי עם די מנגנון מורכב... ההשפעה הישירה ביותר על הרגש ניתנת על ידי אינסטינקטים אנושיים - נטיות מולדות לפעול כך ולא אחרת. מאחורי צחוק, עצב, הפתעה, שמחה - אינסטינקטים נמצאים בכל מקום. בנוסף, בכל רגש אפשר למצוא מאבק - התנגשות של נטיות אינסטינקטיביות שונות ביניהן, כמו גם עם התחום הערכי של הפרט, ניסיון חייו. אם אין מאבק כזה, אז הרגש גווע במהירות: הוא הופך לפעולה או פשוט נעלם. ואכן, רגשות מראים לא רק מוטיבציה לפעולה כלשהי (או חוסר מעש), אלא גם תוצאה של פעולה (חוסר מעש). אם אדם ביצע פעולה בהצלחה, התנהגותו מתחזקת, כמעט "מלטת" באופן מילולי, כך שבעתיד הוא ימשיך לפעול באותה רוח. באופן סובייקטיבי זה נתפס כהנאה. חשוב להבין כי לא נותנים לנו "ממתק" - אנו תופסים את "המלט" של התנהגותנו כ"ממתק ".

מצב נפשי

זהו ייחודיות זמנית של הפעילות המנטלית, הנקבעת על פי תוכנו ויחסו של האדם לתכנים אלה. לפחות במהלך היום אנו נמצאים בשני מצבי תודעה נפשיים שונים: שינה וערות. המצב הראשון שונה מהשני בספקטרום קליטה מצומצם למדי, שכן החושים נמצאים במצב רדום. לא ניתן לומר שבמצב שינה אדם חסר הכרה לחלוטין או נטול תחושות לחלוטין. בחלום ניתנות לנו תחושות, אך הן מעוכבות מאוד. עם זאת, צליל חזק או אור עז מעירים אותנו בקלות.
אחד הפרמטרים החשובים ביותר לבריאות הנפש הוא רמת תפקוד כללית פעילות מוחית... רמה זו מושפעת מגורמים רבים. לדוגמה, זה יכול להיות התנאים ומשך הפעילות, רמת המוטיבציה, הבריאות, הכוח הגופני ואפילו תכונות אופי. אדם חרוץ מסוגל לשמור על רמת פעילות גבוהה לאורך זמן רב יותר.
מצבים נפשיים יכולים להיות קצרים, מצבים ויציבים, אישיים. ניתן לסווג את כל המצבים הנפשיים לארבע קטגוריות:

1. הֲנָעָתִי(רצונות, שאיפות, תחומי עניין, אטרקציות, תשוקות);
2. רִגשִׁי(נימה רגשית של תחושות, תגובה רגשית לתופעות המציאות, מצב רוח, מתח, השפעה, תסכול);
3. בעל רצון חזק(יוזמה, מסירות, נחישות, התמדה);
4. הון רמות שונותארגון התודעה (הם מתבטאים ברמות שונות של מודעות).

הקושי להתבונן ולהבין מצבים נפשיים הוא זה מצב נפשיניתן לראות בכך חפיפה של מספר מצבים (למשל עייפות וסיכול, מתח ועצבנות). אם נניח שאדם יכול לחוות רק מצב נפשי אחד בו זמנית, אז יש להכיר בכך שלמצבים נפשיים רבים אין אפילו שם משלהם. במקרים מסוימים, אתה יכול לתת כינויים כגון "עייפות עצבנית" או "התמדה עליזה". עם זאת, אינך יכול לומר "עייפות תכליתית" או "מתח מהנה". זה יהיה נכון מבחינה מתודולוגית לשפוט לא שמדינה אחת מתפצלת לכמה מצבים אחרים, אלא שלמדינה אחת גדולה יש פרמטרים כאלה ואחרים.
קניין נפשי של אישיות- זהו ביטויו (תכונת אופי), המאפשר לך להבדיל בין התנהגותו של אדם אחד להתנהגותו של אדם אחר לאורך זמן. אם אנו אומרים שאדם כזה וכזה אוהב את האמת, אז אנו מאמינים שהוא ממעט מאוד להטעות, במגוון מצבים שהוא מנסה לרדת לעומק האמת. אם אנו אומרים שאדם אוהב חופש, אנו מניחים שהוא ממש לא אוהב הגבלות על זכויותיו. וכו. המהות העיקרית של תכונות נפשיות כתופעות היא כוח ההבחנה שלהן. אין טעם להציג סוג זה של תכונות נפשיות כ"החזקת זיכרון "או" כמו טפטוף ".
יש לציין שרשימת התופעות הנפשיות אינה מוגבלת לתהליכים, מצבים ותכונות. יש לפחות עוד

תהליכים מנטליים הם פעולות הוליסטיות של פעילות נפשית, המאופיינות בספציפיות רפלקטיבית ורגולטורית

קוגניטיבי - תחושה, תפיסה, חשיבה, דמיון, זיכרון

רִגשִׁי

מצבים נפשיים תכונות נפשיות של המקוריות הנוכחית של המנטאלי, האופיינית לפרט, מקוריות הפעילות (תהליכים מנטליים), פעילותו הנפשית בשל התוכן. (אובייקט) מזג הפעילות. והמשמעות האישית שלו. -מאפיינים אישייםמְטוּרָף...

קשת התופעות הספציפית בה לימודי הפסיכולוגיה מובחנים באופן מובהק וברור - אלה התפיסות, המחשבות, הרגשות שלנו, השאיפות שלנו, הכוונות, הרצונות וכו ' - כל מה שמרכיב את התוכן הפנימי של חיינו ושכמו שחוויה נראית לנו להיות ישירות זה ניתן לנו.

אכן, השייך לאדם החווה אותם, הנושא הוא הראשון תכונה אופייניתהכל נפשי. לכן תופעות מנטליות מופיעות כתהליכים וכמאפיינים של פרטים ספציפיים ...

דרך הקיום העיקרית של המנטאלי היא קיומה כתהליך, כפעילות. עמדה זו קשורה ישירות להבנת הרפלקס של הפעילות המנטלית, עם האמירה.

שתופעות נפשיות עולות וקיימות רק בתהליך האינטראקציה המתמשכת של הפרט עם העולם סביבו, הזרימה הבלתי פוסקת של השפעת העולם החיצוני על הפרט ותגובותיו, וכל פעולה נובעת מסיבות פנימיות. .

חלק מההשפעה המנטלית מובנת כסוג של היפנוזה, בעוד שאחרים מבינים אותה כצורה של שכנוע היריב מבחינתו, המבוססת על המאפיינים הפסיכולוגיים של אנשים. עם זאת, הן היפנוזה והן שכנוע בעזרת טכניקות פסיכולוגיות, הם רק ביטויים חלקיים של מגוון גדול של התופעה, המכונים השפעה נפשית של אדם על העולם סביבו.

יציבות PE יעילה

האנרגיה הנפשית נמצאת בפעולה מתמדת. ייתכן שאדם אינו מודע לעבודה המתמדת של הצ'אקרות שלו, ביצירה ורישום של זרמי ה- PE שמסביב או מבטא את פעילותו בצורה של פיקדונות חומר חסרי תועלת, אך PE לא יכול לקפוא בחוסר מעש. PE תמיד פעיל.

הבלתי נדלה של PE

האנרגיה הנפשית היא בלתי נדלית, הן מבחינה איכותית והן מבחינה כמותית. לא ניתן לרוקן את רמת ה PE של אדם, לא לפי גיל או מחלות. רק...

העברת PE

העלייה, ההתרחבות והחידוד של התודעה יובילו בהכרח לשינוי בעבודת הצ'אקרות, המושכות מהחלל את האש המרחבית באיכות המקבילה. אז הצ'אקרות נשאבות מאש החלל, מה שמוביל לשריפה חלקית והדרגתית שלהן. תהליך שיטתי כזה של התרחבות וחידוד התודעה מוביל לאיכות חדשה של הצ'אקרות. המרכזים לאחר כל שלב של הצתה פועלים במהירויות סיבוב גבוהות יותר, מה שמוביל ליותר ...

הצורך ללמוד PE

רוח האדם נולדת בעולם הלוהט. על פי האבולוציה, הרוח הנולדת יורדת אל העולמות החומריים למישורים המעודנים והפיזיים כדי לאסוף ניסיון ולצורך אינדיבידואליזציה משלה. לאחר שעבר בהצלחה בכל העולמות, הרוח החכמה והמודעת לעצמה חייבת לחזור למולדתו - לעולם הלוהט.

כדי להתרומם משכבות החומר הצפופות לעולמות העליונים, נפשו בשעות היום של האדם חייבת לממש את האנרגיה הבסיסית, שבעזרתה הוא חייב ...

לציון מצביו הנפשיים של אדם ב תנאים קשיםחוקרים משתמשים במושגים שונים, וביניהם הפופולרי ביותר הוא המושג "מתח". הוא משמש להתייחסות למגוון רחב של לא רק נפשי, אלא גם תנאים פיזיולוגייםלמשל מתח פיזי, עייפות וכו ', כמו גם תופעות שונות הקשורות לתחומי ידע אחרים.

ההבנה המסורתית של הלחץ מושאלת על ידי פסיכולוגים מהפיזיולוגיה. כידוע, הנס סלי ובית הספר שלו ...

PE והאחים

המשמעות של אחווה היא לאחד PE. מאז ומעולם, אנשים התאחדו במאמץ אחד לקדם את האבולוציה האנושית על פי חוקי הקוסמוס הרוחני. מאז התקיימה אחווה, שחבריה פועלים ללא לאות למען טובת כדור הארץ כולו.

אמצעי הפעולה העיקרי והחזק ביותר של האחים הוא ה- PE, שנחקר ביסודיות על ידי האחים, ולימודיו נמשכים עד היום, ולימודיו יימשכו הלאה, שכן ה- PE הוא בלתי מוגבל. ..

תהליכים מנטליים הם מהמורכבים, המגוונים ביותר בהתבטאויותיהם ופחות נחקרים בגוף האדם. הטבלה המוצגת במאמר זה מחלקת בבירור את התופעות המתרחשות בנפשנו לשלוש קבוצות עיקריות: על פי תכונות, מצבים ותהליכים. כל זה הוא השתקפות של המציאות, הנחקרת בדינמיקה, כלומר, לכל תופעה כזו יש את ההתחלה שלה, מתפתחת ומסתיימת בתגובה המתקבלת. תהליכים מנטליים (הטבלה מדגימה זאת בבירור) מתקיימים באופן הדוק ביותר זה עם זה. פעילות נפשית זורמת ברציפות מתהליך אחד למשנהו כאשר אדם ער.

מצב נפשי

התהליכים המתרחשים בנפש האדם יכולים להיגרם מהשפעות חיצוניות המגרות את מערכת העצבים, וגם להיוולד ישירות בסביבה הפנימית של הגוף, בהתאם למצב בו הוא נמצא באותו רגע. הטבלה מחלקת תהליכים מנטליים לשלוש קבוצות עיקריות: קוגניטיביות, רגשיות ורצוניות. כאן, מרכיביהם מסווגים בפירוט: תפיסה ותחושות, זיכרון וייצוג, דמיון וחשיבה הם תהליכים קוגניטיביים, וחוויות אקטיביות ופסיביות הן רגשיות. הטבלה חושפת תהליכים נפשיים רצוניים כיכולת לקבל החלטות, הגשמה ו

שקול היטב את הגרף, המציג את מצב הנפש האנושית. הטבלה מייצגת תהליכים מנטליים, כלומר, תהליכים נפשיים קוגניטיביים באופן הרחב ביותר, עד למימוש הצרכים. הסיבות ברורות: הם אלה שיכולים לספק את העזרה הנכונה ליצירת ידע ולוויסות התנהגות. בזרם תודעה יחיד מתמזגים תהליכים מנטליים קוגניטיביים שונים, שלוחם מוצג במאמר, שכן אדם הוא אורגניזם מורכב מאוד, והמרכיב הנפשי הוא הבסיס לכל פעילות חיים. היא זו שמבטיחה את ההסתגלות בהשתקפות המציאות, השולטת בכל סוגי הפעילויות האנושיות.

רמת פעילות

הטבלאות הראשונות בפסיכולוגיה כללית מראות שתהליכי נפש האדם מתנהלים בצורה לא אחידה, בעוצמה ובמהירות משתנים. תהליכים מנטליים תלויים לחלוטין במצב האישיות ובהשפעות חיצוניות עליה. מהו מצב נפשי? בגסות, זוהי היציבות היחסית של רמת הפעילות המנטלית, המתבטאת בירידה או עלייה בפעילות. אדם יכול לחוות מגוון רחב של מצבים. כל אחד יכול לזכור שלפעמים עבודה פיזית ונפשית נראתה קלה ופרודוקטיבית, בעוד שבפעמים אחרות אותן פעולות דרשו הרבה עבודה ועדיין לא השיגו את האפקט הרצוי.

בהתאם למצב האישיות, גם המאפיינים של תהליכים מנטליים משתנים, הטבלה מראה זאת בבירור. אופי התהליכים המתרחשים בנפש הוא רפלקסיבי, הם עולים ומשתנים בהתאם לגורמים פיזיולוגיים, למצב, למהלך העבודה, אפילו מהשפעות מילוליות (משבחים וצנזורה, מצב האישיות רוכש בבירור תכונות חדשות) . הטבלה ההשוואתית של התהליכים הקוגניטיביים המנטליים של הפרט מפרטת את הנקודות. הוא מכיל את הגורמים הנחקרים ביותר לשינוי כזה. לדוגמה, רמת הקשב יכולה להשתנות מריכוז לנעדר דעת, לאפיין את המצב הנפשי הכללי, ומצבי רוח רגשיים במיוחד משנים במיוחד את הרקע הכללי של כל המאפיינים - מעצב או עצבנות ועד עליזות והתלהבות. במיוחד מחקר רב נוגע למצב היצירתי העיקרי של האישיות - השראה.

תכונות אישיות

תצורות נפשיות - יציבות, רגולטורים גבוהים יותר של פעילות, הקובעים את רמת המדינה באיכות ובכמות מרכיביה, הנצפית בהתנהגות ובפעילויות האופייניות לאדם מסוים. טבלה השוואתית של תהליכים קוגניטיביים מנטליים מחברת בין כל נכס שנוצר בהדרגה של הנפש עם תוצאה של פעילות מעשית ורפלקטיבית. מגוון הנכסים האלה די מסווג, אפילו בהתאם ליסודות כל התהליכים המנטליים שכבר מקובצים.

עם זאת, האינטלקטואלית, כלומר הפעילות הקוגניטיבית, הרצונית והרגשית של הפרט נחקרה ונחשבה ברבים אינטראקציות מורכבותהסינתזה שלהם. לפיכך, הטבלה מציגה מגוון תהליכים נפשיים. המאפיינים, הפונקציות ותפקידם של מרכיבים אלה בחיי אדם ייחשבו על ידינו במסגרת חומר זה. מבין הפונקציות הקוגניטיביות, למשל, כדאי לשים לב להתבוננות ולמוח גמיש, ההתמדה והנחישות הן רצוניות, והרגישות והתשוקה הן רגשיות. המאפיינים והתפקודים של תהליכים מנטליים שונים, אך כולם משחקים תפקיד חשובבחיי היומיום שלנו.

סִינתֶזָה

המאפיינים של נפש האדם אינם קיימים בנפרד, הם פועלים בסינתזה ויוצרים את הקומפלקסים המבניים המורכבים ביותר. קיים סיווג של ביטויי הלא מודע על פי תהליכים נפשיים. הטבלה של מדינות כאלה מובאת להלן.

הוא כולל את התהליכים הבאים המסונתזים זה עם זה:

• עמדת חיים: צרכים, תחומי עניין, אמונות, אידיאלים, פעילות אישיות וסלקטיביות.
• מזג - תכונות אישיות טבעיות: שיווי משקל, ניידות, טון, תכונות התנהגותיות אחרות, כל מה שמאפיין את הדינמיקה של ההתנהגות.
• יכולות: מערכת שלמה של תכונות אישיות אינטלקטואליות, רצוניות, רגשיות שיכולות לקבוע אפשרויות יצירתיות.
• אופי הוא מערכת התנהגויות ומערכות יחסים.

לפעולות נוירופסיכולוגיות מחוברות במכלולן היציב והתכליתי יש תכנית מסוימת לשינוי הפעילויות להשגת תוצאה מסוימת. אלה הם התהליכים המנטליים הגלומים בכל אישיות, שהם בעלי הערך העיקרי ללימוד. למשל, זיכרון כתהליך נפשי דורש שינון מידע, זהו הצורך שלו - מודע ולא מודע. כאן, הקלט לתהליך יהיה בדיוק דרישה זו כנכס, והתוצאה או התוצאה הסופית תהיה המידע שנותר בזיכרון.

תופעות נפשיות

התהליכים המנטליים הנפוצים ביותר פורטו למעלה, אך בואו נתעכב על רשימות אלה ביתר פירוט. הם משתנים מאוד בין מחבר לסופר. המשותף ומסומן על ידי כולם הם תשומת לב, רגשות, זיכרון, רצון, חשיבה, תפיסה, דיבור. בקטגוריה של תופעות נפשיות, הן זמינות לכל התבוננות ישירה ובלתי מוסמכת.

לרוב אפילו התהליך הנצפה עצמו אינו מעניין, אלא הסטיות שלו מהנורמה, כלומר המאפיינים. כאן בדרך כלל מסייעים לתלמידים להתמודד עם סיווג הטבלה הרגילה של מאפייני התהליכים המנטליים. ילדים מכל הקטגוריות נלמדים בקפידה במיוחד, אך ניתן להבחין בקלות רבה בין התהליכים הקוגניטיביים מאלו הרגשיים או הרצוניים.

תכונות אישיות

אנשים ניחנים ביכולות שונות לחלוטין: האחד נעדר דעת, והשני קשוב, האחד זוכר פרצופים בצורה מושלמת, והשני מנגינות בלבד. בנוסף, ההתנהגות מאפיינת כל תופעה נפשית ומידת העמידה: הפתעה תשמח מישהו, תפתיע מישהו ותשאיר קצת אדישה. אנשים גם מתייחסים זה לזה אחרת: חלקם אוהבים אחרים, בעוד שאחרים נראים מגעילים לאנושות. יש אנשים שהם עקשנים, אפילו עקשנים בהשגת המטרה שנקבעה, כמו גם כאלה שלא אכפת להם מהכל - הם תמיד נשארים אדישים ורדומים.

יחס למדע

הפסיכולוגיה הביתית מחלקת הכל לשלושה סוגים: מאפיינים, מצבים ותהליכים. ההבדלים ביניהם אינם כה גדולים והם זמניים. התהליכים בדרך כלל מתרחשים במהירות, אך המאפיינים יציבים ועמידים יותר. פסיכולוגים מודרניים מאמינים שבאמצעות חיבורם של תהליכים מנטליים, למעשה, נוצרת הנפש, אותה ניתן לחלק למרכיבים רק מותנה מאוד, שכן אין הצדקה תיאורטית למחקר זה. אף על פי כן, לא רק תופעות מרכזיות של עבודת הנפש, אלא גם התהליכים המנטליים העיקריים, שהטבלה ההשוואתית לא קיימת במספר בודד, זוהו ונחקרו באופן נרחב.

אך מכיוון שהפסיכולוגיה הפכה למדע, מדענים מפתחים שיטות להכרה שלה, כאשר הניחוח העיקרי הוא גישה אינטגרטיבית לנפש האדם, וכל הסיווגים בטבלאות הם ערכים פרופדוטיים ופדגוגיים. תהליכים בחברה מתרחשים באופן דומה. בדיוק כמו בנפשו של הפרט, הם קשורים זה לזה בחברה: ילדים לומדים, הוריהם מגדלים אותם, עובדים, ספורטאים מתאמנים, אלכוהוליסטים שותים, המשטרה תופסת עבריינים וכו '. לא משנה עד כמה תהליכים אלה נראים מקבילים, במוקדם או במאוחר כולם מצטלבים זה בזה.

רצון ורגשות

במהלך חייו, אדם משחזר את כישוריו, ידעו, כישוריו הקיימים, בניסיון לחבר בין צורות התנהגות שונות לבין המצב הרגשי הקיים. כך, מימוש הקשרים בין תהליכים מנטליים שונים בנוי, המעבר שלהם סמוי ל צורה פעילה... בין המצבים הרגשיים, הבולט ביותר הוא ההשפעה. זהו רגש אלים, הזורם במהירות של עוצמה אדירה, שנראה כמו פיצוץ, ולכן הוא בלתי נשלט על ידי התודעה ולעתים קרובות הוא פתולוגי.

אבל התהליך שמרכז את התודעה באובייקט אמיתי או אידיאלי הוא תשומת לב. אבל זה לא רגשי. יכולת מיוחדת מסדירה וקובעת בעצמה את הפעילות שלה. זהו רצון. ניתן להכפיף את כל התהליכים המנטליים אליו. המאפיינים והתפקידים העיקריים שלה הם בחירה מדויקת של מטרות ומניעים, ויסות הדחפים לפעולות מסוימות, גם אם יש חוסר מוטיבציה, ארגון אותם תהליכים נפשיים המסוגלים להשתלב במערכת הפעולות המתבצעות כראוי, גיוס יכולות נפשיות ופיזיות, אם נדרש להתגבר על מכשולים בדרך למטרה.

הכרה ואינטליגנציה

ייצוג ודמיון משמשים כלים לשיקוף והשלכה נאותים של העולם המקיף אדם. הם קשורים קשר הדוק למבנים הלא ספציפיים של המוח ברמה הקליפת המוח ומאפשרים לבנות את המאפיינים הדינמיים של תהליכים מנטליים המתבגרים. אלה אינדיקטורים למהירות וכמותית של פעולות מסוימות ויישומן. המצב בו נמצאת נפשו של אדם יכול להיות שונה, ומכאן השונות הגבוהה של תוצאות הפעילות.

הדיבור נמצא בקשר הקרוב ביותר עם חשיבה, בערך כמו תחושה ותפיסה - אחד יוצא מהשני. תהליכים קוגניטיביים אלה של הנפש טבועים בכל פעילות, שכן הם אלו שמבטיחים את יעילותה. בעזרת התהליכים הקוגניטיביים הבסיסיים, אדם יכול להתוות מראש את המטרות הדרושות, לתכנן תוכניות, למלא את הפעילות הקרובה בתוכן, לחזות את התוצאות ולתפעל אותן ככל שהעבודה מתקדמת. תהליכים קוגניטיביים מנטליים ומאפייניהם, הטבלה המוצגת במאמר מדגימה עד כמה אינטלקטואלית.

מסקנות

התהליך הפסיכולוגי מוסבר בקלות רבה ביותר על ידי יכולתו של האדם לזכור, לחשוב ולחזות. לרוב, מושג זה קשור לרכישת ידע. תהליכים מנטליים קוגניטיביים הם תמיד יצירתיים ופעילים, לא כל כך משקפים את העולם הסובב אלא משנים אותו. ישנן שתי דרכים לדעת - ספציפיות ולא ספציפיות. הראשון משתמש בתהליכים תחושתיים ורציונליים - אלה תחושות, תפיסה וחשיבה, באחרון הם מפרידים בין המושג, שיפוט והסקת מסקנות.

תהליכים נפשיים אוניברסליים או לא ספציפיים הם זיכרון, רצון, דמיון, תשומת לב. הם פועלים בשיטת הקצה לקצה, ומספקים חיבורים לאורך כל התהליך הקוגניטיבי, ועליהם תלויים כל התהליכים של התוכנית ההתנהגותית הנמצאים בסינתזה. בדרך זו נתמכת פעילות קוגניטיבית ופעילות אובייקטיבית מעשית של הפרט, המקבלת לא רק אינדיבידואליות, אלא גם מקוריות וייחודיות.

ראשית כל פּסִיכָהבני אדם ובעלי חיים, הכוללים תופעות סובייקטיביות רבות. בעזרת כמה, כגון תחושות ו תפיסה, תשומת לבוזיכרון, דמיון, חשיבה ודיבור, אדם לומד את העולם. לכן, הם נקראים לעתים קרובות תהליכים קוגניטיביים. תופעות אחרות מסדירות את זה תִקשׁוֹרֶתעם אנשים, לשלוט ישירות בפעולות ו פעולות.הם נקראים תכונות נפשיות ומצבי אישיות, כוללים במספרם צרכים, מניעים, מטרות, תחומי עניין, רצון, רגשות ורגשות, נטיותויכולת, ידע ותודעה. בנוסף, הפסיכולוגיה חוקרת את התקשורת וההתנהגות האנושית, את תלותם בתופעות מנטליות, ובתורם, את התלות של היווצרות והתפתחות תופעות נפשיות בהן.

אדם לא רק נכנס לעולם בעזרת התהליכים הקוגניטיביים שלו. הוא חי ופועל בעולם הזה, יוצר אותו לעצמו על מנת לספק את צרכיו החומריים, הרוחניים והאחרים, מבצע פעולות מסוימות. על מנת להבין ולהסביר מעשים אנושיים, אנו פונים למושג כזה כמו אישיות.

בתורו, תהליכים מנטליים, מצבים ותכונות של אדם, בייחוד במופעיו הגבוהים ביותר, כמעט ולא ניתנים להבנה מלאה, אם הם לא נחשבים בהתאם לתנאי חייו של האדם, לאופן ההתארגנות שלו עם הטבע והחברה ( פעילויות ותקשורת). תקשורת ופעילות הם אפוא גם נושא המחקר הפסיכולוגי המודרני.

תהליכים מנטליים, תכונות ומצבים של אדם, התקשורת והפעילות שלו מופרדים ולומדים בנפרד, אם כי במציאות הם קשורים זה לזה זה בזה ומרכיבים שלם אחד, הנקרא פעילות חייםאדם.

חוקרים את הפסיכולוגיה וההתנהגות של אנשים, מדענים מחפשים את ההסבר שלהם, מצד אחד, באופי הביולוגי של האדם, מצד שני, בהתנסות האינדיבידואלית שלו, ובשלישית, בחוקים שעל בסיסם החברה בנויה ועל פיה החברה מתפקדת. במקרה האחרון, התלות של הנפש והתנהגותו של אדם במקום שהוא תופס בחברה, בקיים מערכת חברתית, מבנה, שיטות הוראה וחינוך, מערכות יחסים ספציפיות המתפתחות בזה

האדם העם עם האנשים מסביב, מזה תפקיד חברתי,שהוא משחק בחברה, מתוך סוגי הפעילויות בהן הוא משתתף ישירות.

בנוסף לפסיכולוגיה של ההתנהגות האינדיבידואלית, מגוון התופעות הנלמדות על ידי הפסיכולוגיה כולל גם יחסים בין אנשים באגודות אנושיות שונות - קבוצות גדולות וקטנות, קולקטיבים.

בסיכום הדברים שנאמרו, אנו מציגים בצורה של תרשים את סוגי התופעות העיקריות הנלמדות על ידי פסיכולוגיה מודרנית(איור 1, טבלה. 1).

באיור. 1 מציין את מושגי היסוד דרכם מוגדרות התופעות הנלמדות בפסיכולוגיה. בעזרת מושגים אלה מנוסחים שמותיהם של שנים עשר כיתות התופעות הנלמדות בפסיכולוגיה. הם מופיעים בצד שמאל של השולחן. 1. בחלק הנכון של זה יש דוגמאות למושגים ספציפיים המאפיינים את התופעות המתאימות 1.

דוגמאות למושגים כלליים ותופעות מסוימות הנלמדות בפסיכולוגיה המודרנית

רוב אלה המופיעים בטבלה. 1 מושגים ותופעות נחשפים בספר הלימוד. עם זאת, לצורך ההיכרות המקדימה הכללית ביותר איתם, אתה יכול להתייחס לאינדקס המילוני של מונחים פסיכולוגיים הקיימים בסוף הספר.

כל התופעות המנטאליות קשורות קשר בל ינתק, אך באופן מסורתי הן מחולקות לשלוש קבוצות:
1) תהליכים נפשיים;
2) מצבים נפשיים;
3) תכונות נפשיות של אדם.

יש לראות בתהליכים מנטליים כתופעות בסיסיות, ומצבים נפשיים ותכונות אישיות כשינוי זמני וטיפולוגי של תהליכים מנטליים. במכלולן, כל תופעות הנפש יוצרות זרם יחיד של פעילות רפלקטיבית-רפלקטיבית.

בואו ניתן קצר מאפיינים כללייםשלוש קבוצות אלה של תופעות נפשיות.
א. תהליכים מנטליים הם פעולות הוליסטיות נפרדות של פעילות רפלקטיבית ורגולטורית. לכל תהליך נפשי יש אובייקט השתקפות משלו, סגוליות רגולטורית משלו וחוקים משלו.

תהליכים מנטליים מייצגים קבוצה ראשונית של תופעות נפשיות: דימויים מנטליים נוצרים על בסיסם.

תהליכים מנטליים הם האינטראקציה הפעילה של הסובייקט עם מושא ההשתקפות, מערכת של פעולות ספציפיות המכוונות לקוגניציה שלו ואינטראקציה איתו.

תהליכים מנטליים מתחלקים ל: 1) קוגניטיבי (תחושה, תפיסה, חשיבה, דמיון וזיכרון), 2) רצוני, 3) רגשי.

זהו הסיווג המסורתי של תופעות נפשיות, המגיע מאיי קאנט. הוא עומד בבסיס בניית הפסיכולוגיה המסורתית. עם זאת, סיווג זה סובל מבידוד מלאכותי של תהליכים נפשיים ממצבים נפשיים ומאפיינים טיפולוגיים של אדם: תהליכים קוגניטיביים, רצוניים ורגשיים אינם אלא יכולות נפשיות (יכולות) מסוימות של אדם, ומצבים נפשיים הם המקוריות הנוכחית של היכולות הללו.

_____________________________________________________________________________

תופעות נפשיותהאם תגובות המוח חיצוניות ( סביבה) והשפעה פנימית (מצב הגוף כמערכת פיזיולוגית). תופעות מנטליות הן רגולטורים קבועים של הפעילות הנובעים כתגובה לגירויים הפועלים כעת (תחושות, תפיסות) או שהיו פעם, כלומר בחוויית העבר (זיכרון), הכללת השפעות אלו וציפייה לתוצאות שאליהן יובילו (חשיבה, דמיון), חיזוק או היחלשות, הפעלת פעילות בהשפעת השפעות מסוימות ומעכבה בהשפעת אחרים (רגשות ורצון), חושפת הבדל בהתנהגותם של אנשים (מזג, אופי וכו ').

נכון לעכשיו, ישנם שלושה מרכזים קבוצות של תופעות נפשיות: תהליכים נפשיים, מצבים נפשיים, תכונות נפשיות.

1. תהליכים נפשייםהאם השתקפות דינאמית של המציאות ב צורות שונותתופעות נפשיות. זהו מהלך התופעות הנפשיות שיש להן התחלה, התפתחות וסוף, המתבטאות בצורה של תגובה. סופו של תהליך נפשי אחד קשור לתחילתו של תהליך חדש, המוביל להמשכיות הפעילות המנטלית במצב הערות של האדם. כל התהליכים המנטליים מתחלקים ל: קוגניטיביים (תחושות, תפיסות, זיכרון, חשיבה, דמיון, ייצוג, תשומת לב); רגשות (חוויות אקטיביות ופסיביות); בעל רצון חזק (החלטה, ביצוע, מאמץ רצוניוכו.). הם מספקים את היווצרות הידע העיקרית והוויסות העיקרי של התנהגות ופעילות אנושית.

2. מצב נפשי- זוהי רמת פעילות נפשית יציבה יחסית שנקבעה בזמן נתון, המתבטאת בפעילות אישיות מוגברת או מופחתת. מצבים נפשיים הם בעלי אופי רפלקס: הם מתעוררים בהשפעת הסביבה, גורמים פיזיולוגיים, מהלך העבודה, זמן והשפעות מילוליות (שבחים, צנזורה וכו '). ישנם 4 סוגים של מצבים נפשיים: מוטיבציה (רצונות, שאיפות, אינטרסים, תשוקה); רגשי (נימה רגשית של תחושות, תגובה רגשית לתופעות המציאות, מצב רוח, מתח, השפעה, תסכול); בעל רצון חזק (יוזמה, תכליתיות, נחישות, התמדה); מצב רמות ארגון התודעה השונות (קשב, התבוננות). 23

3. תכונות נפשיותהם תצורות יציבות המספקות רמה איכותית וכמותית מסוימת של פעילות והתנהגות, אופייניות ל האיש הזה... תכונות האישיות מגוונות ומסווגות לפי קיבוץ התהליכים המנטליים שעל בסיסם הן נוצרות. אפשר להדגיש את המאפיינים של פעילות אנושית אינטלקטואלית, או קוגניטיבית, רצונית ורגשית. תכונות מנטליות אינן קיימות יחד, הן מסונתזות ויוצרות תצורות מבניות מורכבות של האישיות .

הנפש האנושית מורכבת ומגוונת בביטוייה. בדרך כלל נבדלות שלוש קבוצות גדולות של תופעות נפשיות, כלומר:

1) תהליכים נפשיים, 2) מצבים נפשיים, 3) תכונות נפשיות.

תהליכים נפשיים- השתקפות דינאמית של המציאות בצורות שונות של תופעות נפשיות.

תהליך נפשי- זהו מהלך של תופעה נפשית שיש לה התחלה, התפתחות וסוף, המתבטאים בצורה של תגובה. יש לזכור כי סוף התהליך המנטלי קשור קשר הדוק לתחילת תהליך חדש. מכאן המשכיות הפעילות המנטלית במצב של ערות של אדם.

תהליכים מנטליים נגרמים הן על ידי השפעות חיצוניות והן מגירויים מערכת עצביםמגיע מהסביבה הפנימית של הגוף.

כל התהליכים המנטליים מתחלקים קוגניטיבית- אלה כוללים תחושות ותפיסות, ייצוגים וזיכרון, חשיבה ודמיון; רִגשִׁי- חוויות אקטיביות ופסיביות; בעל רצון חזק- החלטה, ביצוע, מאמץ מרצון; וכו '

תהליכים מנטליים מספקים את היווצרות הידע והוויסות העיקרי של ההתנהגות והפעילות האנושית.

בפעילות מנטלית מורכבת, תהליכים שונים מחוברים זה לזה ומהווים זרם תודעה יחיד, המספק שיקוף הולם של המציאות והיישום. סוגים שוניםפעילויות. תהליכים מנטליים מתקדמים במהירות ובעוצמה משתנים, בהתאם למאפיינים של השפעות חיצוניות ומצבי אישיות.

תַחַת מצב נפשי צריך להבין את רמת הפעילות המנטלית היציבה יחסית שנקבעה בזמן נתון, המתבטאת בפעילות אישיות מוגברת או מופחתת.

כל אדם חווה מצבים נפשיים שונים על בסיס יומי. במצב נפשי אחד, העבודה הנפשית או הפיזית מתקדמת בקלות ופרודוקטיביות, בשני, היא קשה ולא יעילה.

מצבים נפשיים הם בעלי אופי רפלקס: הם מתעוררים בהשפעת הסביבה, גורמים פיזיולוגיים, מהלך העבודה, זמן והשפעות מילוליות (שבחים, צנזורה וכו ').

הנחקרים ביותר הם: 1) מצב נפשי כללי, למשל, קשב, המתבטא ברמת ריכוז פעיל או חסר דעת, 2) מצבים רגשיים או מצבי רוח (עליזים, נלהבים, עצובים, עצובים, כועסים, עצבניים וכו '. .). ישנם מחקרים מעניינים אודות מצב אישיות מיוחד, יצירתי, הנקרא השראה.

הרגולטורים הגבוהים והיציבים של הפעילות המנטלית הם תכונות אישיות.

תַחַת תכונות נפשיות יש להבין את האדם כתצורות יציבות המספקות רמה איכותית וכמותית מסוימת של פעילות והתנהגות אופיינית לאדם.

כל קניין נפשי נוצר בהדרגה בתהליך ההשתקפות והוא קבוע בפועל. לכן היא תוצאה של פעילויות רפלקטיביות ומעשיות.

תכונות האישיות מגוונות, ויש לסוונן בהתאם לקיבוץ התהליכים המנטליים שעל בסיסם הן נוצרות. לכן, אנו יכולים להדגיש את המאפיינים של פעילות אנושית אינטלקטואלית, או קוגניטיבית, רצונית ורגשית. לדוגמה, ניתן כמה תכונות אינטלקטואליות - התבוננות, גמישות המוח; בעל רצון חזק - החלטיות, התמדה; רגשי - רגישות, רוך, תשוקה, רגשנות וכו '.

תכונות מנטליות אינן קיימות יחד, הן מסונתזות ויוצרות תצורות מבניות מורכבות של האישיות, שיש לייחס אותן ל:

1) עמדת חייו של הפרט (מערכת הצרכים, האינטרסים, האמונות, הקובעת את הסלקטיביות ורמת הפעילות האנושית); 2) מזג (מערכת תכונות אישיות טבעיות - ניידות, איזון התנהגות וטון פעילות, המאפיין את הצד הדינאמי של ההתנהגות); 3) יכולות (מערכת של תכונות אינטלקטואליות-רצוניות ורגשיות שקובעת את הפוטנציאל היצירתי של הפרט) ולבסוף 4) אופי כמערכת מערכות יחסים ודרכי התנהגות.

בנוסף לפסיכולוגיה של ההתנהגות האינדיבידואלית, מגוון התופעות הנלמדות על ידי הפסיכולוגיה כולל גם יחסים בין אנשים באגודות אנושיות שונות - קבוצות גדולות וקטנות, קולקטיבים.

לסיכום הדברים שנאמר, הבה נציג בצורת תרשים את סוגי התופעות העיקריות הנלמדות על ידי הפסיכולוגיה המודרנית (איור 2, טבלה 1).

באיור. 2 מציין את מושגי היסוד דרכם מוגדרות התופעות הנלמדות בפסיכולוגיה. בעזרת מושגים אלה מנוסחים שמותיהם של שנים עשר כיתות התופעות הנלמדות בפסיכולוגיה. הם רשומים בצד שמאל של השולחן. 1. בצד ימין של זה דוגמאות למושגים ספציפיים המאפיינים את התופעות המתאימות 1.

אורז. 2. מושגים כלליים בעזרתם מתוארים התופעות הנלמדות בפסיכולוגיה