פרויקט "בתי ספר וגימנסיות באתונה". בבתי ספר וגימנסיות באתונאות מהו סגנון בבתי ספר אתונאים

חינוךבאתונה העתיקה, מאז תקופת הרפורמות של סולון, היא התבססה על עקרונות דמוקרטיים וחינוך ציבורי של צעירים.

מערכת החינוך

סדר ממלכתי המבוסס על השתתפות כולם
אזרחים בחיים הציבוריים, כשלעצמו כבר היה בית ספר ציבורי, ובה גדלו מיטב בני העיר.

בנוסף לכך, על ההורים הייתה האחריות לטפל
מַקִיף חינוך של גברים צעירים, והזנחה הורית
מילוי חובה זו גרר עונש חמור מ
צד של אראופגוס ולהטיל כתם כהה על המוניטין של האדם בעיני הציבור.

כל מערכת החינוך באתונה וברחביה נועדה להבטיח שצעירים יצברו כמה שיותר מידע מדעי חדש, וגם יפתחו כל הזמן את היכולות הטבעיות הפיזיות שלהם. צעירים היו צריכים ללמוד להציב לעצמם יעדים גבוהים, הן מבחינה אינטלקטואלית והן מבחינה פיזית, והכי חשוב, היה עליהם ללמוד להשיג את המטרות שהציבו.

בתי ספר באתונה

IN בתי ספר באתונההיו שלושה נושאים: דקדוק, מוסיקה ו
התעמלות, ושני המקצועות הראשונים היו שלם אחד. כשילד למד לקרוא ולכתוב, הקריאה הראשונה שלו הייתה יצירות של משוררים; הוא למד לבטא אותן בעל פה, ובמקביל למד להטמיע את המשמעות של הביטויים הללו, תוך כדי שליטה במילים. קריאת שירה הובילה מאוחר יותר לנגינה בכלי נגינה ולהיכרות קרובה עם אופנים מוזיקליים שונים ועם יסודות ההרמוניות המוזיקליות. לאחר המלחמות עם הפרסים נכללה אומנות הנגינה בחליל במערכת החינוך של אתונה העתיקה.

רצוי להשאיר את ההתפתחות הנפשית של הנוער להורים; להתעמלות ציבורית ובתי ספר באתונה היה אכפת יותר התפתחות פיזיתצעירים, שכן מנקודת מבט של טובת הכלל, מערכת החינוך החשובה והשימושית ביותר הייתה זו שסיפקה למדינה צאצאים בריאים, והעניקה לה לוחמים חזקים ואמיצים.

מה הצעיר למד בו פלסטר, היה צריך להיות שימושי ב
שירות צבאי נוסף; שיפוט נכון ודיבור הגיוני
נאם במהלך פגישות אזרחיות; שירים שנשמרו בעל פה
בית הספר, חולקו מאוחר יותר בסעודות כלליות.

בכל רחבי אתונה, בסמטאות מוצלות, לרוב דורות מבוגרים
ניהלו שיחות מאלפות עם צעירים, שבהן חונכו
תחושת ידידות, שמשמעותה המוסרית אין עם
הבין לעומק כמו אנשי יוון העתיקה.

הם גם תרמו חגיגות אזרחיותבאתונה,
חיזוק והצעת התפתחות משותפת על עקרונות דמוקרטיים. היו יותר חגים מאשר בכל עיר יוונית אחרת. הוצאות חגים ספגו חלק ניכר מתקציב המדינה. הזוכים בתחרויות רכיבה על סוסים או התעמלות קיבלו מאות אמפורות עם שמן קדוש, כמו גם זרי זהב וכסף. בתחרויות צבאיות הפרסים היו שוורים.

מערכת חינוך זו תרמה לשמירה על מסורות ולשימור מנהגים ישנים בחברה האתונאית. האפוס ההירואי שימש מרכיב חשוב בחינוך ב אתונה העתיקה. בתחושת כבוד עמוק, עצי הזית הקדושים שעמדו מסביב לעליית הגג נשמרו בחברה האתונאית
שדות, רואים בהם אנדרטאות של עידן הגבורה. לוחמי קרב המרתון חשבו שראו את תזאוס מגיח ממעמקי השאול לקרב משותף עם הפרסים. בסלמיס, האלוהויות האלאוסיניות והאיאסידס סיפקו את עזרתם הנדיבה.

אתונה על המפה

בתי ספר באתונה

במהלך שחר הדמוקרטיה היוונית, החינוך רכש ערך מיוחד. על מנת לממש את זכויותיהם, להשיג עמדות גבוהות, וגם לבצע חובות אזרחיות יומיומיות, נזקקו תושבי ערים יווניות לאוריינות. לא במקרה בתי הספר הטובים ביותר היו ממוקמים בעיר היוונית העשירה ביותר - אתונה.

בבתי ספר ביוון, התלמידים שיננו את יצירותיהם של משוררים יוונים מפורסמים. הכרת השירים "איליאדה" ו"אודיסאה" נחשבה לסימן להשכלה גבוהה. ילדים לימדו לכתוב ולספור. לכתיבה השתמשו בטבליות מכוסות בשעווה, שעליהן הוצאו אותיות ומילים בקצה החד של מקל מתכת או עצם הנקרא סגנון. הקצה השטוח הנגדי שימש למחיקת טעויות שנעשו במהלך ההקלטה. בנוסף, ילדים לימדו מוזיקה, שכן האתונאים האמינו שללא אהבה לאמנות זו אי אפשר להפוך לאדם אמיתי. מדי פעם היו הפסקות בלימודים. חופשות האביב התקיימו. בנוסף, בוטלו השיעורים בימי חגי הקודש שהוקדשו לאלים. באתונה לא התקיימו שיעורים בימי השנה לקרב מרתון ולקרב סלמיס. ככלל, כל הבנים ממשפחות של אזרחים חופשיים סיימו את בית הספר, למרות העובדה שהחינוך היה בתשלום. בנות לא הורשו להיכנס לבתי ספר. אמהותיהם היו מעורבות בגידולם ובהכשרתם.

גני התעמלות באתונה

כל אדם, האמינו היוונים, צריך להיות חזק, מיומן ואמיץ. לכן, מגיל שתים עשרה, החלו בנים ללמוד במוסד חינוכי אחר - הפלאסטרה. שם לימדו אותם ענפי ספורט: ריצה, היאבקות, קפיצה, דיסקוס והטלת כידון. השיעורים בפלסטרה התקיימו בכל מזג אוויר. ביום שמשי, התלמידים יצאו החוצה; במזג אוויר סגרירי הם נכנסו מתחת לגגות האכסדרות, חדרים קטנים חצי פתוחים המקיפים את חצר הפאלאסטרה. כדי לעורר השראה בתלמידים, הותקנו בפלסטרה פסלים של ספורטאים מפורסמים ומנצחי המשחקים האולימפיים. תמונות אלו היו הסטנדרט שאליו כל צעיר צריך לשאוף.

עד גיל 16, גברים צעירים סיימו את בית הספר. רמת החינוך הבאה, שזמינה גם ליוונים מבוגרים, הייתה גימנסיות. מוסדות אלו היו ממוקמים מחוץ לעיר, במקומות ציוריים, מוקפים בגנים וחורשות. בשטח הגימנסיה היו מתחמים מיוחדים לספורט, כמו גם חדרי בילוי. מדענים בולטים לימדו בגימנסיות, הסבירו למספר רב של מאזינים את דעותיהם על מבנה העולם ולימדו נאום - רהוט. אחת מגני ההתעמלות האתונאיים המפורסמים ביותר היה ה-Liceum, שבו במאה ה-4. לִפנֵי הַסְפִירָה. לימד על ידי המדען והפילוסוף היווני הגדול אריסטו. אריסטו חילק את כל הידע המדעי שהיה זמין לבני דורו לענפים נפרדים, ויצר מדעים עצמאיים. הודות לאריסטו, מספר מדעים רכשו את שמותיהם. לפיכך, בוטניקה מתורגמת מיוונית פירושה "צמח", פיזיקה פירושה "טבע", פוליטיקה פירושה "מדינה". פסיכולוגיה באה משתי מילים יווניות: פסיכו - "נשמה" ולוגוס - "מילה, מדע". אריסטו הציג לתלמידיו את כל הידע הזה והרעיונות המדעיים.

החינוך בגימנסיות יכול היה להימשך עד גיל מבוגר. התלמידים נחו והרחיבו את ידיעותיהם. ידועים מקרים שבהם פוליטיקאים מפורסמים כבר הלכו לגימנסיות כדי להעמיק את הידע שלהם וללמוד רהוט.

משחק שיעור: "באתונה בבתי ספר ובאולמות התעמלות"

יַעַד:
-חינוכית: פיתוח רעיונות התלמידים לגבי רמת ההתפתחות של החינוך ובתי הספר של יוון העתיקה; - התפתחותית: שיפור כישורי הניתוח של התלמידים: יכולת ניתוח, השוואה, הכללה; להמשיך ולפתח את היכולת להשתמש נכון ולהסביר מונחים ומושגים היסטוריים. -חינוכית: הקניית ערכים אנושיים אוניברסליים לתלמידים, כבוד לזקנים ולהורים, הרצון לקבל חינוך והקניית אהבה למולדת. שיטת הוראה: רבייה, חקרנית חלקית. סוג שיעור: שיעור משולב טכניקות המורה: הסבר, תיאור, סיפור, שיחה, ארגון רכישת ידע בבדיקה. פעילויות התלמידים: התלמידים מקשיבים, בוחנים ומתארים איורים, רושמים רשימות במחברות, עונים על שאלות ומשימות קוגניטיביות ומשתתפים בהדרמטיזציות.
צִיוּד:
מפה של יוון העתיקה, שולחנות עם האלפבית היווני העתיק, אלמנטים של לבוש למשחקי תפקידים (זר דפנה, שכמיית הימציה), לוחות קרטון מכוסים בשעווה, מקלות (מחקים את הסגנון), תמונות של פסלים ("זורק דיסקוס" ו "נושא חנית").
מושגים:
פלסטרה, גימנסיה, מורה, סגנון, רהיטות.
אישים:
פריקלס, מיירון, פוליקליטוס, אריסטו, אפולו. שלבי השיעור: 1. רגע ארגוני. 2. סקר תלמידים 3. לימוד חומר חדש. 4. השתקפות. 5. שיעורי בית. 6. סיכום השיעור. תִשׁבּוּץ. תוכנית ללימוד חומר חדש: Ι. מוסדות חינוך של יוון העתיקה. אני. שיעורי בית ספר. אני. פלסטרה. ΙV. בגימנסיה האתונאית.
במהלך השיעורים

1. חלק מבוא.
מורה: – היום נתחיל את השיעור שלנו במשחק "כן ולא". ייחלתי למדינה. עליך לשאול שאלות המכילות את המאפיינים של ההתפתחות ההיסטורית של המדינות הנלמדות. אם השאלה שנשאלה נוגעת למצב המיועד, אז אני אומר "כן", אם לא, אז "לא". שאלות לדוגמה של תלמידים למורה: האם מדינה זו ממוקמת בחצי האי הבלקני? (כן) - האם במדינה זו מדיניות החוץ מכוונת לתפיסת שטחים? (כן) - האם במדינה זו אזרחים רגילים יכולים לקבל החלטות בממשלה? (לא)
- האם מדע ואמנות פותחו במצב זה? (לא) - האם ייחלת למדינה הספרטנית? (כן) המורה: -הדבר העיקרי לעשות באתונה? – (מלאכה וחקלאות), ובספרטה (מלחמה). אנחנו נוסעים ליוון העתיקה, למדינה האתונאית. הדמוקרטיה ביוון יצרה תנאים המתאימים לפריחה ולפיתוח התרבות. המשימה העיקרית של התרבות היוונית
–
לגדל אדם מפותח באופן מקיף. ? איך אתם מבינים את זה? מה פירוש הביטוי "אישיות מפותחת באופן מקיף"? (מדובר באדם מפותח נפשית, מוסרית ופיזית) היוונים שאפו לחנך בדיוק אדם כזה. איפה אנשים כאלה גדלים? ענו על השאלה רשמו את נושא השיעור ונסחו את מטרת השיעור.
משימה בעייתית
מהם קווי הדמיון וההבדלים בין הוראה בבית ספר אתונאי לבית ספר מודרני?
לימוד חומר חדש:

אני. מוסדות חינוך של יוון העתיקה.
היו כמה סוגים של מוסדות חינוך ביוון. ? אילו מוסדות חינוך יש בארצנו? (בתי ספר, בתי ספר מקצועיים, מכונים, אוניברסיטאות, אקדמיות). נבקר במוסדות חינוך של יוון העתיקה, נגלה איך הם היו ומה הם לימדו. (המורה עובד עם הדיאגרמה המוצגת במצגת, התלמידים רושמים במחברות) -מה לימדו בבתי הספר היווניים? מטלה: קרא את סעיף 1 §38 עמ' 173. -באיזה גיל התחילו ילדים ללמוד ביוון העתיקה? -למי קראו מורים? - מה היו תחומי האחריות שלהם? -למי קוראים מורה בימינו? – בשעה מוקדמת מיהרו נערים בעיר ובכפר לבית הספר. בואו נסתכל גם על אחד מהם.
רגע המשחק:
התלמידים והמורה מתלבשים בשכמיות עם זרי דפנה על הראש. נאום הפתיחה של המורה: - Hayrete paye! קאלוי קאי אגאטוי! (שלום ילדים, יפה ומושלם!) היום, ביום תחילת האביב, כשהחיים מתעוררים לחיים, אני מציג בפניכם את בית הספר שלי. היה חרוץ, פחד מעונש. בוא לכאן ברגע שהשמש זורחת, ועזוב בשעת בין ערביים. אל תהיה שובב, המוטות תמיד לפניך.(המוטות על השולחן)
-מוֹרֶה
: מצא בטקסט ותן דוגמה על מה נענשו התלמידים (הכיתה עובדת עם הספר והמסמך בעמוד 173, §38). "אתה מתחיל ללמוד, וכל העיר הקטנה והגאה שלנו, מעוז הלס, מביטה בתקווה באזרחים העתידיים, ומצפה שתגדלי להיות תמיכת המולדת ותגדילי את תהילתה ועושרה. עכשיו בואו נתחיל את השיעור.
מוֹרֶה
פותח טבלה עם האלפבית היווני העתיק, קורא כל אות, התלמידים קוראים במקהלה. לאחר מכן מחלקים את האותיות מהעוגיות (זו טכניקה אותנטית בבתי ספר יווניים כאשר ילדים מנחשים ושמות להן).
מוֹרֶה
– ילדים, הקשיבו כמה יפה יכול להיות נאום המורכב מאותיות אלו: Mainen aeide thea Palenado Achilleos ulomeun ve muri Ahayos alge etiken (זעם, האלה, שירה, אכילס, בנו של פלאוס) שאלה: מאיזו עבודה לקוחים שורות אלו ? (איליאדה).

מוֹרֶה
:עכשיו בואו ננסה לרשום כמה מילים. מה שמו של אל הפטרון היפה של האמנויות? אפולו (כתוב על טבליות).
מוֹרֶה
– מה שמו של מדע העבר ביוונית? היסטוריה (נכתבת בטאבלטים).
מוֹרֶה
– עכשיו נסה לכתוב בלי עזרתי. עבדו בחריצות, בלי לשכוח את הכלל הראשון של תלמיד בית ספר: "תפנו לעתים קרובות".
סִגְנוֹן
" מטלה: מצא הסבר לביטוי זה בספר הלימוד (זה אומר שאתה צריך לבדוק ולתקן שגיאות לעתים קרובות יותר)
מוֹרֶה
– הנח על שולחני שלטים עם שמך (תלמידים מתיישבים).
שאלות לכיתה:
-מה לימדו בבית הספר? הוכיחו שבאמת היו הבדלים בין ההכשרה והחינוך האתונאית והספרטנית.
מוֹרֶה:
קרא על לימודים בפלסטרה ובגימנסיות, ספר לנו באמצעות התמונות בעמוד 174, §38.
עובדים על מושגים
(כותבים על הלוח): אלקות (היכולת לשאת נאום, להגן על דעתו) גימנסיה (בית ספר למבוגרים אתונאים) פאלאסטרה (בית ספר לאימון גופני לגברים צעירים)
שאלה לכיתה.
- מה חדש למדת על בית הספר היווני העתיק?
נחזור למשימה הבעייתית
תשובה מוצעת. ההכשרה הייתה בתשלום. בבית הספר, לכתיבה, השתמשו בלוחות מיוחדים מכוסים בשעווה. לא כל הילדים היו מצפוניים לגבי לימודיהם בבית הספר.)
פלסטרה
.(מהמילה "חיוור" - היאבקות) - בנים למדו בו מגיל 12, זה היה בית ספר להתעמלות. (תיאור, שיחה, משימות לתלמידים: זהה את ענפי הספורט שהנערים היוונים תרגלו בפלסטרה) הנה הציור "בפלסטרה". ? תסתכל על השקף, תאר מה אתה רואה שם. ? מה עושים הבנים בפלסטרה? ?מי האיש עם המקל שעומד במרכז? בפאלאסטרה התאמנו נערים יוונים בהתעמלות. התעמלות נחשבה חשובה. הרי אזרח חייב להיות גם לוחם. ומי צריך לוחמים כאלה הרועדים בקור, נחלשים מהקור, נחנקים מאבק, חלשים ומגושמים? במזג אוויר טוב הם התאמנו בחוץ בחצר מלבנית עצומה, ובמזג אוויר גרוע מתחת לגג. (המורה מראה לכיתה צילומים של חורבות הפלאסטרה היוונית העתיקה בעזרת מצגת) בפלסטרה היו פסלים של ספורטאים מפורסמים - פרי עבודתם של המאסטרים היוונים הגדולים מירון, פוליקלטוס.
מטלה בכיתה
: התבונן באיורים וקבע באילו ענפי ספורט אומנו הבנים בפלסטרה? (פנטתלון: ריצה, היאבקות, קפיצה, כידון וזריקת דיסקוס
).(הקלט ב

מחברות)
ברגעי מנוחה בין אימונים, היוונים אהבו לשחק את המשחק
"שאלות ו

תשובות."
דמיינו שאתם משתתפים במשחק הזה. תקשיב טוב, תענה מהר!
מטלה בכיתה
: 1. אני ילד שחור של אב נוצץ, ציפור בלי כנפיים, אני עולה לעננים, ברגע שאני נולד אני מתפוגג באוויר. (עָשָׁן).
2. כשאתה מסתכל, אני גם מסתכל עליך, אבל אני לא רואה, כי אין לי עיניים (מירור). 3. הקצה העליון שלי חלק, אבל הקצה התחתון שלי לא חלק בכלל. עם יד זריזה, עכשיו מצד אחד, עכשיו מצד שני, אני מועיל. מה שחלק אחד בי יוצר, השני יהרוס. (סִגְנוֹן). אהבתם את המשחק? איך קוראים למשחק הזה כאן ברוסיה? חידות. כל הכבוד! באתונה הייתה רמה שלישית של חינוך - גימנסיה.
ΙV בגימנסיה האתונאית.
גימנסיות - בתי ספר למבוגרים
(לכתוב במחברת)

מוֹרֶה:
"עכשיו בוא נלך לאחת הגימנסיות (היו שלוש באתונה). חבר'ה, אנחנו צריכים לדעת מה זה גימנסיות? בואו נקשיב להודעה
הודעת תלמיד.
“בגני כושר השתתפו בעיקר מבוגרים. הם היו ממוקמים מחוץ לעיר בין עצים ירוקים וכרי דשא. היו להם אזורים להתעמלות, בריכות שחייה, חדרי הלבשה, חדרים להירגעות ושיחות ידידותיות. מדענים מפורסמים דיברו עם הקהל שם. כאן לימדו את יכולת הדיבור והנאומים באסיפת העם ובבתי המשפט. כמה גימנסיות אתונאיות נקראו אקדמיות".
מוֹרֶה:
- באו מדענים כמו אריסטו, היפוקרטס, הרודוטוס ודיברו בגימנסיה. היום לך ולי יש הזדמנות להקשיב להם. (תלמידים לבושים בטוניקות יווניות יוצאים ומציגים מדענים יווניים עתיקים.)
אריסטו:
"שמי אריסטו. נולדתי בשנת 384 לפני הספירה. נ. ה. עיר הולדתי היא סטגירה בתראקיה. אבי היה רופא חצר של המלך המקדוני. אני תלמידו של אפלטון הגדול. לא הסכמתי עם דעותיו ולכן עזבתי את האקדמיה של אפלטון, ואמרתי ביטוי שהפך למשפט קץ. - אפלטון הוא ידידי אבל האמת יקרה יותר. האמנתי שכדור הארץ הוא כדור וממוקם במרכז העולם, והשמש והכוכבים מסתובבים סביבו.
היפוקרטס:
"אני היפוקרטס, נולד באי קוס בשנת 460 לפני הספירה. נ. תְקוּפָה. אני דור 17 לרופא. ריפאתי אלפי אנשים ואפילו ביצעתי פעולות כירורגיות מורכבות. זיהיתי את סוגי הטמפרמנט האנושי: כולרי, פלגמטי, סנגוויני, מלנכולי. הוא זיהה ארבעה עקרונות של טיפול בחולה: 1. להביא תועלת, לא נזק. 2). להיפך, לטפל בהיפך. 3). לעזור, ולא להפריע, לגוף להילחם במחלה. 4). חס על המטופל. הפעילות של רופא חשובה מאוד, השוויתי אותה לנר - שורפים את עצמך, זורקים על אחרים".
הרודוטוס
: "היוונים קראו לי "אבי ההיסטוריה". עיקר עבודתי בהיסטוריה מוקדשת למלחמות יוון-פרס. נולדתי בשנת 485. לפני. מוֹדָעָה עיר הולדתי היא הליקרנסוס. על השתתפותי במאבק נגד השליט העריץ בעירי, נאלצתי לעזוב את מולדתי. טיילו הרבה בארצות המזרח. הוא תיאר בפירוט את מנהגי מצרים, מה שהדהים אותי. הוא תיאר גם אירועים נוספים מחיי מדינות המזרח. במשחקים האולימפיים קראתי כמה פרקים מההיסטוריה שלי. המשחקים האולימפיים הסתיימו, המאזינים התפזרו לערים שונות ביוון והפיצו את סיפורי. מיד התפרסמתי". מדענים יווניים עתיקים תרמו תרומה גדולה לפיתוח המדע העולמי. (המורה מציגה שקופיות מצגת עם שמות ודיוקנאות של מדענים יווניים עתיקים ומעיר עליהם בקצרה, והילדים רושמים במחברותיהם).
מוֹרֶה
: קחו בחשבון את הפסלים "זורק דיסקוס" ו"נושא חנית". התלמידים מתארים את הפסלים: זורק דיסקוס - הוא נוצר על ידי מיירון, שהצליח להעביר בו את תחושת התנועה. נראה שעכשיו הספורטאי יתיישר והדיסק יעוף. החנית הוא פסל של פוליקליטוס, שמראה איך כל בחור צעיר צריך להיות: בריא פיזית, חזק, יפה, מוכן לגבורה.
עבודה עם הצהרות
: המלומד היווני פרוטגוראס טען שהבנים של העשירים הולכים לבית הספר מוקדם יותר מכולם ומאוחר יותר מפסיקים ללמוד.
שְׁאֵלָה
: מדוע למדו בנים ממשפחות עניות לזמן קצר? (תלמידים מביעים את דעתם).
שְׁאֵלָה
: אילו תכונות הוערכו באדם בימי קדם וממשיכים להיות מוערכים כעת? (ילדים מעידים על שלמות פיזית, יכולת לציית למבוגרים ולהורים, להיות מוכנים למעללים, להיות חכמים, משכילים וכו'). אם הם לא קוראים לך, אז אתה צריך
הוסף שהערך העיקרי של התרבות העתיקה הוא האישיות האנושית החופשית.
4. השתקפות
משימות משחק "מבוך הידע": 1. האסטרטג האתונאי פריקלס, לאחר שנודע שעבד כלשהו שבר את רגלו, קרא: "הנה עוד מורה!" מה משמעות המילים הללו? למי קראו היוונים מורים? 2. מישהו סיפר את הדברים הבאים על השליט האתונאי המפורסם סולון. "כילד, סולון שמח מאוד שבימים של הניצחונות על הפרסים במרתון ובסלמיס, הלימודים בבתי הספר פסקו. אביו כעס עליו בגלל זה, וראה אותו כפורש". עד כמה הסיפור הזה נכון? אילו שגיאות הוא מכיל?
טקסט שגיאה
"הבנים האתנאים החלו את לימודיהם בגיל שבע. כל התלמידים, בכירים ובני נוער, כתבו על פפירוס בעזרת קנים. בבתי ספר לימדו רק קריאה וכתיבה. החגים היו בחורף. לבנות היו בתי ספר מיוחדים. שם למדו אותו דבר כמו ובנים. מגיל 12 בנים למדו בגימנסיה, שם התאמנו היאבקות, ריצה, קפיצה וכו'. בתי הספר באתונה היו בחינם". שאלה: איזה ידע חדש רכשת בשיעור? האם אתה יכול לומר שהשכלה עדיין חשובה היום?
משחק של רהיטות
: שני תלמידים בו זמנית משבחים או נוזפים זה בזה, מבלי להעליב, במשך 1 - 2 דקות.
5.שיעורי בית
עמ' 38, שאלות ומטלות ערכו לוח שיעורים: אפשרות I – בבית ספר יווני אפשרות II – בפלסטרה

אחורה קדימה

תשומת הלב! תצוגות מקדימות של השקופיות מיועדות למטרות מידע בלבד וייתכן שאינן מייצגות את כל התכונות של המצגת. אם אתה מעוניין בעבודה זו, אנא הורד את הגרסה המלאה.

פורמט השיעור:משחק "מסע לעבר. בית הספר של אתונה".

סוג שיעור: לימוד חומר חדש.

מטרות:

שִׁיטָתִי:

לקדם את פיתוח תרבות המידע;
להמשיך ולהכיר את יכולות המחשב בכיתה;
פיתוח מיומנויות התקשורת של התלמידים בשיעורי היסטוריה.

חינוכית:

לגבש רעיונות על מהות התהליך החינוכי בבית הספר היווני העתיק, על תכונותיו, יתרונותיו וחסרונותיו;
לזהות את המאפיינים וההבדלים המשותפים שלו מהאסכולה המודרנית;
לפתח את היכולת ליישם ידע נרכש בנושאים אחרים.

הִתפַּתְחוּתִי:

להמשיך לעבוד על פיתוח מיומנויות השוואה, יצירת קשרי סיבה ותוצאה, הבעת דעה משלו, השתתפות בדיונים ופיתוח חשיבה לוגית.

חינוכית:

חינוך של טעם אמנותי, תרבות אסתטית;
הקניית כבוד לעבודת המורה.

ציוד שיעור:

תולדות העולם העתיק כיתה ה': ספר לימוד למוסדות חינוך/. A.A.Vigasin, G.I.Goder, I.S. Sventsitskaya, - מהדורה 18. - מ.,: חינוך, 2011;
מצגת "באתונה בתי ספר וגימנסיות";
מַחשֵׁב;
מַקרֵן;
"כרטיס עיוור";
לוחות עם שמות גיאוגרפיים למפה "עיוורת":
אלפבית יווני עתיק.

מערך שיעור.

1. רגע ארגוני.

2. נאום מבוא מאת המורה.

3. גידול ילדים במשפחות אתונאיות.

4. במהלך שיעורים בבית ספר יווני.

5. ביקור בפלסטרה.

6. בגימנסיה האתונאית.

7. איחוד ידע נרכש.

8. לסיכום.

9. השתקפות.

1. רגע ארגוני.

בדיקת מוכנות התלמידים לשיעור.

2. נאום מבוא מאת המורה.

נושא השיעור שלנו הוא "בבתי ספר וגימנסיות באתונאות". שקופית 1.

מערך שיעור. שקופית 2.

היום נגלה מה למדו ילדים אתונאים בבתי ספר, אילו מקצועות למדו, ונשווה אותם לחינוך בבתי ספר מודרניים. בואו ננהל את השיעור בצורה יוצאת דופן. בואו נעביר את עצמנו נפשית לאתונה העתיקה ונדמיין את עצמנו בתפקיד של תלמידים יווניים עתיקים.

הצהרה על המשימה הבעייתית.

הפילוסוף היווני הקדום אריסטיפוס כתב: "יש ללמד ילדים מה יועיל להם כשיגדלו."

משימות בעייתיות:

אז המסע מתחיל.

עד גיל שבע גידלו ילדים במשפחה.

הם שיחקו ללא דאגות: הם גלגלו חישוק, בנו בתים וסירות מחול...

אבל מגיל שבע השתנו חייהם של הילדים. בנות החלו ללמד מאמהותיהן איך לנהל משק בית: לתפור, לרקום, לארוג, לנגן בכלי נגינה, לשיר, לרקוד, ואם היא יכולה לעשות זאת בעצמה, אז לקרוא ולכתוב. העיקר מבחינתם זה לא לקבל השכלה, אלא להפוך לרעיות כנועות ולאמהות טובות.

אבל הילד נלקח מהנשים והועבר לידי המורה.

המחנך היווני אינו מורה. בתרגום מיוונית, משמעות המילה הזו היא "ליווי ילד".

תסתכל על הפסלון היווני הקדום ונחש מי יכול לבצע את חובותיו של מורה?

מקשיבים לתגובות התלמידים.

כן, חבר'ה, אתם צודקים, את תפקיד המורה ביצע עבד.

איך נראה המורה-עבד? (הוא זקן, עצבני, לא מטופח ולא מסוגל לעשות עבודה אחרת). אחד האתונאים המפורסמים, פריקלס, אמר פעם על עבד ששבר את רגלו: "הנה עוד מורה אחד".

מורה עבד ליוותה את הילד לבית הספר ונשאה תיק עם חומרי כתיבה.

המורים לימדו בנים כללי התנהגות . אלה הכללים שאתה מקפיד עליהם בימים אלה.

איך כדאי להתנהג ליד השולחן? (לדעתם של החבר'ה מקשיבים. אל תיקח שום דבר בעצמך. שב זקוף, אל תנדנד רגליים, אל תניח את הסנטר על הידיים. לחם צריך לקחת ביד שמאל, ואת השאר של האוכל בזכותך...)

איך אתה צריך להתנהג עם מבוגרים? (אינך יכול לדבר עם מבוגרים קודם; אם מבוגרים נכנסים לחדר, עליך לקום...)

המורה קשוח: המוט הוא הטיעון העיקרי שלו ושיטת החינוך העיקרית. והילד קיבל את זה לעתים קרובות מהוריו.

מוקדם בבוקר המורה מובילה את הילד לבית הספר . היו הרבה בתי ספר ביוון, אבל הם היו פרטיים והיה צריך לשלם עבור חינוך. אבל, למרות זאת, במאה החמישית. לִפנֵי הַסְפִירָה ה. לא היו אנשים אנאלפביתים בקרב האתונאים. נכון, העניים לא למדו הרבה זמן.

למה אתה חושב? (ילדים ממשפחות עניות נאלצו לעזור להוריהם בעבודות הבית).

ו"הבנים של העשירים הולכים לבית הספר מוקדם יותר מכולם ומפסיקים ללמוד מאוחר יותר מכולם".

ניגשנו לבית הספר. מורים ומבוגרים לא הורשו לשם. השיעורים מתחילים.

אנחנו עוברים בשקט ומתיישבים.

תראו איך כיתה בבית ספר יווני שונה מכיתה מודרנית? (מספר שיעורים מתקיימים בו זמנית בחדר אחד, לא היה לוח, שולחנות, מחברות...)

אילו מקצועות ניתן ללמוד בבית ספר אתונאי? (כתיבה, קריאה, נגינה בכלי נגינה).

לקחנו אותך לשיעור כתיבה.

בוא נשיג חומרי כתיבה.

בבקשה רשום מה הוצאת מהתיקים שלך? (טבליות שעווה, עט קנה, סגנון, קסת דיו.)

הנה האלפבית היווני תגיד לי, איזו כתיבה אתה כבר מכיר?

(הירוגליפים מצריים, סיני, אלפבית פיניקי.)

מה היה הקושי בקריאת המכתב הפיניקי? ? (ללא תנועות).

ספר לי, מה חדש באלפבית היווני? (תנועות).

תגיד לי, האם יש אותיות באלפבית היווני שמוכרות לך?

איזו מסקנה ניתן להסיק מכך? (הבסיס של האלפבית הרוסי הוא יווני.)

לתרגילים כתבו הבנים ספרי העתקה. במוזיאון ברלין יש לוח שעליו ידו של המורה אומרת: "תהיה חרוץ, ילד, כדי שלא ירביצו לך". וביד התלמיד חזרה הכתובה הזאת ארבע פעמים על אותו לוח.

בואו ננסה לכתוב את המילה אֲנָשִׁים ביוון (הדגמות. תלמידים לרוב כותבים את המילה אנשים באותיות יווניות, אבל זה לא נכון . ) עבודת התלמידים מוערכת, והראשון שכותב נכון כותב את המילה הזו על הלוח.

מוֹרֶה: האם מישהו מכם יודע מאיפה השם שלו ומה משמעותו? (אם הילדים מתקשים לענות, המורה עוזרת).

עם אימוץ הנצרות ברוסיה, על פי המנהג הנוצרי, התחלנו לקרוא לילדים בשמות יוונים.

אלכסנדר- מגן העם.

אנדריי הוא איש אומץ

קיריל - מר.

דמיטרי - מוקדש לדמטר.

מוֹרֶה: שיעור הכתיבה הסתיים, ועכשיו שיעור גיאוגרפיה.

לפניכם פסל של ארטוסתנס, אותו כינו היוונים "אבי הגיאוגרפיה". כעת נבדוק עד כמה אתם מכירים את מפת יוון העתיקה. בואו אחד אחד ללוח וצרפו שלט אחד לכרטיס ה"עיוור".

המורה מעריכה את תשובות הילדים.

כל הכבוד, עשית עבודה טובה, אין אפילו את מי להעניש עם שוט זנב השור ששימש להענשת תלמידים ופורשים סוררים. אין לנו מידע על איך עודדו תלמידים בבתי ספר יווניים. אולי מורה שיבח תלמיד חרוץ, אבל אמר לתלמיד עצלן: "אדם בור הוא היצורים הפראי ביותר עלי אדמות."

והם כבר מחכים לנו בשיעור מתמטיקה. למה אתה חושב שאני צריך את הפריטים האלה? (חלוקי נחל, קונכיות...) החבר'ה עושים הנחות (למען הספירה). כל הכבוד, נכון. נצטרך את זה עבור החשבון. בספירה, התלמידים חזרו בדרך כלל במקהלה: "אחד ואחד - שתיים". שתיים ושתיים הן ארבע". המורה מראה את חלוקי הנחל, והתלמידים חייבים לחזור עליהם במקהלה.

המתמטיקאי הגדול ביוון היה פיתגורס. הוא הכין לנו בעיות. בואו נפתור אותם התלמיד הראשון שיסיים את המשימה בצורה נכונה כותב את הפתרון על הלוח והשאר בודקים את נכונות הפתרון.

המורה מעריך את תוצאות התלמידים.

(אם יש לך מספיק זמן, תוכל לפתור בעיה נוספת. כתוב 5 מספרים זהים, בחיבורם תוכל לקבל סך של 14. (11+1+1+1=14)

מוֹרֶה: השיעור הבא הוא ספרות.

אילו משוררים וסופרים מפורסמים של יוון אתה מכיר? תן שם ליצירות שלהם. (התלמידים שמות סופרים ומשוררים המוכרים להם).

כל הכבוד! היוונים שיננו יצירות רבות: האיליאדה, האודיסאה, והיו גאים בה. הם לימדו במקהלה, חזרו אחרי המורה פעמים רבות. אנא ספר לי על מה השיר של הומרוס "איליאדה"? (תשובה: על מלחמת טרויה.) מדוע הוא נקרא "איליאדה"? (השם הקדום של העיר טרויה הוא "איליון").

הזכרת את שמותיהם של אריסטופנס וסופוקלס. ספר לטרגדיה "אנטיגונה". הקשיבו היטב כדי שכל אחד יוכל להמשיך.

ואז עלילת הקומדיה של סופוקלס "הציפורים" משוחזרת (אם יש מספיק זמן, אז אתה יכול לקרוא בצורה אקספרסיבית את שיריו של סופוקלס ולענות על שאלות מתוך ספר הלימוד, עמ' 181). תשובות התלמידים מדורגות.

מי יכול לכתוב את השורות האלה:

"אמא שחורה, אדמה ארוכת סבל,
שממנו זרקתי את העמוד,
עבד בעבר, אבל עכשיו חופשי,
למולדתי באתונה, לעיר היפה שלנו,
החזרתי רבים שנמכרו לארצות נכר.
משוחרר כאן במולדתי היקרה
עבדים שנרעדו לפני רצון אדוניהם".
(סולון.)

(המורה מעריך את התשובות הנכונות).

מוֹרֶה: ועכשיו נלך לבית ספר שנמצא בקרבת מקום - זה הפלסטרה. בנים התחילו לבקר בה בגיל 12. השיעורים מתקיימים בחוץ ומועברים על ידי פדוטריב.מה אתה רואה? (היאבקות, ילד אחד משמן את גופו) למה בנים עושים ספורט? (להשתתף במשחקים האולימפיים, להיות חזק, מיומן, להגן על המולדת). ימין. מגיל 18 שירתו נערים אתונאים בצבא במשך 4 שנים.

מדוע לדעתך הותקנו בפלסטרה פסלים של ספורטאים של פסלים גדולים? ולמה הספורטאים מתוארים בעירום? (הפסלים הראו איך כל בחור צעיר צריך להיות: חזק פיזית, יפה. מוכן לניצול.)

מי יזכור את שמות הזוכים במשחקים האולימפיים ויספר על אחד מהם? (מילוא, פולידם, תיאוגנס. מעריך תשובות.)

מוֹרֶה: היוונים האמינו שללא האהבה למוזיקה ולריקוד אי אפשר להפוך לאדם אמיתי.

לזה מוקדש השיעור הבא שלנו. כפאריסט לימד אותם את האמנות הזו. הבנים ניגנו בלירה, קפר וחליל, ולמדו מזמורים דתיים.

למדנו גם לרקוד. אני מבקש ממך לצאת ולעמוד בחצי עיגול. המורה והילדים לומדים מספר שלבים בריקוד הסירטאקי. (2-3 התנועות הפשוטות ביותר). ואז החבר'ה מנסים לבצע את התנועות הנלמדות למוזיקה.

המורה מעריך את התלמידים.

עד גיל 16 הסתיימו הלימודים, אבל צעירים יכלו ללמוד באחד מתוך 3 אולמות כושר הממוקמים מחוץ לעיר. שם הם יכלו לשחק ספורט, להאזין להרצאות של מדענים גדולים, דוברים,

ללמוד רהוט - היכולת לדבר יפה, פילוסופיה.

המסע שלנו הגיע לסיומו. בוא נחזור.

איחוד הידע שנרכש בשיעור.

הנה הטקסט. השלם את החסר בו.

התשובות מוערכות על ידי המורה.

נסו לענות על שאלות המשימה הבעייתית.

- במה שונה בית הספר האתונאי מבית ספר מודרני?

מדוע נחשב החינוך ביוון לטוב ביותר בעולם העתיק?

כיצד הידע שנצבר בבית הספר עזר לאזרחי יוון בחיים?

סיכום: בבתי הספר היווניים גידלו בנים להיות אנשים בעלי השכלה מקיפה, כדי שיוכלו אחר כך לשלוט במדינה, כמו גם חזקים, זריזים ואמיצים, כדי שיוכלו להגן על מולדתם.

איחוד מושגים.

שיעורי בית.