מצגת בנושא המקצוע שלי הוא אקולוג. חשיבות האקולוגיה בפיתוח מקצועות והתמחויות של החינוך המקצועי התיכוני

"קביעת המקצוע העתידי" - אמצעי ביטוי אמנותי. מספר מקצועות. טֶכנִיקָה. המקצועות של היום. מדענים. סוג של פעילות. המקצוע העתידי שלי. עבודתו של איכר. חישול. מקצועות יצירתיים. באיזה מקצוע לבחור. מספר פעילויות. עֲבוֹדָה. סגנון קובו-עתידני של ציור של אמנים.

"תת-תרבות לוליטה" - אוונסנס. אליס בארץ הפלאות. ליל אמא. תת-תרבות. נטליה וודיאנובה. גוון סטפאני. לוליטה כהה. תת תרבות לוליטה. ראיסה ואנפיסה. סוחרים עשירים. מקור השם. תכונות של תת התרבות. שמות של מעצבים מפורסמים. קריטריונים ליופי. אנימה. הפצת סגנון. פְּסַק דִין. קצת היסטוריה. טיפוסי לוליטה.

"תת-תרבות הנוער של הגותים" - מאבק גותי. ניתן לזהות פטישיסטים גותיים לפי האיפור הנוצץ שלהם. גותי רומנטי. סט סטנדרטי של בגדים ותכשיטים. המראה האופייני מוכן. הגותים הם נציגים של תת התרבות הגותית. נציגי התנועה הופיעו ב-1979 על גל הפוסט-פאנק. עגילים. גותים פגאניים מעדיפים קפוצ'ונים וגלימות. צמידים. כפפות. תת-תרבות - גותים. טבעות.

"מסדרים ומדליות של רוסיה" - מדליה "לשחרור פראג". מדליה "להגנת הקווקז" מדליות ופקודות. משתתפים בהגנה על הקוטב הצפוני. מסדר תואר נחימוב השני. מדליה "40 שנות ניצחון במלחמה הפטריוטית הגדולה 1941-1945" מדליה "לכיבוש בודפשט" מדליית כבוד". מדליה "להגנת קייב" מסדר הניצחון. מסדר תואר אושאקוב השני. מדליה "להגנת אודסה" מדליה "להגנת לנינגרד" מדליה "לשחרור בלגרד"

"תקציב משפחתי" - טבלאות. לימוד. הצרכים עולים על האפשרויות. ההכנסה עולה על ההוצאות שלי. הוצאות. התקציב של המשפחה שלי העלויות שלי. תַקצִיב. הכנסה אחרת. הוצאות משפחתיות. הכנסה מתקציב המשפחה. אלגוריתם עבודה. הוצאות המשפחה שלנו. גלה את התקציב שלי. הערכת פרויקט. הכנסה משפחתית. איזון תקציב. מאזן הכנסות והוצאות.

"אקולוגית" - השכלה: מקצוע האקולוג נחשב לאופנתי, יוקרתי ומבטיח, אבל ... במערב. המושג "מקצוע" - ממקצועו הלטינית, פירושו "דיבור בציבור". מקצוע האקולוג יהפוך לאחד המקצועות החשובים והמבוקשים ביותר. ברוסיה, למומחים יש את המוזרויות שלהם בבניית קריירה. 10 המקצועות המבוקשים ביותר של העתיד. אבל לא כל פעילות עבודה היא מקצועית.

חינוך אקולוגי למקצועות והתמחויות של התיכון חינוך מקצועילא רק מספק ידע מדעי מתחום האקולוגיה, אלא הוא גם חוליה חשובה בחינוך הסביבתי של מומחים עובדים עתידיים. הדבר מרמז על הקנייתם ​​של תרבות אקולוגית גבוהה, יכולת כבוד עושר טבעיוכו' במילים אחרות, עובדים ומומחים צריכים ליצור תודעה וחשיבה אקולוגית חדשה, שמהותה היא שאדם הוא חלק מהטבע ושמירת הטבע היא שמירה על חיי אדם מלאים.

ידע אקולוגי נחוץ לכל אדם על מנת להגשים את חלומם של דורות רבים של הוגים על יצירת סביבה ראויה לאדם, שלשמה יש צורך לבנות ערים יפות, לפתח כוחות יצרניים כל כך מושלמים שיוכלו להבטיח את ההרמוניה של האדם. והטבע. אבל הרמוניה זו בלתי אפשרית אם אנשים עוינים זה את זה, ועוד יותר מכך, אם יש מלחמות, מה שלמרבה הצער, הוא המקרה.

כפי שציין בצדק האקולוג האמריקאי B. Commoner בתחילת שנות ה-70.

"החיפוש אחר המקורות של כל בעיה סביבתית מוביל לאמת שאין להכחישה שהגורם השורשי למשבר אינו טמון באופן שבו אנשים מתקשרים עם הטבע, אלא באופן שבו הם מתקשרים זה עם זה... ושבסופו של דבר, שלום בין אנשים ולטבע יש להקדים שלום בין בני האדם".

כיום, ההתפתחות הספונטנית של יחסים עם הטבע מהווה סכנה לקיומם של לא רק אובייקטים בודדים, טריטוריות של מדינות וכו', אלא גם לאנושות כולה.

זה מוסבר על ידי העובדה שאדם קשור קשר הדוק עם חיות בר, מוצא, צרכים חומריים ורוחניים, אך בניגוד לאורגניזמים אחרים, הקשרים הללו לבשו קנה מידה וצורות כאלה שהדבר יכול להוביל למעורבות כמעט מלאה של החיים כיסוי כדור הארץ (ביוספירה) בתמיכה בחיים. חברה מודרניתמביא את האנושות לסף קטסטרופה אקולוגית.

אדם, בזכות השכל שניתן לו מהטבע, מבקש לספק לעצמו תנאים סביבתיים "נוחים", מבקש להיות בלתי תלוי בגורמיה הפיזיים. למשל, מהאקלים, מהמחסור במזון, להיפטר מבעלי חיים וצמחים המזיקים לו. לכן, האדם נבדל בעיקר ממינים אחרים בכך שהוא מקיים אינטראקציה עם הטבע באמצעות התרבות שהוא יוצר, כלומר, האנושות כולה, מתפתחת, יוצרת סביבה תרבותית על פני כדור הארץ עקב העברה מדור לדור של העבודה והחוויה הרוחנית שלה. אבל, כפי שציין ק' מרקס, "התרבות, אם היא מתפתחת באופן ספונטני, ואינה מכוונת במודע... משאירה מאחוריה מדבר."

רק ידע כיצד לנהל אותם יכול לעצור את ההתפתחות הספונטנית של אירועים, ובמקרה של אקולוגיה, ידע זה צריך "לשלוט בהמונים", לפחות רוב החברה, מה שמתאפשר רק באמצעות חינוך סביבתי כללי של אנשים מבית ספר לאוניברסיטה.

הידע האקולוגי מאפשר לממש את הרסניות של מלחמה וסכסוכים בין אנשים, כי מאחורי זה מסתתר לא רק מותם של יחידים ואפילו ציוויליזציות, כי זה יוביל לאסון אקולוגי כללי, למוות של האנושות כולה. המשמעות היא שהתנאים האקולוגיים החשובים ביותר להישרדות האדם וכל היצורים החיים הם חיים שלווים על פני כדור הארץ. זה מה שאדם בעל השכלה סביבתית צריך ויחתור אליו.

אבל זה יהיה לא הוגן לבנות את כל האקולוגיה "מסביב" רק האדם. הרס הסביבה הטבעית טומן בחובו השלכות מזיקות לחיי אדם. הידע האקולוגי מאפשר לו להבין שהאדם והטבע הם מכלול אחד, והרעיונות שלו לגבי הדומיננטיות שלו על הטבע הם די הזויים ופרימיטיביים.

אדם בעל השכלה אקולוגית לא יאפשר יחס ספונטני לחיים סביבו. הוא יילחם נגד הברבריות האקולוגית, ואם אנשים כאלה יהפכו לרוב בארצנו, הם יבטיחו חיים נורמליים לצאצאיהם, ויעמדו בנחישות להגנה על חיות הבר מפני המתקפה החמדנית של הציוויליזציה ה"פרועה", שינוי ושיפור הציוויליזציה עצמו, למצוא את האפשרויות הטובות ביותר "ידידותיות לסביבה" ליחסים בין הטבע והחברה.

ברוסיה ובמדינות חבר העמים מוקדשת תשומת לב רבה לחינוך סביבתי. האסיפה הבין-פרלמנטרית של מדינות חבר העמים אימצה את חוק החקיקה הממליץ על חינוך סביבתי של האוכלוסייה ומסמכים אחרים, לרבות תפיסת החינוך הסביבתי.

חינוך סביבתי, כפי שצוין בהקדמה של הקונספט, נועד לפתח ולגבש סטריאוטיפים מתקדמים יותר של התנהגות אנשים שמטרתם:

1) חיסכון במשאבי טבע;

2) מניעת זיהום בלתי מוצדק סביבה;

3) שימור נרחב של מערכות אקולוגיות טבעיות;

4) כיבוד נורמות ההתנהגות והדו-קיום המקובלות על הקהילה הבינלאומית;

5) היווצרות מוכנות מודעת להשתתפות אישית פעילה בפעילויות סביבתיות מתמשכות ותמיכתם הכספית האפשרית;

6) סיוע בביצוע פעולות סביבתיות משותפות ויישום מדיניות סביבתית מאוחדת בחבר העמים.

נכון להיום ניתן לעצור את הפרת חוקי הסביבה רק על ידי העלאת התרבות האקולוגית של כל אחד מחברי החברה לגובה הראוי, וניתן לעשות זאת, קודם כל, באמצעות חינוך, באמצעות לימוד יסודות האקולוגיה.

מה חשוב במיוחד למומחים בתחום המדעים הטכניים, בעיקר למהנדסים אזרחיים, מהנדסים בתחום הכימיה, פטרוכימיה, מתכות, הנדסת מכונות, תעשיות מזון וכרייה ועוד. ספר לימוד זה מיועד למגוון רחב של סטודנטים הלומדים כיוונים טכניים והתמחויות של אוניברסיטאות. כפי שהגו המחברים, עליו לתת רעיונות בסיסיים בתחומים העיקריים של אקולוגיה תיאורטית ויישומית ולהניח את היסודות לתרבות האקולוגית של המומחה העתידי, המבוסס על הבנה עמוקה של הערך הגבוה ביותר - ההתפתחות ההרמונית של האדם והטבע. .

ארגון חינוכי תקציבי

העיר אומסק "גימנסיה מס' 159"

הְתמַנוּת "אירוע הדרכה קריירה מחוץ ללימודים"

מקצוע - אקולוגית

פוליאקובה טטיאנה אנדרייבנה,

מורה לכימיה, גימנסיה אומסק מס' 159

אומסק, 2017

המטרה העיקרית של שנת האקולוגיה היא להבטיח בטיחות סביבתית ולשמור על הטבע הייחודי של רוסיה.

החלטות המפתח של השנה הן הכנסת מיטב הטכנולוגיות הסביבתיות הזמינות, שיפור הביצועים הסביבתיים של האזורים, שיפור מערכת ניהול הפסולת, הגנה על השטח הטבעי של באיקל, שימור מים, יער ואדמה. משאבים, פיתוח מערכת המילואים.

אקולוג הוא מומחה החוקר את ההשפעה של פעילויות אנושיות על הסביבה ונוקט באמצעים לצמצום השפעה שליליתוהשלכות על המערכת האקולוגית: אדמה, גופי מים, אוויר, יערות, בעלי חיים, אקלים וכו'.

המשימה העיקרית של אקולוג היא לשמור על הסביבה עבור הדורות הבאים. לשם כך, שוחרי איכות הסביבה עוקבים אחר המצב הסביבתי, מבטיחים מניעת אסונות טבע. אם אכן התרחש אסון, האקולוגים הם אלה שיוכלו לתאר נכון ובמיומנות את המצב ולמצוא את הדרך הטובה ביותר לצאת ממנו. בנוסף, מומחים אלה חוקרים את הסיבות לאסונות טבע שונים.

אירוע הדרכה קריירה חוץ-לימודי בנושא

"מקצוע - אקולוג"

מטרות השיעור:

דרך צורות פעילותארגון פעילויות

תלמידים לעורר עניין בשינויים בטבע ו

החברה כתוצאה מהשפעת ה"כימיה" של הסביבה

איכות הסביבה, לשפר את המודעות הסביבתית

תלמידים.

לגבש רעיון אישי של סטודנטים לגבי אופי העבודה המקצועית (סביבתי) על סמך ניסיון אישי.

משימות:

1. פיתוח מיומנויות לעבודה עם ספרות נוספת.

2. גיבוש מיומנויות ויכולות לעבודה במעבדה

ציוד וריאגנטים כהרחבות

נקודת מבט פוליטכנית;

קידום בחירה מודעת מקצוע עתידיומסלול עבודה.

"הטבע הוא הספר היחיד

משמעותי בכל הדפים"

I.V. גתה.

במהלך השיעורים.

1. רגע ארגוני.

2. הקדמה. מהי אקולוגיה? ההיסטוריה של הופעת המדע

3. תשאול תלמידים.

4. הגנת פרויקט: ( עבודת הכנהסטודנטים: עבודה בפרויקטים קבוצתיים) בנושאים סביבתיים "גשם חומצי", "דלדול שכבת האוזון", "זיהום מים", "בעיית המאה ה-21 - שינויי אקלים גלובליים".

5. היכרות עם מקצוע האקולוג.

6.עבודה מעשית"ניתוח איכות מים ממקורות טבעיים".

7. ניתוח שאלונים.

8. משחק אקולוגי.

9. תוצאות השיעור.

נושא השיעור: מקצוע-אקולוגית

היום, לאורך כל השיעור, ילווה אותנו ניסוי.

אילו אסוציאציות יש לך כשאתה שומע את הביטוי הזה "כימיה ואקולוגיה"?(התלמיד עונה).

נדון כיצד פעילויות אנושיות משפיעות על הסביבה וכיצד נוכל לפחות להפחית את ההשפעה השלילית של פעילויות אלו על הטבע.

מה אתה חושב, אילו בעיות סביבתיות מתמודדות האנושות?(התלמיד עונה).

עבדת על כמה מהבעיות האלה, יצרת פרויקטים.

היום תציג את התוצאות של פעילות הפרויקט שלך,

גלה אם יש לך נטייה לעבוד בתחום האקולוגיה, נסה את עצמך בעבודה מעשית.

נתחיל היום על טהרת הניסוי עם השאלון (נספח 1).

כיום, החברה מתמודדת עם בעיות חמורות הקשורות להשפעה משמעותית ואף קטסטרופלית פעילות כלכליתהאדם לטבע. בגלל זה, האיזון האקולוגי של כדור הארץ, שהתפתח עם השנים והמאות, מופר. עצם המילה אקולוגיה הייתה מוכרת במשך זמן רב, עוד ב-1866, אבל רק ב-1972, מדענים הצליחו לצטט נתונים ועובדות שאישרו את נוכחותן של בעיות חמורות. נושאים סביבתיים. ודאגנו, ובכל העולם החלו לקדם באופן פעיל את שמירת הטבע.

אקולוגיה (מיוונית.אויקוס - בית, מגורים, מגורים ו -הִגָיוֹן - מדע היחסים של אורגניזמים או קהילות זה עם זה ועם הסביבה) טופלו לראשונה על ידי ביולוגים, עם זאת, הם עסקו בעיקר בבעיות של שימור חיות בר, הגנה על מינים נדירים. אקולוגים מודרניים פותרים מספר סוגיות הקשורות בעיקר לאינטראקציה של האדם והטבע.

מהן הבעיות העיקריות בתחום האקולוגיה?

הצגת פרויקטים על ידי תלמידים.

החיים כתהליך פיזי וכימי מתרחשים בסביבה המימית. בלעדיה, קיומה של הביוספרה, כלומר החיים על פני כדור הארץ, יהיה בלתי אפשרי, שכן מחזור החומרים והאנרגיה בביוספרה אפשרי רק בהשתתפות מים. כיצד מקורות המים מזוהמים? (פרויקט "זיהום מים").

אחת מבעיות זיהום האוויר הברורות ביותר העומדות בפני האנושות היא גשם חומצי. מי אשם במצב הנוכחי והאם יש סיכוי לאנושות לפתור בעיה זו? (פרויקט "גשם חומצי").

האטמוספרה היא אחד החלקים העיקריים של המנגנון המווסת את מחזור המים, החמצן, החנקן, הפחמן. זהו סוג של מסך המגן על החיים על פני כדור הארץ מפני השפעות הרסניות מהחלל החיצון. מה קורה למסך הזה? (פרויקט "דלדול האוזון").

בעשורים האחרונים יותר ויותר מדברים על התחממות כדור הארץ. הבעיה הזו נמצאת כעת באחד המקומות הראשונים. (פרויקט "בעיית המאה ה-21 - התחממות כדור הארץ").

בנאום האחרון נאמר ששריפת אשפה מובילה לשחרור פחמן דו חמצני נוסף לאטמוספירה. בעיית פינוי הפסולת רלוונטית גם לעיר שלנו אומסק. נסה לפתור את הבעיה.

משימה . לפי הסטטיסטיקה, גרים בעיר 10,000 איש. נניח שכל משפחה זורקת שקית אשפה בנפח של 1 מ' בחודש. 3 .כמה קוב אשפה יצטבר בעיר בשנה, אם נניח שהמשפחה מורכבת מ-3 נפשות? כמה כיתות כימיה יכולה הזבל הזה לתפוס אם נפח הארון הוא 270 מ"ק?

היכרות עם מקצוע "אקולוגית" (נספח 2)

נניח שבחרת והחלטת שהחלום שלך הוא להיות מומחה לסביבה. אבל קודם כל כדאי לנסות את המקצוע "לטעום". הרי ברור שאף אחד, אפילו הסיפורים הכי צבעוניים והסברים מובנים, לא יחליף את הניסיון האישי.

עבודה מעשית "ניתוח איכות המים" (נספח 3)

עשו מסקנה לגבי התאמת המים שלנו לשתייה, באמצעות טבלת MPC ניתוח שאלונים.

משחק אקולוגי (נספח 5).

תוצאות השיעור. מה היה בלתי צפוי עבורך, מה הפתיע אותך? (התלמיד עונה).

תקשורת 1

דף תשובות

שְׁאֵלוֹן.

האם אתה מעוניין? האם אתה רוצה לעשות את זה?

לגדל צמחים.

סט ניסויים בכימיה.

מעקב אחר המשמעת של עמיתים וזוטרים.

למד ביולוגיה.

התבוננו בעולם הסובב ונתחו את תוצאות התצפיות.

הפוך לחבר במעגל "חבר צעיר של המשטרה".

שמור על חיות מחמד.

השתמש במכשירי מדידה מדויקים.

בעת פתרון מחלוקות, אתה מוכן להבהיר ולשכנע.

לטפל בחיות.

התבוננו בתופעות כימיות בטבע.

האם אתה מחשיב את עצמך כאחד מהאנשים שיכולים לשכנע אותך שאתה צודק?

לטפל בצמחים.

התבונן בצמיחה של צמחים ובעלי חיים, שמור תיעוד.

האם תבקר את נשיא הכיתה על כך שעשה טעויות בישיבת הכיתה?

למד את החיים של צמחים ובעלי חיים.

צאו לטיולים ארוכים ומתישים על מנת לעבוד בהתאם לתכנית שנקבעה.

האם תשבח את חברך על הצלחות ותבקר על טעויות?

נספח 2

מקצוע - אקולוגית.

את הופעת מקצוע האקולוגית ניתן לייחס לאמצע המאה ה-20. מה תפקידו של אקולוג? לפעילויות המחקר יש תפקיד חשוב בה.

אקולוגיה שדה.

כדי למיין את תופעת טבע, כדי לגלות דפוסים אקולוגיים, אקולוגים יוצאים למסעות, בתנאים טבעיים מתבוננים בחיי ציפורים, בעלי חיים, התפתחות יערות, מבצעים חישובים, מדידות שונות, לוקחים דגימות להמשך מחקר במעבדה. ניתן לבצע אותה עבודה בפארקים עירוניים.

2. אקולוגיה ניסויית.

אנשי איכות הסביבה עורכים מחקר במעבדה, תוך שימוש במכשירים שונים, מתקנים, ציוד, עורכים ניסויים, חוקרים את השפעתם של גורמים סביבתיים בודדים על אורגניזמים חיים. מכיוון שכיום אחד הגורמים החזקים המשפיעים על הטבע הוא הפעילות האנושית, מקום חשוב תופס בחקר ההשלכות של השפעות אנושיות שונות על עולם החי. אקולוגים עוסקים בעבודה מעשית לבקרת מצב הסביבה, קביעת מידת זיהום האוויר, המים, הקרקע וביצוע תחזיות.

מהנדסי סביבה עובדים במפעלים גדולים בתעשיות שונות: פטרוכימיה, ביולוגיה, אנרגיה, בנייה ועוד, עורכים סקירות סביבתיות, כלומר, עוסקים בהערכת ההשפעה תהליכי ייצורעל הסביבה. המשימה שלהם היא להבטיח את הבטיחות הסביבתית של הייצור, המאבק לשמירה על הסביבה ויישום אמצעים להגנת הסביבה. שוחרי איכות הסביבה עובדים בארגוני סביבה ממלכתיים, ועדות לאקולוגיה. הם מסכימים על היתר להקמת מתקנים, הזמנה של תעשיות שונות וקווי ייצור. הם מפקחים על הפעילות הסביבתית של ארגונים, עורכים בדיקות.

המשימה החשובה ביותר היא חינוך סביבתי: חינוך לצורך מודע להגן על הטבע ולהגן עליו, להבין את ההשלכות של מעשיו ביחס לטבע. עיתונאים סביבתיים עובדים בתקשורת: בדפי עיתונים ומגזינים "GEO", "מסביב לעולם" וכו'.

מומחי איכות הסביבה הם עוזרי מעבדה, מהנדסים, פרופסורים באוניברסיטה, חוקרים, עיתונאים-אקולוגים, גיאו-אקולוגים, שומרי סביבה-אדריכלים.

נספח 3

עבודה מעשית

"ניתוח מים ממקורות טבעיים".

ניסוי מס' 1. איתור קטיוני עופרת. מגיב: אשלגן כרומט K2CrO4.

הנח 10 מ"ל מהדגימה במבחנה, הוסף 1 מ"ל מתמיסת המגיב. משקעים של משקעים צהובים מצביעים על כך שתכולת קטיוני העופרת במים היא יותר מ-100 מ"ג/מ"ל:

Pb 2+ + CrO 2- = PbCrO 4 ↓

צהוב אם התמיסה הופכת עכורה, אז ריכוז הקטיונים של עופרת הוא יותר מ-20 מ"ג/ליטר, עם אטימות - 0.1 מ"ג/ליטר.

ניסוי מס' 2. איתור קטיוני סידן. מגיב: אמוניום אוקסלט ( NH) 2 C 2 O 4 .

ל-10 מ"ל של דגימת מים מוסיפים 3 מ"ל חומצה אצטיתלאחר מכן אנו מציגים 8 מ"ל של המגיב. משקע לבן מצביע על ריכוז יוני סידן של 100 מ"ג לליטר:

Ca 2+ + C 2 O 4 2- \u003d CaC 2 O 4 ↓

לבן אם התמיסה עכורה - ריכוז יוני הסידן הוא יותר מ-1 מ"ג/ליטר, עם אטימות - יותר מ-0.01 מ"ג/ליטר.

ניסיון מס' 3. איתור יוני כלוריד. מגיב: חנקתי כסף AgNO3.

הוסף 3-4 טיפות של חומצה חנקתית ל-10 מ"ל של דגימת מים והוסף 0.5 מ"ל תמיסת חנקתי כסף.

משקע לבן מתרחש אם ריכוז יוני הכלוריד הוא יותר מ-100 מ"ג לליטר:

Cl - + Ag + = AgCl ↓

עכירות לבנה של התמיסה נצפתה אם ריכוז יוני הכלוריד הוא יותר מ-10 מ"ג/ליטר, האטימות היא יותר מ-1 מ"ג/ליטר.

ניסיון מס' 4. איתור סולפט - יונים. מגיב: בריום כלוריד BaSO4.

הוסף 2-3 טיפות של חומצה הידרוכלורית ל-10 מ"ל של דגימת מים והוסף 0.5 מ"ל תמיסת בריום כלוריד.

בריכוז של יותר מ-10 מ"ל לליטר, יווצר משקעים:

SO 4 2- + Ba 2+ \u003d BaSO 4 ↓

לבן

אם נצפתה אטימות, אז הריכוז של יוני סולפט הוא יותר מ-1 מ"ג/ליטר.

ריכוז מקסימלי מותר

טבלת תצפיות

נספח 4

משחק אקולוגי.

התלמידים מתחלפים לזרוק את הכדור, וקובעים את ערך השאלה. עבור התשובה הנכונה, הצוות מקבל נקודות השווה לערך השאלה; אם הצוות עונה לא נכון, צוותים אחרים יכולים לתת את תשובתם ולצבור נקודות.

1 נקודה

1. אילו חומרים הם המקור לגשם חומצי?

2. אילו תגובות עומדות בבסיס היווצרות גשם חומצי?

3. תמיסה שאין בה לא חומצה ולא אלקלי.

4. מדוע מימן נקרא דלק ידידותי לסביבה?

5. מדע החוקר את הקשר של אורגניזמים וקהילותיהם עם הסביבה.

6. בטיפול במים תעשייתיים נעשה שימוש בחומרים שונים, לרבות אוזון וכלור. איזו שיטה עדיפה מבחינה סביבתית?

2 נקודות.

1. מה היה הדחף לשינוי בהרכב הראשוני של האטמוספירה של כדור הארץ?

2. בצורתו הטהורה, הגז הזה הורג אדם באופן מיידי, הוא ידוע בעיקר בריח של ביצים רקובות.

3. בחיי היומיום נתקלים בתחמוצת הרעילה הזו כמעט בכל יום. הוא נוצר במהלך בעירה לא מלאה של דלק.

4. עודף יונים של איזה יסוד הכלול במי השתייה יפגע באמייל בשיניים?

5. התחממות הדרגתית של האקלים של הפלנטה שלנו עקב הצטברות באטמוספירה של גזים המשתחררים כתוצאה מפעילות אנושית.

3 נקודות.

1. שמות את החומרים המובילים להרס שכבת האוזון באטמוספרה.

2. D.I. מנדלייב טען ששימוש במינרל זה כדלק זהה ל"שריפת שטרות". מה זה החומר הזה?

3. איזה נזק גורם גשם חומצי לסביבה?

4. "דם חי, שבלעדיו אין אדם... אתה לא רק הכרחי לחיים, אתה החיים עצמם". על איזה חומר אנחנו מדברים?

4 נקודות.

1. מדוע מונומנטים עתיקים נהרסים בהשפעת גשם חומצי?

למה להשתמש במטהרי אוויר בבית? האם זה מועיל?

3. האקלימולוג והמטאורולוג M.I.Budyko הציע עוד ב-1962 ששריפת כמויות אדירות של דלק על ידי האנושות במפעלים, וכתוצאה מכך, שחרור כמות גדולה של פחמן דו חמצני יוביל בדיוק להשפעה כזו.

4. מדוע נקרא ספר המינים בסכנת הכחדה של צמחים ובעלי חיים "אדום"?

5 נקודות.

1. גזי פליטה של ​​רכב יכולים להיות מקור לזיהום המוצר במתכת זו.

2. כתוצאה מאיזה תהליך מסת החמצן באוויר כמעט ואינה משתנה?

3. אילו חומרים נחשבים בין החומרים החזקים ביותר רעילים?

4. איזו חומצה מיוצרת בטבע כל שנה יותר, האם היא מיוצרת בתעשייה?

6 נקודות.

1. מהו pH?

2. תרכובות רעילות מאיזו מתכת יכולות לזהם את הסביבה בהשפעת שפכים ממפעלי עיסת ונייר?

3. רומא ניצלה על ידי אווזים - כולם יודעים את זה, אבל האימפריה הרומית נועדה למות. מדוע נפלה המדינה האדירה שבעבר? טוקסיקולוגים מאמינים שההרעלה היא האשמה. מה הרס את רומא?

4. תערובת גזים זו במהלך תנועתה יכולה לתת אנרגיה גדולה פי כמה מהכמות הכוללת של כל הרזרבות האחרות שנלקחות בחשבון. מה זו התערובת הזו?

נספח 5

ניתוח מקצוע האקולוגי.

בנושא העבודה – אדם – טבע

לפי מטרות העבודה - גנוסטי

באמצעות עבודה - ידנית ומכשירים

באופן מקצועי תכונות חשובות:

אהבה לכל היצורים החיים ונכונות להגן עליהם

יכולת ניתוח והתבוננות

שכנוע ואומץ אזרחי, במיוחד בשימור

בריאות וסיבולת טובה לעובדי חוץ

ידע מקצועי טוב

ניתוח תוצאות השאלונים.

בעמודה א' התשובה היא כן יותר משלוש פעמים - מקצועות כמו אדם - טבע מתאימים לך

בעמודה ב' התשובה היא כן יותר משלוש פעמים - מקצועות גנוסטיים לצורכי עבודה יתאימו לך (נתח, בדוק, השוואה)

בעמודה ענה כן יותר משלוש פעמים - אתה מוכן לשכנע ולהגן על עמדתך.

אתה יכול לקבל מקצוע של אקולוג:

תחומי לימוד: כלכלה; תוֹרַת הַמִשְׁפָּט; אקולוגיה וניהול טבע

כיווני לימוד: הנדסת מכונות; תעשיית חשמל והנדסת חשמל; תהליכי חיסכון באנרגיה ומשאבים בטכנולוגיה כימית, פטרוכימיה וביוטכנולוגיה

מוסדות חינוך רבים בארץ נערכים להתמחויות סביבתיות.

מקצוע מהנדס סביבה המצגת נערכה על ידי אנה קלצ'ניקובה, תלמידת כיתה ח' של MBOU "ליציאום מס' 1" בסימפרופול. אקולוג מזהה את הגורמים לאסונות טבע ומפתח דרכים לצמצום השפעת הגורם האנושי על הסביבה.

בעתיד נושאי הסביבה יתפסו מקום רב. בקשר עם הצמיחה של פליטת יסודות מזיקים לאטמוספירה, בעיות סביבתיות יהפכו לאחד המקומות הראשונים. הביקוש לשומרי סביבה מקצועיים והדרישות מהם יגדלו. מקצוע האקולוגי יהפוך לאחד המבוקשים והחשובים ביותר.

אקולוגיה, כמדע, נוצרה בתחילת המחצית השנייה של המאה העשרים. קדמה לו גיאוגרפיה בוטנית. החוקר אלכסנדר פון הומבולדט נחשב לאביה של האקולוגיה המודרנית, שכן הוא היה הראשון שהחליט לחקור מקרוב את הקשר של אורגניזמים שונים עם הסביבה. אלכסנדר פון הומבולדט

מהנדס סביבה: בודק מפעלים בקנה מידה גדול על היעדר גורמים סביבתיים עורך ניתוח כימי של קרקע, אוויר ומים לאיתור זיהום, ממציא את הדרכים הידידותיות ביותר לסביבה לקציר חומר ולסילוק פסולת

אחריות מהנדס סביבתי: - פיתוח המדיניות הסביבתית של המיזם ומעקב אחר תאימותה - הכנת תיעוד סביבתי הדרוש לתמיכה בפעילות המיזם, אינטראקציה עם מבנים סביבתיים

מהנדס הסביבה עובד בתוך הבית, לרוב עם תאורה וטמפרטורה רגילים, אך, למשל, בעת בדיקת הייצור, הוא עלול להיות מושפע מרעשים ורעידות חזקות. מהנדס הסביבה עובד לפי לוח זמנים סטנדרטי. קיימת סכנה בריאותית עקב הצורך לעבוד עם חומרים מזיקים. התוויות נגד רפואיות: תפקוד לקוי של מערכת השרירים והשלד; - הפרות בולטות של המנתח החזותי; - מחלות עור ומחלות אלרגיות; - מחלות נוירופסיכיאטריות

יכולות ונטיות: דיפלומטיה, גמישות, אומץ אזרחי משמעת פנימית התנגדות ללחץ הקפדה, אחריות, דיוק (לא ניתן לעשות טעויות) חשיבה אנליטית תשוקה לחיות בר, יכולת ליצירתיות מדעית יכולת לעבוד בצוות עצמאות יכולת עבודה הגינות

כאוניברסיטאות העיקריות המתמחות באקולוגיה, אנו יכולים למנות אוניברסיטת המדינהבניהול קרקעות, אוניברסיטת לומונוסוב מוסקבה. בנוסף, האוניברסיטה הרוסית לטכנולוגיה כימית על שם D.I. Mendeleev, כמו גם המכללה הגבוהה לניהול סביבתי, מתאימים לאקולוגים עתידיים. עם הקבלה לפקולטה לאקולוגיה, על המעוניינים ללמוד לעבור מספר בחינות. בעיקרון, אלה כוללים ביולוגיה, מתמטיקה והשפה הרוסית. בנוסף, ייתכן שתידרש גיאוגרפיה. תהליך הקבלה לאוניברסיטה יכול להיות קל יותר אם למועמד יש ציוני USE טובים. בונוס נוסף בכניסה עשוי להיות ניצחונות באולימפיאדות.

ידע ומיומנויות כדי להיות מסוגלים להבין באופן חופשי חקיקה סביבתית, תקנים ותקנות ידע בפיזיקה, כימיה, ביולוגיה, תהליכים המתרחשים בסביבה כדי לקבל מושג על ההליך לביצוע מומחיות סביבתית כדי להכיר שיטות ניטור סביבתיות כדי שיהיה לך מחשב מיומנויות דוגמנות להבנת ניסיון חוץ ומקומי בתחום הסביבה להגנת הסביבה להיות מסוגלים לגבש את הדיווח והתיעוד הדרושים על הגנת הסביבה