Hangi heceye vurgulu denir? Vurgulu hece Rusça'da kelimeleri hecelere bölme kuralları

Vurgulu hece

Vurgulu hece

Temel kavramlardan biri fonetik ve hece-tonik ve tonik çeşitleme. Dilbilimde vurgulu hece, vurgunun üzerine düştüğü bir hecedir; dilin özelliklerine bağlı olarak, vurgusuz olanlara göre konuşma organlarında daha fazla gerginlik veya daha uzun süre ile ayırt edilebilir. Tonik versiyonlamada, vurgulanan hecelerin sayısı satırların karşılaştırılabilirliğinin temelini oluşturur. Hece-tonik dizelemede, vurgulu heceler ve bunların vurgusuz hecelere göre düzenlenmesi, satırın ritmik bir modelini oluşturur. Vurgulu heceler, koşulsuz vurgulu (konuşmanın önemli kısımlarında) ve belirsiz (işlevsel, özellikle tek heceli kelimelerde) olarak ikiye ayrılır, bu da stresi kaybedebilir: Ben zaten üçüncüyüm: dostum! Kadını neden dövüyorsun? (N. A. Nekrasov); Daha ne istiyorsun? Dünya onun akıllı ve çok hoş olduğuna karar verdi. (A.S. Puşkin).

Edebiyat ve dil. Modern resimli ansiklopedi. - M.: Rosman. Prof. Gorkina A.P. 2006 .

Diğer sözlüklerde "vurgulu hecenin" ne olduğuna bakın:

vurgulu hece- Bir kelimede daha güçlü bir telaffuzla vurgulanan belirli bir hece. Hece tonik şiirinde (hece tonik şiirine bakınız) bir ayette güçlü bir yere (güçlü yere bakın) doğru yönelen bir hece. Buna karşılık, vurgusuz bir hece ...

Vurgulu hece ve vurgusuz hece- Vurgulu hece ve vurgusuz hece, hece tonik ve tonik dizelemenin temel kavramları: hece tonik dizelemede, vurgulu heceler metrik olarak güçlü yerlere (icts), vurgusuz heceler zayıf yerlere doğru çekilir (bkz. Güçlü... ... Edebi ansiklopedik sözlük

I. 1) Fizyolojik olarak (eğitim açısından), bir ses veya birkaç ses, tek bir nefes verme havası darbesiyle telaffuz edilir. 2) Akustik olarak (ses açısından), bir sesin en çok öne çıktığı konuşma bölümü... ... Dilsel terimler sözlüğü

Fonetik kavramları tanımlamak en basit ama bilimsel olarak en zor olanlardan biridir. İlk bakışta tuhaf görünse de, S.'nin bilinçli izolasyonunun insanlık tarihinde ayrı bir sesin bilinçli izolasyonundan önce geldiğine şüphe yoktur.... ... Edebiyat ansiklopedisi

HECE, a, çoğul. ve, ov, koca. Nefesle verilen havanın tek bir darbesiyle üretilen ses veya seslerin birleşimi. Kelimeleri hecelere bölün. Hece hece okuyun. Şok s. Açık s. (sesli harfle biten). Kapalı köy (ünsüzle biten).... ... Ozhegov'un Açıklayıcı Sözlüğü

HECE 1, a, çoğul. ve, ov, m. dışarı verilen havanın tek bir darbesi ile telaffuz edilen bir ses veya ses kombinasyonu. Kelimeleri hecelere bölün. Hece hece okuyun. Şok S. Açık s. (sesli harfle biten). Kapalı köy (ünsüzle biten).... ... Ozhegov'un Açıklayıcı Sözlüğü

Aya, ah. 1.Darbe vermek veya almakla ilgili (1 haneli). U. mekanizması. U. kabuk sigortası. U. müzik aleti. Bu bir patlama dalgası. 2. Belirleyici bir darbe vurmak (5 rakam); belirleyici bir darbe indirmekle ilişkilidir. Benim bir ordum var. Ah... ... ansiklopedik sözlük

şok- ah, ah. Ayrıca bakınız şok 1) darbe verme veya alma ile ilgili 1) Darbe mekanizması. Bir merminin darbe sigortası. Vurmalı müzik aleti. Bu bir patlama dalgası. 2) belirleyici bir etki yaratmak... Birçok ifadenin sözlüğü

şok- 1. darbe/n/y¹ (mekanizma). 2. vuruş/n/y² (hece). 3. darbe/n/y³ (emek) ... Morfemik yazım sözlüğü

vurgusuz hece- Vurgulu heceye bakın... Edebi terimler sözlüğü

Kitabın

• Tablolar seti. Rus Dili. Okuryazarlık eğitimi. 1 sınıf. 16 tablo + metodoloji, 16 sayfalık çalışma albümü: - Cümle. Kelime. Hece. Vurgulu hece. - Ünlü ve ünsüz sesler. - Ünlü harfler A, Y. - Ünsüz harfler M, N, L, R. - Ünlü harfler I, Y. - Sesli harfler… Kategori: Posterler, görsel yardımcılar, haritalar Seri: Eğitim tabloları. Rus Dili Yayımcı: Spectrum (kılavuzlar),
• Eğitici oyun seti 'Vurgulu heceyi bulun'. , Nasonova T. R., Burlakina Olga Viktorovna, ISBN:9785994906781… Kategori:

“Kelimeleri hecelere bölmek” - Mal-vina. Emelya. Bilmiyorum. Mal-vi-na. Bilmiyorum. Cipollino. Chipol-lino. Cipolli-hayır. Bilmiyorum. Chi-pol-li-hayır. Bu-ra-ti-hayır. Malvi-na. Bilmiyorum. Eme-la. Chi-pollino. Pinokyo. Malvina. Lino. Kelimeleri hecelere bölme ve tireleme için.

“İlk harf” - Mavi Saray. Tekerlemeler. Bulmaca. Antrikot. Mektup kayıp. A harfinin yeri. Dr. Söz dağıldı. Bulmacalar. Erkek çocuk. Eğlenceli alfabe öğrenimi. Mektup A. Genelleme. A harfi alfabenin başıdır. Kelimeyi tahmin et. Anagramlar. Fonetik egzersiz. ABC. Alfabenin başlangıcı. Sadece bir kelime. Kelime. Kim daha çok hatırlayacak?

“R Harfi” - Kelime içeren kartlar. Hecelerden kelime oluşturma ve kelime yazma. Mektup. Hece tabloları. Okuma. Bilmeceleri tahmin etmek. Mektup yapıcısı. İki heceli kelimelerin yazılması. Hazırlıkla kelimeleri okumak. Büyük ve küçük harflerin oluşumu. Sahne resimleri. Dersten parçalar. Büyük harf örneği. Hece zincirleri içeren kartlar. Ayırt edici harfler. Kelimeleri ve cümleleri okumak. Takvim. Üç heceli kelimeleri okumak.

“Rusça kelime aktarımı” - Bir defterde çalışın. Aktarım kuralları. Yeni bilginin keşfi. UUD sisteminde modelleme. Faaliyet için kendi kaderini tayin etme. Kendini kontrol et. Kuralı hatırla. Kelime tireleme kuralları. Bir masalın kahramanı. Temel bilgi ve motivasyonun güncellenmesi. Kelime sarma.

““Özel isimler” 1. sınıf” - Özel isimleri yazın. Davetiye verme algoritması. Uygun isim. Rose otobüs durağında duruyor. İsimler. Dil. Cümleleri okuyun ve vurgulanan kelimelerin anlamlarını adlandırın. Davet. Metni parantez kullanarak kopyalayın. Metni okuyun ve uygun isimlerin altını çizin. Teşhis görevleri. Sol sütundaki kelimeleri karşılık gelen özel adla eşleştirin. Özel adınızı doğru yazmanız önemlidir.

“Yumuşak işaret, yumuşaklığın göstergesidir” - Spasskaya Kulesi. Bir kelimenin ortasında olabilir. Teklifler. Anahtar kelimeler. Tainitskaya Kulesi. Çar Çanı. Alfabe. Kaz. Kırmızı kare. Moskova. Çan kulesi. b'nin kullanımı. Kilise. Katedral. Bir kelimenin sonuna gelebilir. Kremlin. Yazıdaki ünsüz seslerin yumuşaklığını belirtir. Çar Topu. Geyik. 1. sınıfta okuma-yazma dersi. Yumuşak işaret. mahsur kaldı. B 'harfi. Köşe. Herhangi bir cümleyle devam edin.

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Hedef: konuşmada vurgunun rolünü gösterin; Bir kelimeye vurgu yapmayı ve vurgulu ve vurgusuz heceleri bulmayı öğrenin.

Görevler: vurgulu ve vurgusuz hece kavramını vermek; anlamsal anlamına bağlı olarak bir kelimedeki vurgunun yerini belirleme yeteneğini geliştirmek; mantıksal düşünme, konuşma, bakış açınızı kanıtlama yeteneğini geliştirmek; öğrenciler arasında birbirlerine saygıyı geliştirmek, onlara ifade edilen çeşitli görüşlere yeterince yanıt vermeyi öğretmek.

Tahmin edilen sonuç: öğrenciler gerekir Bilmek vurgunun rolü ve kelimenin anlamsal anlamı ile bağlantısı hakkında ve yapabilmek bir kelimeye vurgu yapın, vurgulu ve vurgusuz heceleri vurgulayın.

Teçhizat: Rusça ders kitabı 2002, yazar A.V. Polyakova, Fedorov yayınevi; kelimelerin olduğu kartlar çalışma masası, kalem, okul, ders kitabı, kalem kutusu küçük gruplar halinde çalışmak için; multimedya kullanımı.

Dersler sırasında

BEN. Organizasyon anı.

– Ruh hali iyi olanlara gülümseyin, Rusça dersinde açılmaya hazır olanlara el çırpın, yazarken masaya düzgün oturmayı bilenler için oturun, komşunuzun elini sıkın, dilek dileyin. derste iyi şanslar.

II. Bir dakikalık kalem çalışması.

– Bugün hangi harfleri tekrarlayacağımızı bulmak için bilmeceleri tahmin edin (çocuklar her harfin temsil ettiği sesi tahmin eder ve bir tanımını verir, öğretmen tahtaya yazar, küçük harflerin doğru yazılışı hakkında yorum yapar ve çocuklar da bunu yazar.) defterleri):

Arkadaşlar el ele tutuşuyor
Ve dediler ki: “Sen ve ben -
Bu biziz".
Bu arada mektup ortaya çıktı... (m)

İşte kulübe gibi bir mektup
Doğru değil mi, mektup güzel!
Görünüşü basit olmasına rağmen,
Ve alfabe başlıyor.

Bu mektuba bak
O tıpkı üç numara gibi.

Bu mektubun açısı yok
Bu yüzden yuvarlaktır.
Ondan önce yuvarlaktı
Yuvarlanmış olabilirim.

İşaretçi iki bayrak tutar.
Bayraklar bir harf gibi... (K)

– Bu harfler hangi gruplara ayrılabilir?

– Böyle bir harf dizisi ( mz a tamam) satırın sonuna kadar devam edin.

Fizminutka (parmak oyunu).

"Ailem"
İşte büyükbaba
İşte büyükanne
İşte baba
işte anne
İşte bebeğim.
Ve işte bütün aile.

Başparmağınızdan başlayarak parmaklarınızı dönüşümlü olarak avucunuza doğru bükün ve "İşte bütün aile geliyor" sözleriyle ikinci elinizle yumruğunuzun tamamını kapatın.

III. Güncelleniyor. Ders konusu.

-Arkadaşlar bunlar sadece harf değil, bu bir anagram kelimesi, harfleri yeniden düzenleyip kelime yapın. Hangi illüstrasyona uyuyor? (ekranda resimler görünüyor A mka ve kale A slayt 1). Belirlemek neden zor? ? Kimin haklı olduğunu bulmamıza ne yardımcı olacak? (çocuklar okuma-yazmayı öğrenme döneminde stresle tanışmış ve stresin ne olduğunu öğrenmiştir). Vurgu yapın, bir sonuç çıkarın (slayt 2). Peki bugünkü dersin konusu ne, kim tahmin etti? Ve ders kitabı tahminimizi kontrol etmemize yardımcı olacak. (s.23) (slayt 3)

IV. Yeni bir ders konusu üzerinde çalışıyorum.

Bölüm I.

– Stres hakkında zaten ne biliyorsunuz? (çocukların ifadeleri).

– 33 numaralı alıştırmadaki cümleleri okuyun (U Kati iyi oyuncaklar. Kati top bana doğru. sen Maşa odada çiçekler. Olumsuz dalga sopa.) Vurgulanan kelimeleri karşılaştırın. (Yazımı aynı, anlamı farklı). Vurgulanan kelimelerin vurgulanan kısımlarını göstermek için sesinizi kullanın. Sizce bu parçalara ne isim verilebilir? (çocukların varsayımları). Sayfadaki ders kitabını kontrol edelim. 23. (konuşma) (slayt 4)

– Vurgulu heceye ne denir? Hangi heceye vurgusuz denir?

Konsolidasyon kelimelerin bulunduğu kartlar üzerinde gerçekleştirilir çalışma masası, kalem (1 sıra), okul, ders kitabı (2 sıra), kalem kutusu, defter (3 sıra). (çocuklar çiftler halinde çalışır).

– Kartlardaki kelimelerin üzerine vurgu yapın ve vurgulanan heceyi adlandırın. Çiftler halinde çalıştığınız için birbirinize danışın.

Muayene.(slayt 5.) Çocuklar açıklıyor - bir kayıt beliriyor.

Fiziksel egzersiz. Beyin jimnastiği. (Hareket koordinasyonunu ve grafik becerilerini geliştirmeye yönelik alıştırmalar.)

Bölüm II.

– Sizce vurgu nasıl bir rol oynuyor? (zor ders kitabı sorusu).

– Cevaplarımızı ders kitabının sonucuyla karşılaştıralım (sayfa 24’teki kural). Varsayımımız doğru çıktı mı?

İçin konsolidasyon malzeme:

a) multimedya üzerinde çalışmak (6-20. slaytlar)

- Bir kelimedeki vurguyu anlamına göre doğru şekilde nasıl yerleştireceğimizi öğrenelim. Açıklamalarımıza soldaki resimle başlıyoruz.

b) Egzersiz yapılır. 34 numara.

Parkta sincaplar gördüm. Yumurtanın bir akı ve bir sarısı vardır. Tavşanın iki uzun kulağı vardır. Çorba pişirildi.

– Yazılışları aynı olan kelimeleri bulun. Anlamını açıkla. Önerileri yazın. Aynı şekilde yazılan kelimelere vurgu yapın.

(önden kontrol)

V. Ders özeti.

– Stres hakkında yeni ne öğrendiniz? Derste özellikle neyi beğendiniz? Hayatta bu bilgiye neden ihtiyacımız var?

VI. Refleks.

(slayt 21).

– Bugün dersteki çalışmanızı beğendim, her biriniz verimli çalıştınız (Onlara gruplar halinde sesleniyorum: bazıları bilmeceleri doğru tahmin etti, bazıları defterlerine güzel ve yetkin bir şekilde yazdı, bazıları ders boyunca aktif çalıştı, bazıları zor soruları yanıtladı, vb.) Bu nedenle size bir ödülüm var: gümüş yıldızlar (birisi iki veya üç yıldız aldı).

– Sen de bana bir hediye verebilirsin. Masanızda farklı renklerde yıldızlar var: Eğer dersi beğendiyseniz bana kırmızı yıldız verin, her şeyi beğenmediyseniz bana mavi yıldız verin, dersi beğenmediyseniz bana sarı yıldız verin. .

Ev ödevi eski. 35 numara.

1. Oku. Şiire başlık verin.

Vurgulu hece, vurgulu hece -
Boşuna buna denilmiyor.
Hey, görünmez çekiç,
Onu yumrukla etiketle!
Ve genç AKIM stu ŞİT, stu ŞİT,
Ve konuşmam açık BEN ses ŞİT!
(A.Şibaev)

• Şiir ne tür bir görünmez çekiçten bahsediyor? Neden kelimedeki hecelerden biri vurgulu?
• Her kelimedeki vurgulanan heceyi vurgulayarak şiiri okuyun.

2. Bak kelime diyagramlarına. Nasıl farklı olduklarını açıklayın.

• Son diyagramda neden aksan işareti yok? Her diyagram için kelimeleri seçin. Bunları yazın.

3. Oku etkileyici bir halk şarkısı.

Tarlakuşları, tarlakuşları!
Gel ve bizi ziyaret et
Onu bize getir
Yaz sıcaktır,
Onu bizden al
Kış soğuk.

• İnsanlar bu şarkıyı ne zaman söyledi? Kiminle konuşuyorlardı?
• Kuşların kelimelerini ve isimlerini adres tonlamasıyla söyleyin: tarlakuşlarını çağırın. Kelimeleri telaffuz ederken bunu hissediyor musun? tarlakuşları, tarlakuşları Vurgulu bir hecede ses yükseliyor mu?

Hatırlamak! Vurgu işareti tek heceli kelimelere yerleştirilmez ( top, orman) ve e () harfli kelimelerle pancar, sürücü).
Vurgulu bir heceyi vurgulamak için, kelimenin tamamını (hece hece değil) adres tonlaması veya soru tonlaması ile telaffuz etmeniz gerekir.

4. Oku. Her kelimenin neden üç kez yazıldığını tahmin edin. Vurgu işaretinin doğru şekilde yerleştirildiği kelimeleri adlandırın.

• Bir sonuca varın: Bir kelimede vurgulu bir heceyi başka nasıl bulabilirsiniz? Stres bir kelime için ne anlama geliyor?
• Aksan işaretinin yerleştirildiği kelimeleri doğru yazın. Vurguyu kelimelerle belirtin. Her kelimedeki vurgulu hecenin altını çizin.

Dikkat etmek! Ders kitabının sonunda Rusça kelimeleri doğru telaffuz etmeyi ve vurguyu doğru yapmayı öğreneceğiniz bir sözlük bulunmaktadır. Bu sözlüğün adı ortoepik.

5. Birbirinizi tanıyın ders kitabının yazım sözlüğü ile. İçinde bu kelimeleri bulun. Bunları doğru vurguyla okuyun.

Yüzük, fiyonklar, evrak çantası, ayakkabı.

• Kelimeleri yazın. İçlerindeki vurguyu belirtin.

6. Oku.

Biz Rusça konuşmadan kelimeleriz,
Ana dilinizden!
Bize de aynı şekilde yazıyorlar.
Ama... bizi farklı duyuyorlar.
(Ya. Kozlovsky)

• Şiirde hangi kelimeler konuşuluyor?

7. Kelimeleri okuyun. Her biri ne anlama geliyor?

• Yazılışları aynı olan ancak anlamları farklı olan sözcükleri ayırt etmenize ne yardımcı olur?
• Resimlerin kelime-adlarını yazınız. İçlerindeki vurguyu belirtin.

8. Bul açıklayıcı sözlükteki kelimeler Atlas Ve Atlas. Bu kelimelerin ne anlama geldiğini okuyun.

• Bu kelimelerden herhangi birini kullanarak sözlü olarak bir cümle oluşturun.

9. Oku. Hangi kelimeler tekerlemede aynı şekilde yazılır, ancak vurguları farklıdır ve anlamları farklıdır?

Kırk bir derdi öğretmek için,
Ve kırk kırk kırk derttir.

• Tekerlemenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın.
• Bir tekerleme yazın. Kendini kontrol et.

İle Ö kader

10. Oku Her sözcükte önce vurgulanan hece, sonra sözcüğün tamamı.

• Sizce neden kelimeler bu şekilde gruplara ayrılıyor?
• Kelimeleri yazın. İçlerindeki vurguyu belirtin. Bu kelimelerin telaffuzunu unutmayın.

Hatırlamak! Harfli hece e her zaman vurguladı: şoför, pancar, bekçi, aktör.

11. Oku bir masalın başı ve sonu. Resimlere bakmak.

Uzun zaman önce ormanda bir köpek yaşardı. O sıkılmıştı. Köpeğe bir arkadaş bulmak istedim.

O zamandan beri köpek ve adam birlikte yaşıyorlar. Gündüzleri avlanmaya giderler. Geceleri köpek havlıyor ve evi koruyor.

• Bir köpek ve bir adam nasıl tanıştı? Peri masalının bu kısmını hatırlayın veya kendiniz uydurun. Bir hikaye anlatmaya hazır olun.
• Peri masalı için bir başlık bulun.

İle Ö tankı