Eğitim Antik Atina'da Solon'un reformlarından bu yana demokratik ilkelere ve genç erkeklerin kamusal eğitimine dayanıyordu.
Eğitim sistemi
Herkesin katılımına dayalı devlet düzeni
kamusal yaşamdaki vatandaşlar, kendi içinde zaten Devlet okuluŞehrin en iyi evlatlarının yetiştiği yer.
Ayrıca ebeveynlerin bakım sorumluluğu da vardı.
kapsayıcı genç erkeklerin eğitimi ve ebeveyn ihmali
Bu görevin yerine getirilmesi ağır cezayı gerektiriyordu
Areopagus'un tarafında yer alır ve halkın gözünde kişinin itibarına kara bir leke bırakır.
Atina'daki ve çevresindeki tüm eğitim sistemi, gençlerin mümkün olduğu kadar çok yeni bilimsel bilgi toplamasını ve aynı zamanda fiziksel, doğal yeteneklerini sürekli geliştirmesini sağlamayı amaçlıyordu. Gençlerin kendilerine hem entelektüel hem de fiziksel olarak yüksek hedefler koymayı ve en önemlisi belirledikleri hedeflere ulaşmayı öğrenmeleri gerekiyordu.
Atina okulları
İÇİNDE Atina okullarıüç konu vardı: gramer, müzik ve
jimnastik ve ilk iki konu tek bir bütündü. Bir çocuk okuma yazma öğrendiğinde ilk okuduğu şairlerin eserleriydi; bunları sözlü olarak telaffuz etmeyi öğrendi ve kelimelere hakim olurken aynı zamanda bu cümlelerin anlamlarını özümsemeyi de öğrendi. Şiir okumak daha sonra müzik enstrümanları çalmaya ve çeşitli müzik modları ve müzik armonilerinin temelleri ile yakından tanışmaya yol açtı. Perslerle yapılan savaşlardan sonra flüt çalma sanatı Antik Atina'nın eğitim sistemine dahil edildi.
Gençliğin zihinsel gelişimi tercihen ebeveynlere bırakılıyordu; Atina'daki kamu spor salonları ve okullar daha çok önemsiyordu. fiziksel Geliştirme genç erkekler, çünkü kamu yararı açısından en önemli ve yararlı eğitim sistemi, devlete sağlıklı nesiller sağlayan, ona güçlü ve cesur savaşçılar veren sistemdi.
Genç adamın öğrendiği şey saray, yararlı olmalıydı
daha fazla askerlik hizmeti; Sağlam muhakeme ve makul konuşma
sivil toplantılar sırasında konuştu; ezberlenen şarkılar
okul, daha sonra genel bayramlarda dağıtıldı.
Atina'nın her yerinde, gölgeli sokaklarda, çoğunlukla yaşlı kuşaklarda
gençlerle yetiştirildikleri öğretici sohbetler vardı
hiçbir insanın ahlaki önemi olmayan bir dostluk duygusu
Antik Yunan halkı kadar derinden anlaşıldı.
Onlar da katkıda bulundu sivil kutlamalar Atina'da,
Demokratik ilkelere dayalı ortak kalkınmanın güçlendirilmesi ve ilerletilmesi. Diğer Yunan şehirlerinden daha fazla tatil vardı. Resmi tatil harcamaları devlet bütçesinin önemli bir kısmını karşılıyordu. Binicilik veya jimnastik yarışmalarının galiplerine, kutsal yağ içeren yüzlerce amforanın yanı sıra altın ve gümüş çelenkler verildi. Askeri yarışmalarda ödüller boğalardı.
Bu eğitim sistemi, Atina toplumunda geleneklerin sürdürülmesine ve eski geleneklerin korunmasına katkıda bulundu. Kahramanlık destanı eğitimin önemli bir bileşeni olarak hizmet etti. Antik Atina. Atina toplumunda Attika çevresinde bulunan kutsal zeytin ağaçları derin bir saygı duygusuyla korundu.
tarlalar, içlerinde kahramanlık çağının anıtlarını görüyor. Maraton savaşının savaşçıları, Theseus'un Perslerle ortak bir savaş için yeraltı dünyasının derinliklerinden çıktığını gördüklerini düşündüler. Salamis'te Eleusis tanrıları ve Aeacides cömert yardımlarda bulundular.
Haritada Atina
Atina okulları
Yunan demokrasisinin doğuşu sırasında eğitim özel bir değer kazandı. Haklarını kullanmak, yüksek mevkilere ulaşmak ve aynı zamanda günlük yurttaşlık görevlerini yerine getirmek için Yunan şehir devletlerinin sakinlerinin okuryazarlığa ihtiyacı vardı. En iyi okulların Yunanistan'ın en zengin şehri Atina'da bulunması tesadüf değildir.
Yunan okullarında öğrenciler ünlü Yunan şairlerinin eserlerini ezberliyorlardı. “İlyada” ve “Odysseia” şiirlerinin bilgisi yüksek eğitimin bir işareti olarak kabul edildi. Çocuklara yazma ve sayma öğretildi. Yazı yazmak için, stil adı verilen metal veya kemik bir çubuğun keskin ucuyla harflerin ve kelimelerin kalıptan çıkarıldığı balmumu kaplı tabletler kullanıldı. Kayıt sırasında yapılan hataları silmek için karşıdaki düz uç kullanıldı. Ayrıca Atinalılar bu sanata sevgi olmadan gerçek bir insan olmanın imkansız olduğuna inandıkları için çocuklara müzik öğretildi. Zaman zaman çalışmalara aralar verildi. Bahar tatili gerçekleşti. Ayrıca tanrılara adanan kutsal bayramların olduğu günlerde dersler iptal edildi. Atina'da Maraton Muharebesi ve Salamis Muharebesi'nin yıldönümlerinde ders yapılmıyordu. Kural olarak, eğitimin ücretli olmasına rağmen, özgür vatandaşların ailelerinin tüm erkek çocukları okuldan mezun oldu. Kızların okullara girmesine izin verilmiyordu. Anneleri onların yetiştirilmesinde ve eğitiminde rol aldı.
Atina spor salonları
Yunanlılar her insanın güçlü, hünerli ve cesur olması gerektiğine inanıyordu. Bu nedenle, on iki yaşından itibaren erkekler başka bir eğitim kurumu olan palaestra'ya gitmeye başladı. Orada onlara spor disiplinleri öğretildi: koşma, güreş, atlama, disk atma ve cirit atma. Palaestradaki dersler her türlü hava koşulunda yapılıyordu. Güneşli bir günde öğrenciler dışarı çıkıyor, kötü havalarda ise palaestranın avlusunu çevreleyen küçük yarı açık odalar olan revakların çatılarının altına giriyorlardı. Öğrencilere ilham vermek amacıyla palaestraya ünlü sporcuların ve Olimpiyat Oyunlarını kazananların heykelleri yerleştirildi. Bu görüntüler her genç adamın uyması gereken standartlardı.
16 yaşına gelindiğinde genç erkekler okulu bitirdi. Yetişkin Yunanlılar için de geçerli olan bir sonraki eğitim düzeyi spor salonlarıydı. Bu kurumlar şehrin dışında, bahçeler ve korularla çevrili pitoresk yerlerde bulunuyordu. Spor salonunun topraklarında spor için özel alanların yanı sıra dinlenme odaları da vardı. Önde gelen bilim adamları spor salonlarında ders veriyor, çok sayıda dinleyiciye dünyanın yapısı hakkındaki görüşlerini anlatıyor ve hitabet - belagat öğretiyordu. Atina'nın en ünlü spor salonlarından biri, 4. yüzyılda içinde bulunduğu Lyceum'du. M.Ö. Büyük Yunan bilim adamı ve filozof Aristoteles tarafından öğretildi. Aristoteles, çağdaşlarının erişebildiği tüm bilimsel bilgileri ayrı dallara ayırarak bağımsız bilimler yarattı. Aristoteles sayesinde bir takım bilimler isimlerini aldı. Böylece Yunancadan çevrilen botanik “bitki”, fizik “doğa”, politika “devlet” anlamına gelir. Psikoloji iki Yunanca kelimeden gelir: psiko - "ruh" ve logolar - "söz, bilim". Aristoteles öğrencilerine tüm bu bilgi ve bilimsel fikirleri tanıttı.
Spor salonlarında eğitim yaşlılığa kadar devam edebildi. Öğrenciler dinlendi ve bilgilerini genişletti. Zaten ünlü politikacıların bilgilerini derinleştirmek ve belagat öğrenmek için spor salonlarına gittikleri bilinen durumlar vardır.
Ders oyunu: “Atina okullarında ve spor salonlarında”
Hedef:
-Eğitimsel: Antik Yunan'daki eğitim ve okulların gelişim düzeyi hakkında öğrencilerin fikirlerini geliştirmek; - Gelişimsel: öğrencilerin analitik becerilerini geliştirmek: analiz etme, karşılaştırma, genelleme yeteneği; Tarihsel terim ve kavramları doğru kullanma ve açıklama yeteneğini geliştirmeye devam edin. -Eğitici: öğrencilere evrensel insani değerleri, büyüklere ve ebeveynlere saygıyı, eğitim alma arzusunu ve Anavatan sevgisini aşılamak. Öğretme yöntemi: üreme, kısmen keşfedici. Ders türü: birleşik ders Öğretmenin teknikleri: açıklama, açıklama, hikaye, konuşma, test bilgisi ediniminin organizasyonu. Öğrenci etkinlikleri: Öğrenciler illüstrasyonları dinler, inceler ve tanımlar, not defterlerine notlar alır, soruları ve bilişsel görevleri yanıtlar ve dramatizasyonlara katılır.
Teçhizat:
Antik Yunan haritası, antik Yunan alfabesine sahip tablolar, rol yapma oyunları için giyim unsurları (defne çelengi, himation pelerini), balmumu kaplı karton tabletler, çubuklar (tarzı taklit eden), heykel resimleri (“Disk atıcı” ve “Mızrak taşıyıcısı”).
Kavramlar:
Palestra, spor salonu, öğretmen, üslup, belagat.
Kişilikler:
Perikles, Myron, Polykleitos, Aristoteles, Apollon. Ders aşamaları: 1. Organizasyonel an. 2. Öğrencilere yönelik anket 3. Yeni materyalin incelenmesi. 4. Yansıma. 5. Ödev. 6. Dersi özetlemek. Derecelendirme. Yeni materyali incelemeyi planlayın: Ι. Antik Yunan'ın eğitim kurumları. Ben. Okul dersleri. Evet. Palaestra. V. Atina spor salonlarında.
Dersler sırasında
1. Giriş kısmı.
Öğretmen: – Bugün dersimize “Evet ve Hayır” oyunuyla başlayacağız. Bir devlet diledim. İncelenen devletlerin tarihsel gelişiminin özelliklerini içeren sorular sormalısınız. Sorulan soru, amaçlanan durumla ilgiliyse “Evet” derim, değilse “Hayır” derim. Öğrencilerden öğretmene örnek sorular: – Bu eyalet Balkan Yarımadasında mı bulunuyor? (Evet) – Bu durumda dış politikanın amacı toprak ele geçirmek mi? (Evet) – Bu durumda sıradan vatandaşlar hükümette karar alabilir mi? (HAYIR)
– Bilim ve sanat bu halde mi gelişti? (Hayır) - Sparta devletini diledin mi? (Evet) Öğretmen: -Atina'da yapılacak en önemli şey mi? - (zanaat ve tarım) ve Sparta'da (savaş). Antik Yunanistan'a, Atina devletine gidiyoruz. Yunanistan'da demokrasi, kültürün gelişmesine ve gelişmesine olanak sağlayan koşulları yarattı. Yunan kültürünün asıl görevi
–
kapsamlı bir şekilde gelişmiş bir insan yetiştirmek. ? Bunu nasıl anlıyorsunuz? “Kapsamlı biçimde gelişmiş kişilik” ifadesi ne anlama geliyor? (Bu, zihinsel, ahlaki ve fiziksel olarak gelişmiş bir kişidir) Yunanlılar tam da böyle bir insanı eğitmeye çalıştılar. Böyle insanlar nerede yetişiyor? Soruyu cevaplayın Dersin konusunu yazın ve dersin amacını formüle edin.
Sorunlu görev
Atina okulunda öğretim ile modern okuldaki öğretim arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
Yeni materyal öğrenme:
ı. Antik Yunan'ın eğitim kurumları.
Yunanistan'da çeşitli türde eğitim kurumları vardı. ? Ülkemizde hangi eğitim kurumları var? (okullar, meslek okulları, enstitüler, üniversiteler, akademiler). Antik Yunan'ın eğitim kurumlarını gezeceğiz, nasıl olduklarını, neler öğrettiklerini öğreneceğiz. (Öğretmen sunumda gösterilen diyagramla çalışır, öğrenciler not defterlerine notlar alırlar) -Yunan okullarında ne öğretiliyordu? Ödev: Paragraf 1 §38 s.173'ü okuyun. -Antik Yunan'da çocuklar kaç yaşında öğrenmeye başladı? -Kimlere öğretmen deniyordu? - Sorumlulukları nelerdi? -Bugünlerde kime öğretmen deniyor? - Sabahın erken saatlerinde şehirli ve kırsal kesimdeki çocuklar okula koştu. Biz de onlardan birine bakalım.
Oyun anı:
Öğrenciler ve öğretmenler başlarında defne çelengi bulunan pelerinler giyerler. Öğretmenin açılış konuşması: - Hayrete paye! Kaloy kai agatoy! (Merhaba çocuklar, güzel ve mükemmel!) Bugün, baharın ilk gününde, hayatın canlandığı günde, sizi okulumla tanıştırıyorum. Çalışkan olun, cezadan korkun. Güneş doğar doğmaz buraya gelin ve akşam karanlığında ayrılın. Yaramazlık yapmayın, çubuklar her zaman önünüzdedir.(Çubuklar masanın üzerindedir)
-Öğretmen
: Metinde bulun ve öğrencilerin neden cezalandırıldığına dair bir örnek verin (sınıf, sayfa 173, §38'deki kitap ve belgeyle çalışmaktadır). “Çalışmaya başlıyorsunuz ve tüm küçük gururlu şehrimiz, Hellas'ın kalesi, gelecekteki vatandaşlara umutla bakıyor, sizin büyüyüp Anavatan'ın desteği olmanızı ve onun ihtişamını ve zenginliğini artırmanızı bekliyor. Şimdi derse başlayalım.
Öğretmen
Antik Yunan alfabesinin bulunduğu bir masa açar, her harfi okur, öğrenciler koro halinde okur. Daha sonra kurabiyelerdeki harfler dağıtılır (bu, Yunan okullarında çocukların tahmin edip isimlendirdiği özgün bir tekniktir).
Öğretmen
– Çocuklar, dinleyin bu harflerden oluşan bir konuşma ne kadar güzel olabilir: Mainen aeide thea Palenado Achilleos ulomeun ve muri Ahayos alge etiken (Gazap, tanrıça, şarkı söyle, Akhilleus, Peleus'un oğlu) Soru: Bu satırlar hangi eserden alınmıştır? ? (İlyada).
Öğretmen
:Şimdi birkaç kelime yazmaya çalışalım. Sanatın güzel koruyucu tanrısının adı nedir? Apollon (tabletlerde yazılı).
Öğretmen
– Geçmiş bilimin Yunanca adı nedir? Tarih (tabletlere yazılmış).
Öğretmen
– Şimdi benim yardımım olmadan yazmayı dene. Bir okul çocuğunun ilk kuralını unutmadan özenle çalışın: "sık sık dönün."
stil
" Ödev: Ders kitabında bu ifade için bir açıklama bulun (bu, hataları daha sık kontrol etmeniz ve düzeltmeniz gerektiği anlamına gelir)
Öğretmen
– Masama isimlerinizin yazılı olduğu tabelalar koyun (öğrenciler yerlerine oturur).
Sınıf için sorular:
-Okulda ne öğrettiler? Atinalı ve Spartalıların eğitim ve öğretimi arasında gerçekten farklılıklar olduğunu kanıtlayın.
Öğretmen:
Palaestra ve Gymnasium'larda eğitim hakkında bilgi edinin, sayfa 174, §38'deki resimleri kullanarak bize anlatın.
Kavramlar üzerinde çalışmak
(tahtaya yazma): Eloquence (konuşma yapma, kişinin fikrini savunma yeteneği) Gymnasium (yetişkin Atinalılar için okul) Palaestra (genç erkekler için beden eğitimi okulu)
Sınıf için soru.
– Antik Yunan okulu hakkında yeni ne öğrendiniz?
Sorunlu göreve dönelim
Önerilen cevap. Eğitim ücretliydi. Okulda yazı yazmak için balmumu kaplı özel tahtalar kullanıldı. Çocukların hepsi okuldaki çalışmaları konusunda dikkatli değildi.)
Palaestra
.(“soluk” kelimesinden - güreş) - 12 yaşından itibaren erkekler katıldı, burası bir jimnastik okuluydu. (Açıklama, konuşma, öğrenciler için görevler: Yunan erkek çocuklarının palaestrada yaptıkları sporları belirleyin) İşte “Palaestrada” çizimi. ? Slayta bakın, orada ne gördüğünüzü anlatın. ? Oğlanların palaestrada ne işi var? ?Ortada duran sopalı adam kim? Palaestrada Rum oğlanlar jimnastik yapıyorlardı. Jimnastik önemli görülüyordu. Sonuçta bir vatandaşın aynı zamanda savaşçı olması da gerekir. Peki soğukta titreyen, soğuktan zayıflayan, tozdan boğulan, zayıf ve beceriksiz savaşçılara kimin ihtiyacı var? Güzel havalarda açık havada geniş dikdörtgen bir avluda, kötü havalarda ise çatının altında antrenman yapıyorlardı. (Öğretmen sınıfa antik Yunan palaestra kalıntılarının fotoğraflarını bir sunum yardımıyla gösterir) Palaestrada ünlü sporcuların heykelleri vardı - büyük Yunan ustaları Myron, Polycletus'un eseri.
Sınıf ödevi
: resimlere bakın ve palaestradaki çocukların hangi spor dallarında eğitim aldıklarını belirleyin? (Pentatlon: koşma, güreş, atlama, cirit atma ve disk atma
).(kaydet
defterler)
Antrenmanlar arasındaki dinlenme anlarında Yunanlılar oyun oynamayı severdi
“Sorular ve
Yanıtlar."
Bu oyuna katılımcı olduğunuzu hayal edin. Dikkatlice dinleyin, çabuk cevap verin!
Sınıf ödevi
: 1. Pırıl pırıl bir babanın kara çocuğuyum, kanatsız bir kuş, bulutlara çıkarım, doğar doğmaz havaya dağılırım. (Sigara içmek).
2. Sen baktığında ben de sana bakıyorum ama göremiyorum çünkü gözlerim yok (Ayna). 3. Üst ucum pürüzsüz ama alt ucum hiç pürüzsüz değil. Becerikli bir elimle, bazen bir tarafta, bazen diğer tarafta faydalı oluyorum. Bir yanımın yarattığını diğer yanım yok edecek. (Stil). Oyunu beğendin mi? Rusya'da bu oyunun adı ne? Bulmacalar. Tebrikler! Atina'da üçüncü bir eğitim düzeyi vardı - spor salonu.
ΙV Atina spor salonlarında.
Spor salonları - yetişkinler için okullar
(not defterine yazın)
Öğretmen:
"Şimdi Gymnasium'lardan birine gidelim (Atina'da üç tane vardı) Beyler, Gymnasium'ların ne olduğunu bilmemiz gerekiyor mu? Mesajı dinleyelim
Öğrenci mesajı.
“Spor salonlarına çoğunlukla yetişkinler katılıyordu. Şehrin dışında, yeşil ağaçlar ve çayırlar arasında bulunuyorlardı. Jimnastik alanları, yüzme havuzları, soyunma odaları, dinlenme ve dostça sohbet odaları vardı. Ünlü bilim insanları orada izleyicilerle konuştu. Burada onlara iyi konuşma ve Halk Meclisinde ve mahkemelerde konuşma yapma yeteneği öğretildi. Atina'daki bazı spor salonlarına akademi deniyordu."
Öğretmen:
- Aristoteles, Hipokrat, Herodot gibi bilim adamları spor salonunda gelip konuştular. Bugün sen ve ben onları dinleme fırsatımız var. (Yunan tunikleri giymiş öğrenciler dışarı çıkar ve antik Yunan bilim adamlarını tasvir ederler.)
Aristo:
“Benim adım Aristoteles. MÖ 384'te doğdum. N. e. Memleketim Trakya'daki Stagira'dır. Babam Makedon kralının saray hekimiydi. Ben büyük Platon'un öğrencisiyim. Onun görüşlerine katılmadım ve bu yüzden slogan haline gelen bir cümleyi söyleyerek Platon Akademisi'nden ayrıldım. - Platon benim dostumdur ama gerçek daha değerlidir. Dünyanın bir top olduğuna ve dünyanın merkezinde bulunduğuna, Güneş'in ve yıldızların onun etrafında döndüğüne inanıyordum.
Hipokrat:
“Ben M.Ö. 460 yılında Kos adasında doğan Hipokratım. N. çağ. Ben on yedinci nesil bir doktorum. Binlerce insanı iyileştirdim, hatta karmaşık cerrahi operasyonlar bile gerçekleştirdim. İnsan mizacının türlerini belirledim: asabi, soğukkanlı, iyimser, melankolik. Bir hastayı tedavi etmenin dört ilkesini belirledi: 1) Zarar vermek değil, fayda sağlamak. 2). Tam tersi, tersiyle tedavi edin. 3). Vücudun hastalıkla savaşmasına yardımcı olun ve engellemeyin. 4). Hastayı bağışlayın. Bir doktorun faaliyeti çok önemli, bunu bir muma benzettim; kendini yak, başkalarına ışık tut.”
Herodot
: “Yunanlılar bana “tarihin babası” derdi. Tarihle ilgili asıl çalışmam Yunan-Pers savaşlarına adanmıştır. 485 yılında doğdum. önce. Reklam Memleketim Halikarnassos. Şehrimdeki zalim hükümdara karşı mücadeleye katıldığım için memleketimi terk etmek zorunda kaldım. Doğu ülkelerini çok gezdim. Beni hayrete düşüren Mısır geleneklerini detaylı bir şekilde anlattı. Ayrıca Doğu ülkelerinin hayatından diğer olayları da anlattı. Olimpiyat Oyunlarında Tarihimin birkaç bölümünü okudum. Olimpiyat Oyunları sona erdi, dinleyiciler Yunanistan'ın farklı şehirlerine dağıldı ve hikayelerimi yaydı. Hemen ünlü oldum." Antik Yunan bilim adamları dünya biliminin gelişimine büyük katkılarda bulundular. (Öğretmen antik Yunan bilim adamlarının isimleri ve portrelerinin yer aldığı sunum slaytlarını gösterir ve bunlar hakkında kısaca yorum yapar, çocuklar da defterlerine notlar alırlar).
Öğretmen
: “Disk Atan” ve “Mızrak Taşıyan” heykellerini düşünün. Öğrenciler heykelleri şöyle tanımlıyor: Disk atıcı - içindeki hareket hissini aktarmayı başaran Myron tarafından yaratıldı. Görünüşe göre artık sporcu düzelecek ve disk uçacak. Mızrakçı, her gencin nasıl olması gerektiğini gösteren bir Polykleitos heykelidir: fiziksel olarak sağlıklı, güçlü, güzel, kahramanlığa hazır.
İfadelerle çalışma
: Yunan bilim adamı Protagoras, zenginlerin oğullarının herkesten önce okula gittiğini ve sonra gitmeyi bıraktığını savundu.
Soru
: Fakir ailelerin erkek çocukları neden kısa süre okudu? (öğrenciler görüşlerini belirtirler).
Soru
: Eski zamanlarda bir insanda hangi niteliklere değer veriliyordu ve şimdi de değer verilmeye devam ediyor? (çocuklar fiziksel mükemmelliği, yetişkinlere ve ebeveynlere itaat etme yeteneğini, istismara hazır olmayı, akıllı olmayı, eğitimli olmayı vb. gösterir). Eğer sana isim vermezlerse, o zaman yapmalısın
Antik kültürün temel değerinin özgür insan kişiliği olduğunu ekleyin.
4. Yansıma
Oyunun "Bilgi Labirenti" Görevleri: 1. Bir kölenin bacağını kırdığını öğrenen Atinalı stratejist Perikles, "İşte başka bir öğretmen!" Bu sözler ne anlama geliyordu? Yunanlılar kime öğretmen diyorlardı? 2. Birisi ünlü Atina hükümdarı Solon hakkında şunları anlattı. “Çocukken Solon, Maraton ve Salamis'te Perslere karşı kazanılan zafer günlerinde okullardaki derslerin durmasından çok mutluydu. Babası onun pes ettiğini düşündüğü için ona kızmıştı.” Bu hikaye ne kadar doğru? Hangi hataları içeriyor?
Hata metni
"Atinalı erkek çocuklar eğitimlerine yedi yaşında başlıyorlardı. Hem son sınıf hem de üçüncü sınıftaki tüm öğrenciler kamışların yardımıyla papirüs üzerine yazı yazıyordu. Okullarda sadece okuma ve yazma öğretiliyordu. Tatiller kış mevsimindeydi. Kızlar için özel okullar vardı. Burada erkeklerle aynı şeyi okuyorlardı. 12 yaşından itibaren erkekler spor salonlarına gidiyor, burada güreş, koşma, atlama vb. antrenmanlar yapıyorlar. Atina'daki okullar ücretsizdi." Soru: Derste hangi yeni bilgileri edindiniz? Günümüzde eğitim almanın önemini koruduğunu söyleyebilir misiniz?
Konuşma oyunu
: iki öğrenci aynı anda 1 - 2 dakika boyunca hakaret etmeden birbirini övüyor veya azarlıyor.
5. Ödev
S.38, sorular ve ödevler Bir ders programı hazırlayın: Seçenek I – bir Yunan okulunda Seçenek II – palaestrada
İleri geri
Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.
Ders formatı: oyun “Geçmişe Yolculuk. Atina Okulu."
Ders türü: yeni materyal öğrenmek.
Hedefler:
metodik:
- bilgi kültürünün gelişimini teşvik etmek;
- sınıftaki bilgisayarın yeteneklerini tanımaya devam edin;
- tarih derslerinde öğrencilerin iletişim becerilerinin geliştirilmesi.
eğitici:
- antik Yunan okulundaki eğitim sürecinin özü, özellikleri, avantajları ve dezavantajları hakkında fikir oluşturmak;
- modern ekolden ortak özelliklerini ve farklılıklarını tespit edebilecek;
- Edinilen bilgileri diğer konularda uygulama yeteneğini geliştirmek.
Gelişimsel:
- Karşılaştırma becerilerini geliştirmeye, sebep-sonuç ilişkileri kurmaya, kendi fikrini ifade etmeye, tartışmalara katılmaya, mantıksal düşünmeyi geliştirmeye yönelik çalışmalara devam edin.
eğitici:
- sanatsal zevk eğitimi, estetik kültür;
- Bir öğretmenin çalışmasına saygı aşılamak.
Ders ekipmanları:
- Antik Dünya Tarihi 5. sınıf: eğitim kurumları için ders kitabı/. A.A.Vigasin, G.I.Goder, I.S. Sventsitskaya, - 18. baskı. - M.,: Eğitim, 2011;
- “Atina okullarında ve spor salonlarında” sunumu;
- bilgisayar;
- projektör;
- “kör kart”;
- “Kör” bir harita için coğrafi adlara sahip plakalar:
- eski Yunan alfabesi.
Ders planı.
1. Organizasyon anı.
2. Öğretmenin giriş konuşması.
3. Atinalı ailelerde çocuk yetiştirmek.
4. Bir Yunan okulundaki dersler sırasında.
5. Palaestrayı ziyaret edin.
6. Atina spor salonlarında.
7. Edinilen bilginin pekiştirilmesi.
8. Özetleme.
9. Yansıma.
1. Organizasyon anı.
Öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarının kontrol edilmesi.
2. Öğretmenin giriş konuşması.
Dersimizin konusu “Atina okullarında ve spor salonlarında”. Slayt 1.
Ders planı. Slayt 2.
Bugün Atinalı çocukların okullarda ne okuduklarını, hangi konuları okuduklarını öğreneceğiz ve bunları modern okullardaki eğitimle karşılaştıracağız. Dersi alışılmadık bir şekilde yürütelim. Kendimizi zihinsel olarak Antik Atina'ya taşıyalım ve kendimizi antik Yunan öğrencilerinin rolünde hayal edelim.
Sorunlu görevin beyanı.
Antik Yunan filozofu Aristippus şunu yazdı: "Çocuklara, büyüdüklerinde kendilerine neyin yararlı olacağı öğretilmelidir."
Sorunlu görevler:
Böylece yolculuk başlıyor.
Yedi yaşına kadar çocuklar ailede büyüdü.
Kaygısızca oynadılar: çember yuvarladılar, kumdan evler ve tekneler inşa ettiler...
Ancak yedi yaşından itibaren çocukların hayatı değişti. Kızlara anneleri bir evi nasıl yöneteceklerini öğretmeye başladı: dikiş dikmek, nakış yapmak, dokumak, müzik aleti çalmak, şarkı söylemek, dans etmek ve eğer bunu kendi başına yapabiliyorsa okuyup yazmak. Onlar için asıl önemli olan eğitim almak değil, itaatkar eşler ve iyi anneler olmaktır.
Ancak oğlan kadınların elinden alınıp öğretmene teslim edildi.
Yunan eğitimcisi öğretmen değildir. Yunancadan tercüme edilen bu kelime "çocuğa eşlik etmek" anlamına gelir.
Antik Yunan heykelciğine bakın ve tahmin edin öğretmenlik görevlerini kim yerine getirebilir?
Öğrencilerin yanıtları dinlenir.
Evet arkadaşlar, haklısınız, öğretmenlik rolü bir köle tarafından gerçekleştirildi.
Köle-öğretmen neye benziyordu? (Yaşlı, huysuz, dağınık ve başka iş yapamayacak durumda). Ünlü Atinalılardan Perikles, bacağını kıran bir köle hakkında şöyle demişti: "İşte bir öğretmen daha."
Bir köle öğretmen çocuğa okula kadar eşlik etti ve yazı malzemeleriyle dolu bir çanta taşıdı.
Öğretmenler erkek çocuklara davranış kurallarını öğretti . Bunlar bugünlerde uyduğunuz kurallar.
Masada nasıl davranmalısınız? (Erkeklerin görüşleri dinlenir. Kendiniz hiçbir şey almayın. Dik oturun, bacaklarınızı sallamayın, çenenizi ellerinize dayamayın. Ekmek sol elinizle alınmalı, gerisi Yemeğin hakkınla...)
Yetişkinlere nasıl davranmalısınız? (Önce yetişkinlerle konuşamazsınız; odaya yetişkinler girerse ayağa kalkmalısınız...)
Öğretmen serttir: Asa onun ana argümanıdır ve ana eğitim yöntemidir. Ve oğlan bunu sık sık ailesinden alıyordu.
Sabah erkenden öğretmen çocuğu okula götürür. . Yunanistan'da çok sayıda okul vardı ama bunlar özeldi ve eğitim için para ödemeniz gerekiyordu. Ancak buna rağmen 5. yüzyılda. M.Ö e. Atinalılar arasında okuma yazma bilmeyen kimse yoktu. Doğru, fakirler uzun süre ders çalışmadı.
Neden sizce? (yoksul ailelerin çocukları ebeveynlerine ev işlerinde yardım etmek zorundaydı).
Ve "Zenginlerin oğulları okula herkesten daha erken giderler ve okula gitmeyi herkesten daha geç bırakırlar."
Okula yaklaştık. Öğretmenlerin ve yetişkinlerin oraya girmesine izin verilmedi. Dersler başlıyor.
Sessizce geçip oturuyoruz.
Bir Yunan okulundaki bir sınıfın modern bir sınıftan ne kadar farklı olduğuna bakın? (aynı anda birkaç ders aynı odada yapılıyor, karatahta, sıra, defter yoktu...)
Bir Atina okulunda hangi konular incelenebilir? (yazma, okuma, müzik enstrümanı çalma).
Seni yazma dersine götürdük.
Biraz yazı malzemesi alalım.
Lütfen çantanızdan ne çıkardığınızı listeler misiniz? (mumlu tabletler, kamış kalem, stil, hokka.)
İşte Yunan alfabesi, söyle bana, hangi yazıya zaten aşinasın?
(Mısır hiyeroglifleri, Çin, Fenike alfabesi.)
Fenike mektubunu okumanın zorluğu neydi? ? (sesli harf yok).
Söylesene, Yunan alfabesinde yeni ne var? (sesli harfler).
Söyle bana, Yunan alfabesinde sana tanıdık gelen harfler var mı?
Bundan ne gibi bir sonuç çıkarılabilir? (Rus alfabesinin temeli Yunancadır.)
Egzersizler için çocuklar defterler yazdılar. Berlin Müzesi'nde öğretmenin elinin yazdığı bir tablet var: "Çalışkan ol oğlum, yenilmeyesin." Ve bu yazı, öğrencinin eliyle aynı tablet üzerinde dört kez tekrarlandı.
Kelimeyi yazmayı deneyelim insanlar Yunanistan 'da (Demolar. Öğrenciler genellikle insanlar kelimesini Yunanca harflerle yazarlar, ancak bu yanlıştır.) . ) Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir ve ilk doğru yazan bu kelimeyi tahtaya yazar.
Öğretmen: Aranızda isminin nereden geldiğini ve ne anlama geldiğini bilen var mı? (çocuklar cevap vermekte zorlanırsa öğretmen yardımcı olur).
Rusya'da Hıristiyanlığın benimsenmesiyle birlikte, Hıristiyan geleneğine göre çocuklara Yunanca isimler vermeye başladık.
İskender- halkın koruyucusu.
Andrey cesur bir adamdır
Kirill - Bay.
Dmitry - Demeter'e adanmıştır.
Öğretmen: Yazma dersi bitti ve şimdi coğrafya dersi.
Karşınızda Yunanlıların "coğrafyanın babası" dediği Eratosthenes'in büstü var. Şimdi Antik Yunan haritasını ne kadar iyi bildiğinizi kontrol edeceğiz. Teker teker tahtaya gelin ve “kör” karta bir işaret ekleyin.
Öğretmen çocukların cevaplarını değerlendirir.
Aferin, iyi iş çıkardın, itaatsiz öğrencileri ve pes edenleri cezalandırmak için kullanılan öküz kuyruğu kırbacıyla cezalandıracak kimse bile yok. Rum okullarındaki öğrencilerin nasıl teşvik edildiğine dair hiçbir bilgimiz yok. Belki bir öğretmen çalışkan öğrenciyi övmüş, tembel öğrenciye ise şöyle demiştir: “Cahil, yeryüzündeki yaratıkların en vahşisidir.”
Zaten matematik dersinde bizi bekliyorlar. Sizce neden bu eşyalara ihtiyacım var? (çakıl taşları, deniz kabukları...) Adamlar varsayımlarda bulunuyor (saymak adına). Aferin, doğru. Hesap için buna ihtiyacımız olacak. Öğrenciler sayarken genellikle koro halinde şunu tekrarladılar: "Bir ve bir - iki." İki artı iki dört eder." Öğretmen çakıl taşlarını gösterir ve öğrenciler koro halinde tekrarlamalıdır.
Yunanistan'ın en büyük matematikçisi Pisagor'du. Bizim için problemler hazırladı. Hadi çözelim: Görevi doğru tamamlayan ilk öğrenci çözümü tahtaya yazar, geri kalanlar ise çözümün doğruluğunu kontrol eder.
Öğretmen öğrencilerin sonuçlarını değerlendirir.
(Vaktiniz varsa başka bir problemi çözebilirsiniz. 5 adet aynı sayıyı toplarsanız toplam 14 sayı elde edersiniz. (11+1+1+1=14)
Öğretmen: Bir sonraki ders edebiyattır.
Yunanistan'ın hangi ünlü şair ve yazarlarını tanıyorsunuz? Eserlerini adlandırın. (Öğrenciler tanıdıkları yazar ve şairlerin isimlerini söylerler.)
Tebrikler! Yunanlılar pek çok eseri ezberlediler: İlyada, Odysseia ve bununla gurur duyuyorlardı. Koro halinde ders veriyorlardı, öğretmenin ardından defalarca tekrarlıyorlardı. Lütfen bana Homeros'un "İlyada" şiirinin neyle ilgili olduğunu söyler misiniz? (Cevap: Truva Savaşı Hakkında.) Neden "İlyada" deniyor? (Truva şehrinin eski adı "İlion")
Aristofanes ve Sofokles'in isimlerinden bahsettiniz. “Antigone” trajedisini anlatın. Herkesin devam edebilmesi için dikkatlice dinleyin.
Daha sonra Sofokles'in komedisi "Kuşlar" ın konusu yeniden anlatılır (Yeterli zaman varsa, Sofokles'in şiirlerini anlamlı bir şekilde okuyabilir ve ders kitabındaki soruları cevaplayabilirsiniz, s. 181). Öğrencilerin cevapları notlandırılır.
Bu satırları kim yazabilir:
“Kara ana, uzun süredir acı çeken toprak,
Boyunduruğu oradan düşürdüm,
Önceden köleydi ama şimdi özgür
Atina'daki memleketime, güzel şehrimize,
Yabancı topraklara satılanların çoğunu iade ettim.
Burada, sevgili vatanımda özgürleştim
Efendilerinin iradesi önünde titreyen köleler.”
(Solon.)
(Öğretmen doğru cevapları değerlendirir).
Öğretmen: Ve şimdi yakınlarda bulunan bir okula gideceğiz - burası palestra. Erkekler 12 yaşında burayı ziyaret etmeye başladı. Dersler açık havada yapılır ve pedotrib. Ne görüyorsun? (güreş, bir oğlan vücudunu yağlar) Erkekler neden spor yapar? ( Olimpiyat Oyunlarına katılmak, güçlü, hünerli olmak, Anavatanı savunmak). Sağ. Atinalı erkekler 18 yaşından itibaren 4 yıl boyunca orduda görev yaptı.
Sizce neden palaestraya büyük heykeltraşların sporcu heykelleri dikildi? Peki sporcular neden çıplak tasvir ediliyor? ( Heykeltıraşlar her gencin nasıl olması gerektiğini gösterdi: fiziksel olarak güçlü, güzel. İstismarlara hazır.)
Olimpiyat Oyunlarını kazananların isimlerini kim hatırlayacak ve bunlardan birini anlatacak? ( Milo, Polydam, Theogenes. Cevapların değerlendirilmesi.)
Öğretmen: Yunanlılar, müzik ve dans sevgisi olmadan kişinin gerçek bir insan olamayacağına inanıyorlardı.
Bir sonraki dersimiz buna adandı. Onlara bu sanatı bir kefarist öğretmişti. Çocuklar lir, kefar ve flüt çalıyorlardı ve dini ilahiler öğreniyorlardı.
Dans etmeyi de öğrendik. Sizden dışarı çıkıp yarım daire şeklinde durmanızı istiyorum. Öğretmen ve çocuklar Sirtaki dansının birkaç adımını öğreniyorlar. (en basit 2-3 hareket). Daha sonra çocuklar öğrenilen hareketleri müzik eşliğinde gerçekleştirmeye çalışırlar.
Öğretmen öğrencileri değerlendirir.
16 yaşına gelindiğinde okullaşma sona eriyordu ancak genç erkekler şehir dışında bulunan 3 spor salonundan birine gidebiliyordu. Orada spor yapabilir, büyük bilim adamlarının, konuşmacıların derslerini dinleyebilir,
güzel konuşmayı öğrenin - güzel konuşma yeteneği, felsefe.
Yolculuğumuz sona erdi. Hadi geri dönelim.
Derste edinilen bilgilerin pekiştirilmesi.
İşte metin. İçindeki boşlukları doldurun.
Cevaplar öğretmen tarafından değerlendirilir.
Sorunlu görevin sorularını cevaplamaya çalışın.
- Atina okulunun modern okuldan farkı nedir?
Yunanistan'daki eğitim neden antik dünyanın en iyisi olarak görülüyordu?
Okulda edinilen bilgiler Yunan vatandaşlarına hayatta nasıl yardımcı oldu?
Çözüm: Rum okullarında erkek çocuklar, daha sonra devleti yönetebilecek, güçlü, hünerli, cesur ve vatanlarını savunabilecek iyi eğitimli insanlar olarak yetiştiriliyordu.
Kavramların konsolidasyonu.
Ev ödevi.
- Konuyla ilgili kısa bir makale yazın: "Palestra'da sınıftayım."
- Konuyla ilgili bir konuşmacının konuşmasını hazırlayın: "Çocuklara neden hayatta onlara faydalı olacak şeyler öğretilmelidir?"
- Kavramları ezbere.
Sınıfta yapılan çalışmalara not verilmesi.
Slayt 27.
Slayt 28.
Tebrikler!!! Ders için teşekkür ederim.