Schopnosť napísať esej predpokladá pomerne vysokú úroveň znalosti jazyka. A toto umenie vlastní len málokto. Dáme vám niekoľko veľmi užitočných tipov na písanie eseje alebo eseje v angličtine, ktoré sa vám budú hodiť viackrát v živote.
Príprava
Je to ťažké, ale – začnite skoro. Čím skôr začnete premýšľať o téme eseje, tým viac času budete mať na zbieranie materiálu. Keď je váš mozog naladený na premýšľanie o otázke, zdá sa, že informácie upútajú váš pohľad.
To isté sa stane, keď si zapamätáte nové slovo: začína sa zdať, že sa v texte vyskytuje častejšie. Ide o to, že sa stanete vnímavejšími voči určitému typu informácií, budete im venovať väčšiu pozornosť.
Najlepším miestom, kde začať, je načrtnúť, čo o svojej eseji viete: možno viete ešte viac, ako ste si mysleli. To vám dá nápady, akým smerom sa vydať ďalej. Ak chcete konať cielene, vytvorte plán a sformulujte predbežný súbor otázok. Keď začnete študovať materiál, budete mať nové, konkrétnejšie otázky a už na ne môžete hľadať odpovede.
Ako prekonať „strach z prázdnej tabuľky“
Aj toho najskúsenejšieho spisovateľa na začiatku práce na novom diele občas zastihnú pocity nerozhodnosti a strachu. Ale, ako sa hovorí, hlavnou vecou nie je túžba alebo zručnosť: stačí začať písať. Nezáleží na tom, kde začnete, hlavné je pokračovať v písaní a zatiaľ sa nestarajte o štýl a pravopis. Urobte predbežné náčrty hlavných myšlienok príbehu a až potom prejdite k návrhu štruktúry vášho budúceho výtvoru.
Ak píšete na počítači, nebude pre vás ťažké zamieňať miesta toho, čo ste napísali, a zoskupovať ich rôznymi spôsobmi. Ak dávate prednosť papieru a peru, nechajte medzi abstraktmi jeden alebo dva riadky, aby ste mohli neskôr niečo pridať.
Môžete dokonca vziať nožnice a rozrezať list na pásy, aby ste tento proces uľahčili. Pokúste sa usporiadať budúcu esej v poradí vývoja hlavnej myšlienky. Ak v dôsledku toho dostanete „zlatú trojku“: začiatok (úvod), stred (hlavná časť eseje) a koniec (záver), urobili ste všetko správne.
Všeobecná štruktúra eseje
Úvod
Úvod by mal obsahovať nejaký komentár k téme eseje – možno definíciu kľúčových pojmov alebo vysvetlenie, ako ste otázke rozumeli. V tejto časti je tiež potrebné uviesť, ktoré aspekty témy sa budete zaoberať a prečo.
Nezabúdajte, že esej nie je román, takže stačí vybrať niekoľko základných argumentov na pokrytie témy. V úvode by malo byť jasné, o čom sa bude ďalej diskutovať, a tréner by mal vidieť, že odpovedáte na konkrétny súbor položených otázok.
Takže dobrý úvod by mal:
- preukázať svoj úmysel odpovedať na položenú otázku;
- ukážte, že téme rozumiete;
- načrtnite štruktúru vašej odpovede a hlavné aspekty, ktoré budete zvažovať (váš plán);
- potvrďte, že ste vykonali nejaký prieskum a citujte jeden zo svojich zdrojov;
- plne zodpovedá téme;
- byť lakonický a zaberať asi 8-9% z celkového objemu textu (napríklad 120 slov v eseji s 1500 slovami).
Poznámka: Pre tých, ktorým je jednoduchšia orientácia nie v počte slov, ale v počte znakov, príde vhod nasledujúci vzorec: jedno anglické slovo zaberie v priemere 6 znakov (vrátane medzier), teda esej. 500 slov obsahuje približne 3000 znakov s medzerami.
Začnite svoju esej kľúčovou frázou, ktorá naznačí smer vašej odpovede. Napríklad:
- Táto esej sa zaoberá... ( « Táto esej je o... » )
- Táto úloha preverí... ( « Táto práca skúma... » )
- Táto správa bude analyzovať... ( « Táto správa analyzuje... » )
Použite rovnaké alebo podobné znenie ako v téme eseje. Ak otázka znie ako „Diskutujte o nedávnom vývoji v oblasti komunikačných technológií“, potom by úvod mohol napísať: „Táto esej sa bude zaoberať najnovším vývojom v oblasti komunikačných technológií...“ esej sa bude zaoberať moderným vývojom v oblasti komunikačných technológií. .. "). Viac istoty: nenechávajte čitateľovi priestor na pochybnosti.
Tieto slová a frázy môžete použiť aj na zvýraznenie svojho pracovného plánu, napríklad:
- Esej je rozdelená do štyroch častí ... ("Táto esej má štyri časti ...")
- Najprv zváži...
- Potom bude pokračovať v opise...
- Tretia časť porovnáva...
- Nakoniec sa vyvodia niektoré závery, ako...
Hlavná časť
Hlavná časť by mala vysvetliť každý z argumentov pomocou príkladov a ilustrácií. Informácie by mali byť jasne a logicky rozdelené (na tento účel je text rozdelený na odseky). Musíte si premyslieť štruktúru eseje a uistiť sa, že telo logicky vedie k záveru.
Záver
Záver by mal zhrnúť vyjadrené myšlienky. Tu je potrebné odpovedať na otázku formulovanú v téme eseje. Alebo v závislosti od témy uveďte vyhliadky alebo dôsledky zvažovaného problému.
V tejto časti môžete tiež formulovať súvisiace témy hodné ďalšej úvahy a vyjadriť osobné názory – ak sú podporené argumentmi, ktoré ste uviedli skôr.
Dobrý záver je:
- nie len zhrnutie. Záverom by malo byť premyslené dokončenie práce, napríklad aplikovanie napísaného na reálnu situáciu.
- kvintesencie, teda krátky zoznam hlavných myšlienok. Stojí za to odkázať na úvod a nakresliť paralely pomocou rovnakých kľúčových slov alebo obrázkov, ale s použitím iného znenia. Neopakuj sa od slova do slova.
- posilnenie myšlienok hlavnej časti práce. Rôzne typy esejí si vyžadujú rôzne závery. V krátkom diele nepotrebujete podrobné opakovanie hlavných myšlienok, no v dlhšom možno bude potrebné.
- možno otázka na zamyslenie, živý, nápadný obrázok, prípadne citát.
- ako možnosť - predpoveď výsledkov alebo dôsledkov, možné riešenie, výzva k akcii.
Existujú však body, ktorým by ste sa v závere eseje mali vyhnúť:
- prísť s úplne novými nápadmi. Ak sú naozaj dôležité, zaraďte ich do tela.
- použiť odôvodnený tón. Buďte si istý svojimi vyhláseniami. Vyhnite sa frázam ako „Možno nie som odborník“ alebo „Aspoň toto je môj názor“ („Možno nie som odborník“ alebo „Aspoň si to myslím“).
- zamerať sa na príliš malé detaily.
- vyvrátiť platnosť predchádzajúcich argumentov.
Podľa mnohých pedagógov je záver najdôležitejšou časťou eseje. V ňom preukážete, že materiál dobre ovládate a že k problému pristupujete premyslene. Nebojte sa, ak vás záver donúti prepísať ďalšie časti textu. V skutočnosti je to dobré znamenie!
Ako všeobecnú predstavu o dĺžke každej časti môžete použiť nasledujúci vzorec (toto je usmernenie, ale nie tvrdé a rýchle pravidlo):
- Úvod - 7-8% objemu eseje
- Záver - 12-15% objemu eseje
Nepreužívajte zložité slová a frázy, ale vyhýbajte sa slangom a skratkám. Vo všeobecnosti sa snažte písať krátke, jednoduché vety a z času na čas ich prerieďte dlhšími. Cieľom je prezentovať podstatu jasne a jasne, aby čitateľ mohol ľahko sledovať tok myšlienok a nenechal sa rozptyľovať cudzím uvažovaním (prečítajte si aj o štýloch v angličtine).
Netreba dodávať, že vo vašej eseji by nemali byť žiadne gramatické alebo pravopisné chyby - vynaložte maximálne úsilie, aby ste tak urobili. Okrem toho si musíte uvedomiť, že nepíšete pre seba, ale pre inú osobu interpunkcia, delenie na vety a odseky, všeobecná štruktúra – to všetko by malo čitateľovi pomôcť.
Vyhnite sa prvkom hovorovej reči:
- nepoužívajte skratky (don „t, they’re, it’s), vždy používajte celý tvar;
- nepoužívajte slangové a hovorové výrazy (dieťa, veľa / veľa, v pohode);
- píšte k veci a neodbočujte od témy;
- snažiť sa vyhýbať frázovým slovesám (vystúpiť, utiecť, vložiť - viac o frázových slovesách), používať jednoslovné synonymá;
- vyhýbajte sa príliš všeobecným slovám (všetky, akékoľvek, všetky), buďte konkrétni a presní;
- nezneužívajte zátvorky, výkričníky.
Držte sa akademického štýlu:
- ak je to možné, vyhýbajte sa osobným zámenám v prvej osobe (ja, môj, my, náš);
- vyhýbať sa príliš kategorickým úsudkom a zovšeobecňovaniu;
- zálohujte to, čo bolo povedané, pomocou úvodzoviek, údajov a zdrojov;
- v angličtine je dôležité rešpektovanie rodovej rovnosti: ak hovoríme o abstraktnej osobe, namiesto muža použite osobu. Ak je to možné, je najlepšie uviesť predmet v množnom čísle a namiesto on alebo ona použiť zámeno oni;
- ak je to možné, používajte aktívny hlas, nekomplikujte vety. Napríklad namiesto „Kriminalita rýchlo narastala a polícia sa začala znepokojovať“ napíšte „Rýchly nárast kriminality vyvolával obavy polície“. polícia “).
Snažte sa vniesť do textu objektivitu:
- používať neosobné konštrukcie: Verí sa, že ..., Nemožno tvrdiť, že ...
- použite trpný rod, ak nechcete špecifikovať vykonávateľa akcie: Testy boli vykonané ("Testy boli vykonané ...");
- používať nekategoriálne slovesá, napr.: navrhnúť (navrhnúť, predpokladať, vyjadriť názor), tvrdiť (tvrdiť, tvrdiť), predpokladať (uvažovať, veriť, predpokladať);
- ak chcete ukázať svoj postoj k problému, ale vyhnúť sa osobným úsudkom, môžete použiť príslovky: zrejme (samozrejme), diskutabilne (pravdepodobne), ideálne (ideálne), podivne (podivne), neočakávane (nečakane);
- použiť modálne slovesá would, could, may, could na zjemnenie kategoriká;
- aby ste sa vyhli zovšeobecňovaniu, použite oprávňujúce príslovky: niektorí (niektorí), niekoľko (niekoľko), menšina (menšia časť), niekoľko (niekoľko), veľa (veľa).
odseky
Každý odsek sa zvyčajne dotýka jedného aspektu hlavnej myšlienky. Dva odseky sa môžu týkať rôznych aspektov, ale môžu byť vzájomne prepojené – napríklad príčina a následok, pozitívne a negatívne stránky, stav vecí predtým alebo potom.
Niekedy je prvá veta odseku úvodná, to znamená, že vysvetľuje, o čom sa bude diskutovať.
Konektivita
Logický prechod z jedného odseku do druhého spôsobuje autorovi niekedy vážne ťažkosti. Na udržanie súdržnosti textu je potrebné čitateľa usmerňovať, dávať mu signály. Pomôcť k tomu môžu úvodné a spojovacie slová, ktoré plnia rôzne funkcie. Napríklad:
- opozícia: ale však na druhej strane predsa;
- príklad: napríklad, to je;
- dodatok: podobne, navyše, navyše, navyše;
- záver: teda v dôsledku toho v dôsledku toho;
- výčet: potom, potom, nakoniec.
Citáty a odkazy
Keď citujete knihu alebo iný písomný zdroj alebo uvádzate informácie vlastnými slovami, musíte uviesť meno autora a dátum vydania. Dá sa to urobiť nasledovne:
- Podľa Smitha (1998) je napísanie dobrej eseje niekedy ťažké, no rozhodne nie nemožné. (Podľa Smitha (1998) je niekedy ťažké napísať dobrú esej, ale nepochybne je to možné.)
- Napísať dobrú esej je niekedy ťažké, ale rozhodne nie nemožné (Smith 1998). ("Napísať dobrú esej je niekedy ťažké, ale nepochybne možné (Smith 1998).")
Kontrola a úprava
"Lifehack": Môžete nezávisle diktovať esej na zariadení na nahrávanie zvuku a počúvať ju. Často je tak možné odhaliť nezrovnalosti v gramatických štruktúrach alebo nezrovnalosti v logickom chode vecí.
Uistite sa, že používate kontrolu pravopisu v textovom editore, ale nezabudnite si text skontrolovať sami. Napríklad Word niekedy vynechá dosť kuriózne chyby, ktoré môžu značne pokaziť dojem z vášho písania. Ak si niečím nie ste istý, pozrite si slovník.
A ešte jeden užitočný trik: pred dokončením práce ju na pár hodín odložte (ešte lepšie na jeden deň), potom sa k nej vráťte s novým vzhľadom. Aj preto treba začať písať esej v predstihu a mať dostatok času.
Vážení čitatelia!
Účelom tohto článku je pomôcť vám rozvinúť alebo zlepšiť vaše zručnosti v písaní esejí v súlade s požiadavkami na skúšku. Navrhujem, aby ste sa najskôr oboznámili s týmito požiadavkami a potom so štruktúrou eseje a technológiou jej písania.
V časti C2 skúšky vám bude poskytnutý plán písania esejí, ktorý musíte dodržiavať, aby ste dosiahli čo najvyššie skóre, t.j. - štrnásť.
Podľa vysvetlení k demo verzii USE v angličtine z roku 2014 na oficiálnej webovej stránke je úloha C2 úplne dokončená, ak ste preukázali vynikajúcu znalosť písanej angličtiny podľa nasledujúcich piatich kritérií:
- Riešenie komunikatívnej úlohy, t.j. obsah odráža všetky aspekty špecifikované v zadaní; štýl reči je zvolený správne (dodržiava sa neutrálny štýl). Maximálne - 3 body.
- Text je usporiadaný čo najsprávnejšie, t.j. výrok je logický, štruktúra textu zodpovedá navrhovanému zámeru; správne sa používajú logické komunikačné prostriedky; text je rozdelený na odseky. Maximálne - 3 body.
- Predvedená výborná slovná zásoba, t.j. použitá slovná zásoba zodpovedá stanovenej komunikačnej úlohe; neexistujú prakticky žiadne porušenia v používaní slovnej zásoby. Maximálne - 3 body.
- Použitá správna gramatika, t.j. gramatické štruktúry sa používajú v súlade so stanovenou komunikatívnou úlohou. Neexistujú prakticky žiadne chyby (1-2 chyby sú povolené). Maximálne - 3 body.
- Preukázaná výborná znalosť pravopisu a interpunkcie, t.j. neexistujú prakticky žiadne pravopisné chyby; text je rozdelený do viet so správnou interpunkciou. Maximálne - 2 body.
Esej by mala mať minimálne 180 a maximálne 275 slov. Je dôležité naučiť sa písať správny počet slov! Ak napíšete menej ako 180 slov, potom úloha nepodlieha overovaniu a odhaduje sa na 0 bodov. Ak napíšete viac ako 275 slov, potom „overeniu podlieha iba tá časť práce, ktorá zodpovedá požadovanému objemu“. Inými slovami, všetko, čo je nadbytočné, bude oddelené čiarou a nebude kontrolované. A ak nie je úplná úplnosť toho, čo bolo odstránené v prvých 275 slovách, potom sa komunikačná úloha nevyrieši a maximálne skóre (3) v tomto kritériu vám nebude udelené. Usporiadanie textu tiež nebude úplne správne, čo povedie aj k poklesu bodov v druhom hodnotiacom kritériu. Stratíte 1 alebo 2 body.
Ako počítaš slová? Odpoveď je uvedená v prílohe k demoverzii USE 2014: „Pri zisťovaní, či objem odovzdanej práce spĺňa vyššie uvedené požiadavky, sa čítajú všetky slová, od prvého po posledné, vrátane pomocných slovies, predložiek, články, častice. V osobnom liste je predmetom výpočtu aj adresa, dátum, podpis. kde:
- kontrahované (krátke) tvary can "t, didn" t, is "t, I" m, atď. sa počítajú ako jedno slovo;
- číslice vyjadrené číslicami, t.j. 1, 25, 2009, 126 204 atď., sa počítajú ako jedno slovo;
- číslice, vyjadrené číslicami, spolu so symbolom percenta, t.j. 25 %, 100 % atď. sa počíta ako jedno slovo;
- čísla vyjadrené slovami sa počítajú ako slová;
- zložené slová ako dobre vyzerajúci, dobre vychovaný, anglicky hovoriaci, dvadsaťpäť sa počítajú ako jedno slovo;
- skratky (napr. USA, e-mail, TV, CD-ROM) sa počítajú ako jedno slovo.
Teraz hovorme o štruktúre eseje. Zobrazí sa vám nasledujúci plán:
Použite nasledujúci plán:
- urobiť úvod (uviesť problém);
- vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2-3 dôvody svojho názoru;
- vyjadrite opačný názor a uveďte 1 – 2 dôvody pre tento opačný názor;
- vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom;
- urobte záver a zopakujte svoju pozíciu.
Vidíme teda, že ide o takzvaný esejistický názor. Predpokladá tvrdenie autora určitej myšlienky a jej obhajobu. Svoj názor môžete obhájiť:
- argumentáciou – to však na skúšku väčšinou nestačí;
- argumentovaním a vyvracaním stanovísk oponentov, čo je požadované v odsekoch 3 a 4 plánu eseje.
Inými slovami, pri vyvracaní názoru oponentov treba najskôr vedieť vysvetliť, prečo si to myslia.
Pozrime sa bližšie na každý bod plánu eseje. Každá položka sa rovná 1 odseku. Povedzme, že predmetom eseje je: "Zaslúžia si športovci svoje vysoké platy?"
1. Prvý odsek.
"Urob úvod (uveďte problém)" - "Úvod".
Tu stačia dve vety, keďže telo eseje bude objemné. Môžete apelovať na čitateľa a vyzvať ho, aby sa zamyslel nad problémom eseje. Napríklad: "Premýšľali ste niekedy nad tým, či by sa im mali vyplácať obrovské platy športovcov?" Alebo môžete problém jednoducho uviesť: „Otázka vysokých platov profesionálnych športovcov je v poslednom čase predmetom búrlivých diskusií.“
Tu je niekoľko ďalších užitočných fráz na zadanie témy v úvode:
- "Je všeobecne známe, že..." - "Každý vie, že...".
- „Problém/problém/otázka... vždy vzbudzoval prudké/ostré spory/debaty/diskusie/kontroverzie“ – „Problém...vždy vyvolával živú diskusiu.“
- „Pohľad na koho Vinga *... pozná každý. Ale zamysleli ste sa niekedy nad tým, či...?" „Pohľad (na niekoho, kto niečo robí) pozná každý. Ale premýšľali ste niekedy nad tým... či...?"
- „Náš moderný svet je nemysliteľný / nepredstaviteľný / nepredstaviteľný bez ... Existuje však veľa ľudí, ktorí veria, že to nie je potrebné / pochybujú o nevyhnutnosti / dôležitosti / využití / prospechu / dobre ...“ - „Náš moderný svet je nemysliteľné bez ... Existuje však veľa ľudí, ktorí si myslia, že na tom nezáleží / spochybňujú dôležitosť ... “.
- "Poďme špekulovať, prečo si to myslia" - "Poďme špekulovať, prečo si to myslia."
- „Došlo k sporu o... špekulujme, kto má pravdu: zástancom / odporcom / fanúšikom..., ktorí tvrdia, že... alebo odporcom / odporcom, ktorí veria v...“ - „Diskutuje sa o... Zamyslime sa, kto má pravdu : obrancovia (niečo), ktorí tvrdia, že ... alebo odporcovia, ktorí veria v ... “.
- “... Stal sa neoddeliteľnou / neodcudziteľnou / neprepísateľnou súčasťou nášho života. Zamyslime sa však nad tým, čo stojí za tým „-“... sa stalo neoddeliteľnou súčasťou nášho života. Poďme sa však zamyslieť nad tým, čo je za tým."
- "Nové technológie a pokroky v... vyvolali etické dilemy" - "Nové technológie a pokroky v... viedli k dileme ovplyvňujúcej etickú stránku tohto problému."
- “... Dnes si získava čoraz väčšiu popularitu, mnohí stále spochybňujú / pochybujú / spochybňujú / spochybňujú / spochybňujú jeho využitie pre spoločnosť” - “Teraz, keď... získava čoraz väčšiu popularitu, mnohí stále spochybňujú jeho prínos pre spoločnosť.”
- "Často je ťažké rozhodnúť sa, aký postoj zaujať, kedykoľvek dôjde k diskusii o voľbe medzi... a ..."
- “Zdá sa, že vývoj v... mal nepriaznivý vplyv na...” - “Vývoj v... sa zdá, že mal opačný účinok na...”.
* Ving – I. príčastie = platné príčastie v ruštine. Napríklad: čítať – čítať, byť – byť, zarábať veľký plat – zarábať veľký plat.
V našom prípade môžete na úvod napísať nasledovné: „Svet často počul o miliónových cenách udeľovaných športovým šampiónom. Zároveň sa viedol spor o to, či majú športovci vôbec dostávať také vysoké platy."
2. Druhý odsek.
"Vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2-3 dôvody svojho názoru" - "Váš názor".
Tu, v prvom odseku hlavnej časti, musíte najprv povedať svoj názor a zdôvodniť ho. Odporúča sa uviesť aspoň 2 argumenty s návrhmi, ktoré ich podporujú. Celkovo v ideálnom prípade získate 4 návrhy na 2 argumenty s ich podporou alebo 6 návrhov na 3 argumenty a návrhy, ktoré ich dopĺňajú.
Napríklad:
„Osobne preferujem vysoké platy v športe za predpokladu, že sú zarábané poctivo. (1) V skutočnosti športovci zasvätia celý svoj život prekonávaniu rekordov a získavaniu zlatých medailí. Zďaleka nikto nevydrží také ťažké bremená, aké bežne znášajú profesionálni športovci.
(2) Po druhé, byť profesionálnym športovcom je umenie samo o sebe, pretože iba talent spolu s tvrdou prácou môžu priniesť vynikajúce výsledky; a ako vynikajúce osobnosti by šampióni mali byť primerane odmenení.
(3) Navyše, vysoké platy zvyčajne vyplácajú športovcom súkromné organizácie alebo vlády, ktoré očakávajú, že neskôr získajú ešte väčšie výhody. Športovec vyhráva zlato pre tím a priťahuje do neho ďalšie investície alebo propaguje produkt spoločnosti.
Nižšie uvádzam príklady fráz, ktoré predstavujú názor. Môže to byť buď váš názor alebo názor niekoho iného, alebo názor opačnej strany. Preto sa zámená v týchto frázach môžu líšiť.
- "Myslím / verím / považujem za to ..." - "Verím / verím, že ...".
- "Niektorí odporcovia... môžu argumentovať/tvrdiť, že..." - "Niektorí odporcovia... môžu argumentovať, že..."
- "Predpokladajú / predpokladajú ..." - "Predpokladajú ...".
- "Som presvedčený, že ..." - "Som presvedčený, že ...".
- "Nezdieľam vyššie uvedený názor" - "Nezdieľam vyššie uvedený názor."
- "Asi by ste so mnou súhlasili, že..." - "Asi by ste so mnou súhlasili, že..."
- “Podľa mňa... / Podľa môjho názoru... / Zdá sa mi, že...” - “Podľa môjho názoru... / Zdá sa mi, že...”.
- "Pozerajú sa na to ako ..." - "Pozerajú sa na to ako ...".
- "Nemôžem len súhlasiť, že..." - "Nemôžem len súhlasiť, že...".
- „Sú za * ... / Schvaľujú ... / Uprednostňujú ...“ - „Sú za ... / Schvaľujú ...“.
- "Som proti ... / neschvaľujem ... / nepodporujem myšlienku ... / osobne sa mračím na ... -" Som proti ... / áno neschvaľujem ... / nepodporujem myšlienku ... / osobne neschvaľujem ... "
- "Hovorí sa / verí, že ..." - "Verí sa, že ...".
- "... sa verí V1 **" - "Verí sa, že niekto niečo robí ...".
- „Je samozrejmé, že...“ - „Je samozrejmé, že...“.
* uprednostňovať - americký pravopis; podľa toho uprednostňovať je Briti. Pri písaní listu a eseje sa musíte držať LEN britskej alebo LEN americkej, t.j. zabezpečiť konzistenciu. V opačnom prípade môžete stratiť bod.
** až V1 = neurčitok / začiatočné sloveso (infinitív), napr.: žiť, spôsobiť, viesť k, mať za následok. V tomto výraze subjekt vykonáva dej vyjadrený neurčitým tvarom slovesa. Napríklad: "Verí sa, že šport berie zdravie a voľný čas" - "Verí sa, že šport berie zdravie a voľný čas."
3. Tretí odsek.
"Vyjadrite opačný názor a uveďte 1-2 dôvody pre tento opačný názor" - "Názor oponentov."
V ďalšom odseku textu eseje musíte uviesť názor oponentov a vysvetliť, prečo si to myslia. Stačí použiť 2 argumenty, každý vyjadrený dvomi aplikáciami. Aj tu sa môže hodiť vyššie uvedená tabuľka fráz, ktoré uvádzajú názor.
Napríklad:
„Veľa ľudí si myslí, že platy športovcov sú naozaj nadhodnotené. Po prvé, podľa ich názoru mnohí športovci berú doping. Ich výsledky teda nemusia odrážať výnimočné úsilie. Po druhé, odporcovia vysokých platov v športe tvrdia, že existujú povolania, ktoré sú pre našu spoločnosť dôležitejšie, ako napríklad vedci, ktorých úspechy pomáhajú napredovať.
4. Štvrtý odsek.
„Vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom“
V ďalšom odseku hlavnej časti je potrebné vyvrátiť presvedčenia oponentov. Toto je najťažšia časť eseje. Pretože vymýšľať argumenty „za“ alebo „proti“ je vždy jednoduchšie, no nájsť v nich nesprávnosť, irelevantnosť či nesúlad je ďalšou snahou vašej logiky. V niektorých prípadoch sa musíte pokúsiť byť taktný, rozpoznať relevantnosť alebo vzorec opozičného názoru. Zároveň však treba vedieť nájsť slabé stránky uvažovaného hľadiska a poskytnúť ďalšie informácie, ktoré vyplnia medzery v ich logickej dostatočnosti.
V našom prípade u športovcov znie dopingový argument dosť závažne, no má logickú slabinu – zabudlo sa na dopingovú kontrolu, ako aj na obetu nášho voľného času, ako je to u vedcov. Preto možno tento argument vyvrátiť takto:
„To môže byť pravda, ale neexistuje dopingová kontrola, ktorá je zameraná na diskvalifikáciu podvádzajúcich športovcov? Pokiaľ ide o vedcov, áno, zaslúžia si vysoké príjmy za svoje vynálezy, ale športovci, nie menej ako vedci, venujú všetok svoj voľný čas dosahovaniu vynikajúcich výsledkov, obetujúc odpočinok, zdravie a súkromný život.
Tu sú ďalšie frázy, ktoré môžete použiť pri vyvracaní alebo spochybňovaní názorov oponentov:
- „Do určitej miery je to správne, ale nie je tam...? / nemá kto V1? / ... "-" Do určitej miery je to tak, ale neexistuje ...? / nie je (niekto niečo robí) “.
- “Do určitej miery je to správne, ale nemali by sme zabúdať, že... / mali by sme brať do úvahy fakt, že... / netreba podceňovať... / netreba podceňovať... / treba brať do úvahy...” - “ Do istej miery je to pravda, ale netreba zabúdať, že ... / musíme brať do úvahy fakt, že ... / nesmieme podceňovať ... / nesmieme zanedbávať ... / musíme brať do úvahy . .. “.
- "Akokoľvek pravdivo to znie, nesúhlasil by som s vyššie uvedenou myšlienkou" - "Akokoľvek to znie pravdivo, nesúhlasil by som s vyššie uvedenou myšlienkou."
- "Obhajcom... možno tlieskať za snahu o V1, ale to, čo navrhujú, by v skutočnosti vážne poškodilo / znížilo / ohrozilo atď." - "Môžete tlieskať obrancom ... za ich pokusy (niečo urobiť), ale to, čo ponúkajú, v skutočnosti vážne škodí / zmenšuje / ohrozuje ...".
- "Avšak nesúhlasím s týmito tvrdeniami" - "Avšak nesúhlasím s týmito názormi."
- „Zatiaľ čo... by sa mohla zmenšiť/zhoršiť/znížiť atď...toto je malá strata, ktorú možno kompenzovať...“ – „Zatiaľ čo...môže oslabiť/zhoršiť/znížiť...toto je malá strata ktoré sa dajú kompenzovať...“.
- „Táto myšlienka však nemôže zájsť ďalej, než že ide o nezrelé tvrdenie, pretože / keďže ...“ - „Táto myšlienka však nemôže byť ničím iným ako povrchným tvrdením, pretože ...“
- „Tento bod má na prvý pohľad opodstatnenie a mohol by byť do určitej miery prijateľný. Napriek tomu môžu byť proti tomuto názoru vznesené vážne pochybnosti, keď sa vezme do úvahy ... "-" Tento názor má na povrchu určité výhody a možno ho do určitej miery akceptovať. Zároveň možno túto myšlienku spochybniť, keď zvážime ... “.
5. Posledný odsek.
"Urobte záver, ktorý opakuje svoju pozíciu" - "Záver".
Tu musíte vyjadriť svoj názor, ale inými slovami, deklarovať ho znova. Odbornejšie je v závere vysloviť zovšeobecnenie alebo dodatočný postreh. Je nevyhnutné pokúsiť sa vyhnúť opakovaniu už napísaných fráz. Podľa špecifikácie kontrolných a meracích materiálov FIPI 2014 „ak je viac ako 30 % odpovedí neproduktívnych (teda textovo sa zhoduje s publikovaným zdrojom), pri kritériu „Riešenie komunikačného problému“ sa prideľuje 0 bodov. , a preto sa celá úloha odhaduje na 0 bodov." Preto sa neodporúča slová v zadaní opakovať. Vyjadrite svoju hlavnú myšlienku inými slovami. Ako to spraviť?
V našom prípade to môže znieť takto:
„Celkovo, športové hviezdy si skutočne zaslúžia svoje obrovské príjmy kvôli jedinečnosti a spoločenskej hodnote ich úspechov. Očividne je to črta trhovej ekonomiky, kde sú známe osobnosti športovcov žiadané, aby sa propagoval tovar.“
Tu sme charakterizovali povolanie športovcov z hľadiska ich hodnoty pre spoločnosť, t.j. nepozrel sa na ňu zo strany športovca alebo jeho manažéra, ale zo strany spoločnosti.
Ďalšie frázy na písanie stanoviska môžu byť nasledovné:
- "Na záver / zhrnúť, / na záver ..." - "Na záver ...".
- "Celkovo ..." - "Všeobecne ...".
- "Všetky veci sa berú do úvahy ..." - "Vzhľadom na všetky vyššie uvedené ...".
- "Vzhľadom na všetko ... / Berúc toto všetko do úvahy / zváženie ..." - "Vzhľadom na všetko ..."
- “... Je to kontroverzná záležitosť, takže je na človeku, či do V1 alebo do V'1. Napriek tomu som presvedčený, že ... "-" ... kontroverzná otázka, takže tu sa musí každý rozhodnúť osobne (niečo robiť alebo nerobiť). A napriek tomu som presvedčený, že ... “.
- “Hoci mnohí skeptici sa mračia na... naša spoločnosť potrebuje (s)...” - “Napriek tomu, že mnohí skeptici nesúhlasia... naša spoločnosť potrebuje...”.
- “Ale pre všetkých, ktorí... mám len jednu odpoveď: nemôžeme si dovoliť čakať / ignorovať / zanedbávať / ignorovať...” - “Ale pre všetkých, ktorí... mám jednu odpoveď: nemôžeme si dovoliť čakať / ignorovať / zanedbávať...”.
Tu je to, s čím sme skončili:
„Svet často počul o cenách v miliónoch dolárov udeľovaných olympijským víťazom. Zároveň sa viedol spor o to, či majú športovci vôbec dostávať také vysoké platy.
Osobne som za vysoké platy v športe. Športovci totiž celý svoj život venujú prekonávaniu rekordov a získavaniu zlatých medailí. Zďaleka nikto nevydrží také ťažké bremená, ktoré profesionálni športovci vydržia natrvalo. Po druhé, byť profesionálnym športovcom je umenie samo o sebe, pretože iba talent spolu s tvrdou prácou môžu priniesť vynikajúce výsledky; a ako vynikajúce osobnosti by šampióni mali byť primerane odmenení. Navyše, vysoké platy zvyčajne vyplácajú športovcom súkromné organizácie alebo vlády, ktoré očakávajú, že neskôr získajú ešte väčšie výhody. Športovec vyhráva zlato pre tím a priťahuje do neho ďalšie investície alebo propaguje produkt spoločnosti.
Veľa ľudí si však myslí, že platy športovcov sú naozaj nadhodnotené. Po prvé, podľa ich názoru mnohí športovci berú doping. Ich výsledky teda nemusia odrážať výnimočné úsilie. Po druhé, odporcovia vysokých platov v športe tvrdia, že existujú povolania, ktoré sú pre našu spoločnosť dôležitejšie, ako napríklad vedci, ktorých úspechy pomáhajú napredovať.
To môže byť pravda, ale neexistuje dopingová kontrola, ktorá je zameraná na diskvalifikáciu podvádzajúcich športovcov? Pokiaľ ide o vedcov, áno, zaslúžia si vysoké príjmy za svoje vynálezy, ale športovci, nie menej ako vedci, venujú všetok svoj voľný čas dosahovaniu vynikajúcich výsledkov, obetujúc odpočinok, zdravie a súkromný život.
Celkovo možno povedať, že v športe sa zarábajú majetky nepochybne vďaka jedinečnosti a spoločenskej hodnote ich úspechov. Evidentne je to črta trhovej ekonomiky, kde sa známe osobnosti športovcov využívajú na propagáciu tovaru “.
Len 275 slov.
Preskúmali sme teda požiadavky na napísanie eseje na skúške v angličtine, ako aj vlastnosti obsahu každého z odsekov eseje a zistili sme ich komunikačné vlastnosti. Jednoducho povedané, uvedomili sme si, ako napísať esej. Čo však konkrétne napísať do každej samostatnej témy je iná otázka, ktorej sa budeme venovať v článku „Ako sa naučiť generovať myšlienky pri písaní skúšky v angličtine a iných jazykoch a ako maximalizovať batožinu vopred pripravených myšlienky."
Písanie alebo eseje v angličtine je jednou z hlavných úloh na skúškach. Píše sa z roka na rok v rámci Jednotnej štátnej skúšky a budú ju písať nové generácie maturantov. Podľa povestí sa blížia veľké zmeny v certifikácii v cudzích jazykoch: v roku 2020 sa na všetkých ruských školách chystá skúšobná skúška z čínskeho jazyka. Zrušenie eseje v angličtine sa ale neplánuje, tak sa venujme jej písaniu v roku 2018.
V anglicky hovoriacich krajinách existujú analógy USE: vo Veľkej Británii sú to skúšky na úrovni A, v USA - SAT a ACT. Testy nie sú ľahké, ale celkom uskutočniteľné. Pred napísaním eseje v angličtine si prečítajte tento článok - snažili sme sa, aby bol čo najužitočnejší a najpraktickejší. A ak by ste si mali dať pauzu od učenia angličtiny - v každom prípade.
Štruktúra eseje v angličtine
Je pre vás ľahké písať eseje? Bohužiaľ to sotva pomôže pri písaní anglickej eseje. Na druhej strane to nie je zlé, pretože netreba za každú cenu prejavovať kreatívnu originalitu – oveľa dôležitejšie je poznať a dodržiavať pravidlá a kritériá na písanie eseje v angličtine. A štruktúra, alebo, jednoduchšie, náčrt eseje v angličtine je známa:
Smerovanie... Názov eseje. Priamo závisí od témy uvedenej na tikete. Názov eseje by mal byť krátky, ale výstižný a výstižný. Precvičte si používanie tém anglických esejí z minulých rokov.
Úvod... Úvodná časť eseje, ktorej úlohou je stručne opísať jej podstatu. Stručne – zvyčajne ide o 2 až 4 jednoduché vety.
Hlavná časť... Najobsiahlejšia a najpodstatnejšia časť eseje. Tu sú odhalené hlavné ciele eseje. Hlavná časť hodnotí vašu schopnosť pokryť tému pomocou logických argumentov. Približný objem tejto časti sú 2-3 odseky po 3-4 vety.
Záver... Záver eseje, v ktorej musíte vyvodiť závery na základe zdôvodnenia hlavnej časti. Na zhrnutie a dokončenie textu stačí pár viet.
Náčrt eseje je písomným odrazom štruktúry eseje. Hneď vedľa každej položky od 1 do 4 napíšte vhodný názov pre túto sekciu. A písomne oddeľte konštrukčné časti odsekmi. Napíšte názov do stredu listu; začať úvod na novom riadku; rozdeliť hlavnú časť na 2-3 odseky podľa významu; zhrňte záver v poslednom odseku textu: Napríklad:
(pre prehľadnosť slúžia farebné fixky, nie je potrebné ich používať v papieri na skúšku).
Témy a typy esejí v angličtine s príkladmi
Typy esejí v angličtine sú v podstate ich štýly. Zvyčajne skúšobná karta obsahuje podrobný popis zadania: tému a štýl eseje. Existujú tri možné štýly a každý z nich bude podrobne zvážený.
Názorové eseje alebo názorové eseje.
Hlavnou črtou tohto textu je rozprávanie v prvej osobe, počas ktorého musíte rozumne obhájiť svoj špecifický názor na tému. Hlavnou úlohou je preukázať svoje vlastné myšlienky a schopnosť ich podložiť.
eseje pre a proti, alebo eseje „za a proti“.
Ide o rovnaký typ eseje, ktorý sme v ruštine zvyknutí nazývať „písanie-uvažovanie“. Jeho hlavnou črtou je prítomnosť argumentov, ktoré odhaľujú tému z rôznych (najlepšie opačných) uhlov pohľadu. Plán je takýto:
Navrhovanie riešení problémových esejí alebo riešenie problému.
Najjednoduchší a zároveň najťažší typ eseje v angličtine. Jeho úlohou je otestovať vašu slovnú zásobu. Témou takejto eseje je nejaký globálny, dobre známy problém. Musíte povedať, ako to môžete vyriešiť a / alebo ako sa s tým vyrovnať. V pláne to vyzerá asi takto:
Aj keď v skúške nie je priamy náznak štýlu textu, okamžite pochopíte, ako napísať esej v závislosti od témy. Napríklad esej na športovú tému môže obsahovať argumenty pre (zdravie) a proti (zranenie). Téma týkajúca sa ekológie bude maximálne odhalená v eseji o riešení problémov.
Rečové klišé pre eseje v angličtine
Existujú určité frázy, dokonca aj frázy, ktoré vám pomôžu napísať esej v angličtine. Ich prvou výhodou je, že máte určité „body otáčania“, pokyny na zostavovanie viet. A po druhé, nechajú skúšajúcich pochopiť, že vlastníte tieto rečové konštrukcie a viete ich správne použiť v texte. Tu sú príklady základných slovných klišé pre eseje v angličtine:
Táto esej sa zaoberá ... (Táto esej je o ...)
Táto úloha preverí...
Táto správa bude analyzovať...
Prvý (ly) ... druhý (ly) ... tretí (ly) (Prvý ... druhý ... tretí / prvý ... druhý ... tretí)
Na začiatok… potom… na záver (Na začiatok… potom… nakoniec)
Vzhľadom na / vzhľadom na skutočnosť, že
Verí sa, že...
Nedá sa tvrdiť, že...
Snažte sa neopakovať tie isté slová. Bude skvelé, ak obohatíte synonymá. Aj keď majú vety podobnú štruktúru, použite synonymá. Napríklad kontrastovať: ale, však, na druhej strane, predsa; pre príklady: napríklad to je; pre dodatky: podobne, navyše, navyše, navyše; pre výčty: potom, potom, nakoniec; na záver: teda, v dôsledku toho, teda.
A pamätajte - čistá a stručná reč je vždy lepšia ako pestrá a zložitá, v ktorej ste sami zmätení. Najprv premýšľajte a štruktúrujte, aby ste presne pochopili, ako napísať esej v angličtine. Potom sa text na papieri ukáže ako skladací a bez chýb. Veľa šťastia pri skúške!
Čaká vás medzinárodná skúška TOEFL, IELTS alebo iná, kde jednou z fáz je písanie eseje? Alebo sa možno uchádzate o prijatie na univerzitu a potrebujete v eseji povedať o sebe, svojich úspechoch a plánoch? V každom prípade je vaším cieľom napísať skvelú esej v angličtine. Nie je to také ťažké, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať, a my vám pomôžeme na to prísť.
Tento článok bude hovoriť o tom, ako napísať esej v angličtine, aké typy esejí sú v angličtine, ako napísať úvod k eseji a aké spojovacie slová použiť v texte.
čo je esej?
Essay (Essay) v angličtine je krátka esej, v ktorej vyjadrujete svoj pohľad na danú tému. Napísanie kvalitnej eseje v angličtine si vyžaduje vysokú úroveň jazykových znalostí, bohatú slovnú zásobu a schopnosť jasne a stručne formulovať svoje myšlienky.
Formálny štýl rozprávania je jednou zo znakov anglickej eseje, ktorá ju odlišuje od esejí na voľnú tému, na ktoré sme v ruštine zvyknutí. Briti to myslia so štýlom prezentácie myšlienok v eseji vážne, preto sa neodporúča používať skratky a vo všeobecnosti si dovoľte byť v texte frivolný. Tiež každá esej, bez ohľadu na tému, má určitú štruktúru. Ale najprv to.
Typy esejí
Existujú tri hlavné typy esejí v angličtine:
Esej pre a proti (esej „pre a proti“)
Názov tohto typu hovorí sám za seba: v ňom musíte poskytnúť argumenty „za a proti“ na danú tému.
Plán písania: v úvode privediete čitateľa k problému; v hlavnej časti popíšte klady a zápory neutrálnym spôsobom, bez vyjadrenia vlastného názoru; na záver - vyjadrite svoj názor na problém a urobte záver.
Názorová esej (názorová esej)
Na rozdiel od pre a proti, názorové eseje sú určené na vyjadrenie vašich myšlienok na tému. Zvláštnosťou názorovej eseje je, že musíte nielen vyjadriť svoj vlastný názor na problém, ale v eseji odrážať aj iné uhly pohľadu. Takpovediac, pozrite sa na tému z iného uhla.Plán písania: v úvode uveďte tému úvahy; v hlavnej časti - vyjadrite svoj názor na problém, podložte ho sebavedomými argumentmi a tiež opíšte, aké ďalšie názory existujú; na konci zhrniete výsledky, ktoré podporujú vaše názory na danú problematiku.
Navrhovanie riešení problémovej eseje
Zvyčajne v takýchto esejach dostanete nejaký globálny problém a vašou úlohou je navrhnúť čo najrelevantnejšie spôsoby jeho riešenia.
Plán písania: úvod popisuje problém a dôvody jeho vzniku; v hlavnej časti musíte ponúknuť niekoľko možností riešenia opísaného problému a možných dôsledkov každého z nich; záver sumarizuje výsledky a konečné rozhodnutie alebo odporúčania.
Typ eseje zvyčajne závisí od zvolenej témy a často je uvedený priamo v zadaní. Ak neexistujú žiadne odporúčania k typu, použite akékoľvek, ktoré sa podľa vášho názoru najlepšie hodí k danej téme.
Vyššie uvedené typy anglických esejí sú najbežnejšie, existujú však aj iné. Niekedy musíte napísať o svojich úspechoch a plánoch do budúcnosti (napríklad keď idete na univerzitu alebo vysokú školu) a niekedy - esej vo voľnom formáte o tom, čo vás práve teraz vzrušuje (teda bez danej témy).
Na akúkoľvek tému, akúkoľvek esej, pri jej písaní by ste sa mali držať určitej všeobecne akceptovanej štruktúry.
Štruktúra
Skúšobná esej by mala mať zvyčajne dĺžku 180 – 320 slov, ale tento rámec nie je pevný a musí byť uvedený v zadaní spolu s témou.
Pred písaním je potrebné pripomenúť, že esej nie je podrobné zdôvodnenie eseje na voľnú tému, ale iba jasné a priestranné vyjadrenie myšlienok k danému problému. Preto majú všetky eseje v angličtine spoločnú štruktúru:
Smerovanie
Názov eseje, ktorý odráža tému alebo problém, ktorým sa bude text zaoberať. Názov by mal byť čo najstručnejší a najzrozumiteľnejší. V skutočnosti je názov eseje podobný názvu článku: mal by obsahovať hlavnú myšlienku, ktorá bude podrobnejšie popísaná v texte.
Úvod
Malo by naznačovať, o čom sa bude diskutovať v hlavnej časti. Úvod by mal vysvetľovať tému úvahy a ako jej rozumiete, byť stručný (zaberá asi 5 – 10 % textu), stručne načrtnúť osnovu eseje a v prípade potreby odkázať na zdroje alebo iné údaje. Hlavná časť
Toto je hlavná časť eseje v angličtine, ktorá odhaľuje problém a váš názor naň v závislosti od typu zvolenej prezentácie. Tu sú uvedené argumenty a príklady, ako aj ďalšie pohľady na danú tému. Na konci hlavnej časti by mal text plynule priviesť čitateľa k záveru.
Táto časť eseje zaberá asi 75 – 85 % z celkového objemu textu.
Záver
Na konci musíte zhrnúť všetky myšlienky odhalené v hlavnej časti eseje.
Dobrý záver nie je len suché vymenovanie všetkých vyššie uvedených faktov, ale dobre odôvodnený záver k téme. Môže sa ozývať alebo odkazovať na úvod, ale v inom znení. Na záver by ste nemali predkladať úplne nové myšlienky alebo vyvracať tie, ktoré už boli vyjadrené, a tiež by ste mali použiť ospravedlňujúci tón za svoj názor. Buďte si istý svojim názorom a povedzte ho znova. Prijateľný objem textu v závere - 10-15%.
Ak máte na obzore skúšku, potom vám prídu vhod naše odporúčania a tipy, ako napísať esej v angličtine.
Poradenstvo:
1. Načrtnite návrh
Ak je čas na písanie obmedzený, použite koncept. Hoďte na to plán a zapíšte si hlavné myšlienky. Pomôže vám to napísať esej rýchlejšie a vyhnúť sa chybám v konečnej verzii.
2. Držte sa štruktúry
3. Buďte struční
Stručne vyjadrite svoje myšlienky bez toho, aby ste sa ponorili do uvažovania.
4. Argumentácia
Poskytnite jasné potvrdenie slov, keď vyjadrujete svoj vlastný názor alebo názor niekoho iného na danú tému. Na základe týchto argumentov urobte záver a záver.
5. Držte sa formálneho štýlu
Formálne písanie je najlepšou voľbou pre esej, pokiaľ nie je uvedené inak. Nemali by ste používať skratky, slangové a hovorové výrazy.
6. Používajte spájacie slová
Špeciálne slová vám pomôžu dôsledne vyjadrovať myšlienky, viesť čitateľa k záveru a vybudovať správnu štruktúru v texte.
7. Diverzifikovať slovnú zásobu a gramatiku
Napriek tomu, že je esej písaná formálnym štýlom, nezaškodí jej trochu prichutiť, aby text získal osobitosť. Ak totovhodne používať synonymné slová a.Čo sa týka gramatiky a zložitých viet, používajte ich len vtedy, ak ste si istý svojimi znalosťami. V opačnom prípade vám do karát nebudú hrať chyby či zneužitie času.
8. Buďte korektní
Námetom esejí sú často akútne sociálne problémy, na ktoré sa dá názor ostro polarizovať. Pri vyjadrovaní svojich myšlienok o nejednoznačných dôvodoch by ste mali byť čo najsprávnejší a nezabúdať na elementárnu jemnosť, toleranciu a zdvorilosť.
9. Skontrolujte chyby
Jasná, ale mimoriadne dôležitá rada. Pozrite sa na hotovú esej a skontrolujte, či neobsahuje všetky druhy chýb a preklepov.
- Pamätajte, že píšete esej pre inú osobu, ktorá nie je vaším priateľom alebo kolegom, čo znamená držať sa neutrálnych výrazov, používať štandardné frázy, písať k veci a držať sa témy.
- Nepreháňajte prídavné mená, výkričníky a vyhýbajte sa všeobecným slovám (všetky, akékoľvek, všetky). Tiež nie je potrebné používať frázové slovesá (odložiť, vystúpiť atď.) a skratky (can't namiesto can't, don't namiesto don not atď.). Pri prezentácii dodržiavajte akademicko-informačný štýl: vyhýbajte sa osobným zámenám (ja, môj, my, náš) a uprednostňujte aktívny hlas pred pasívnym.
- Aby bol text objektívny, vyjadrite svoj názor na tému pomocou neosobných konštrukcií (Domnieva sa, že...; Nedá sa tvrdiť, že... atď.) a nekategorických slovies (navrhnúť, predpokladať, tvrdiť atď.). Slová ako zrejme, možno (pravdepodobne) a iné príslovky vám pomôžu správne vyjadriť svoj názor na otázku.
- Hlavnú časť textu rozdeľte podľa významu na odseky, ktoré môžu byť vzájomne prepojené a dopĺňať sa. Nepreťažujte odseky vetami a urobte ich približne rovnako dlhé. Na začiatku odseku je lepšie použiť spojovacie slová, ktoré pomôžu pokračovať v myšlienke vyjadrenej skôr.
- Ak v textoch uvádzate príklady alebo citácie, uveďte zdroj a dátum uverejnenia vyhlásenia. Môžete to urobiť v zátvorkách s uvedením autora a roku.
Užitočné slová pre eseje
Úvodné slová
Úvodné frázy pre anglické eseje sú univerzálne a vhodné pre akýkoľvek typ eseje.
Táto esej sa zaoberá ... - Táto esej je o ...
Táto úloha preverí... - Táto práca preverí...
Táto správa bude analyzovať ... - Táto správa bude analyzovať ...
Táto esej sa bude zaoberať ... - Táto esej bude zvažovať ...
Verí sa, že ... - Verí sa, že ...
Niektoré frázy, ktoré pomôžu načrtnúť osnovu eseje a objasniť obsah:
Esej je rozdelená do štyroch častí ... - Táto esej má štyri časti ...
Najprv zváži... - Najprv zváži...
Potom bude pokračovať v opise ... - Potom budeme pokračovať v opise ...
Tretia časť porovnáva ... - Tretia časť je porovnanie ...
Nakoniec sa vyvodia niektoré závery týkajúce sa ... - Nakoniec sa vyvodia niektoré závery týkajúce sa ...
Spojte slová
Prepojenie slov alebo linkerov (prepojovanie slov) vám pomôže nielen logicky vyjadriť svoje myšlienky v eseji, ale tiež urobí text ľahko čitateľným a štruktúrovaným. Všimnite si tieto slová pre každodennú reč, pretože väzy ju robia logickejšou a čo najbližšie k reči samotných rodených hovorcov.
Linkery pre sekvenovanie nápadov(spájanie slov na usporiadanie myšlienok)
Konečne - konečne, konečne
Prvý (ly) ... druhý (ly) ... tretí (ly) - prvý (prvý) ... druhý (druhý) ... tretí (tretí)
Nakoniec – konečne na záver
Prvý bod ... druhý bod ... tretí bod - prvý (prvý bod) ... druhý (druhý bod) ... tretí (tretí bod)
Prvý ... druhý - prvý ... druhý
Na začiatok ... potom ... na záver - najprv ... potom ... nakoniec
Linkery na vyjadrenie názorov(spájanie slov na vyjadrenie názorov)
Podľa ... - Podľa ...
Nedá sa poprieť, že... - Nedá sa poprieť, že...
Hovorí sa / verí, že ... - Hovoria / veria, že ...
Niektorí ľudia hovoria, že ... - Niektorí ľudia hovoria, že ...
Niet pochýb o tom, že... - Bez pochýb...
Musíme priznať, že... - Musíme priznať, že...
Prvá osoba:
Pokiaľ ide o mňa - pokiaľ viem ...
Z môjho pohľadu - Zdá sa mi, že ...
Súhlasím - súhlasím
Som za - som zástancom ...
Som proti myšlienke - som proti myšlienke ...
Verím tomu - verím tomu...
Nesúhlasím – nesúhlasím
Podľa môjho názoru - verím, že ...
Linkery na uvádzanie príkladov(spojenie slov pre príklady):
Takto - ďalej, takto
Napríklad Napríklad - napr
Totiž - menovite
Ako napríklad - ako napr
Linkery na uvedenie dôvodu(prepojenie slov na vysvetlenie dôvodov):
Ako - odkedy
Pretože - pretože
Pretože - pretože
Kvôli - podľa
Vďaka - vďaka
Odkedy - odkedy
Linkery pre kontrastné nápady(spojovacie slová pre opozíciu):
Hoci / aj keď - hoci, aj keď
Ale - ale
Napriek – napriek
Avšak – však
V porovnaní - v porovnaní
V kontraste - na rozdiel od
Napriek – napriek
V teórii - v teórii
V praxi - v praxi
Napriek tomu – napriek, predsa
Napriek tomu – napriek tomu
Práve naopak – práve naopak
Na jednej strane - na jednej strane
Na druhej strane - na druhej strane
Na rozdiel od – na rozdiel od
Zatiaľ čo - keďže
Kým - kým
Linkery na pridávanie informácií(prepojenie slov pre ďalšie informácie):
Tiež - tiež
A - a
Okrem - okrem, spolu s
Rovnako ako - rovnako ako ...
Okrem toho - okrem toho, okrem toho
Ďalej - navyše
Okrem - okrem
Navyše - navyše, navyše
Linkery na zhrnutie informácií a zobrazenie výsledku(spojovacie slová na zhrnutie)
Ako následok – ako následok
Ako výsledok - ako výsledok
Následne - kvôli tomuto
Preto - teda
V skratke V skratke – v skratke v skratke
Na záver – na záver
Zhrnutie - na záver zhrnutie vyššie uvedeného
Preto – teda
Teda – týmto spôsobom
Na záver – robiť závery
Aby som to zhrnul - sumarizovanie
Toto leto vypukol škandál súvisiaci s Jednotnou štátnou skúškou z angličtiny: 1,5 tisíca školákov z Sverdlovskej oblasti, Prímoria a Burjatska napísalo esej s nula bodmi. Mnohí z nich boli víťazmi olympiád v cudzom jazyku a študovali na gymnáziu. Požiadali sme metodológa Skyeng a vývojára FGOS Dariu Grebenyuk, aby hovorili o formáte eseje a poskytli niekoľko tipov, ako sa na to pripraviť.
S čím sú regióny nespokojné?
Rodičia školákov trvajú na tom, že dôvodom slabých výsledkov je rozdielna náročnosť úloh pre Moskvu a pre ostatné regióny. Sú si istí, že Moskovčania sa dostali k jednoduchším témam. Pri tejto príležitosti dokonca vytvorili petíciu adresovanú prezidentovi, v ktorej žiadajú prehodnotenie posudkov detí. Ako pre Kommersant povedala Natalia Riis, autorka petície, „teraz sa ukazuje, že Moskva píše esej o priateľstve a Ural píše o digitálnej gramotnosti“.
Petíciu zároveň nechce podporiť FIPI (inštitúcia, ktorá vyvíja úlohy USE) – hovoria, že študenti boli zle pripravení a úlohy robili nesprávne. Napríklad tému „Skorá voľba povolania je kľúčom k úspechu“ svojvoľne zjednodušili na lakonickú „Moja budúca profesia“. Študenti to podľa zástupcu FIPI robia preto, aby „reprodukovali naspamäť naučenú tému namiesto vlastného názoru a úvah“. Poslanec Štátnej dumy zo Sverdlovskej oblasti Alexej Balyberdin požiadal ministerku školstva Ruskej federácie Oľgu Vasiljevovú, aby zistila, čo je vo veci a kto mal pravdu - FIPI alebo rodičia.
Niektoré regióny skutočne dosiahli v esejach slabé výsledky. V regióne Novosibirsk získalo takmer 56% z tých, ktorí sa podrobili skúške, nula bodov, v regióne Kemerovo a v Burjatsku - 35%. Lepšie dopadli v Irkutsku a Rostove – tam je percento tých, ktorí písali na nulu, menej ako 10. Vo všeobecnosti 40 % školákov v krajine nedokončilo eseje.
Ako napísať esej na skúšku v angličtine?
Esej je úloha so zvýšenou úrovňou zložitosti (zodpovedá B2, prahovej pokročilej úrovni pre stredne pokročilých). Toto je diskusia na navrhovanú tému, v ktorej je päť štrukturálnych častí:
- úvod(úvod), kde je uvedený problém;
- stanovisko študenta a dva alebo tri argumenty na jeho podporu;
- formulácia alternatívneho stanoviska a jeden alebo dva argumenty v jeho prospech;
- vysvetlenie žiaka, prečo s týmito argumentmi nesúhlasí;
- záver(záver), ktorý zhŕňa hlavné postavenie žiaka.
V ideálnom prípade je esej rozdelená do piatich odsekov. Žiak musí správne používať prostriedky logickej komunikácie – také úvodné slová a slovné spojenia ako napr podla mna(podľa mňa), však(Napriek tomu), na záver(na záver) a iné. Pozor na interpunkciu: každú vetu napíšte veľkým písmenom a zakončite bodkou. Otázniky a výkričníky používajte len tam, kde je to vhodné.
A samozrejme dodržiavať všetky gramatické pravidlá. Za jednu alebo dve menšie chyby sa body neznížia, ale je lepšie snažiť sa o ideál. Slovná zásoba, ktorú si študent zvolí, by mala byť tiež primeraná téme, štýlu prezentácie a mala by byť pestrá – tak, ako naznačuje úroveň B2.
Učeník urobil presne to. Prečo sa body znižujú?
1. Obsah úplne nezodpovedá téme
Najdôležitejším kritériom je riešenie komunikačného problému. Ak obsah nezodpovedá téme eseje, nepomôže ani dokonalá gramatika, vynikajúce lexikálne konštrukcie a konzistentný objem. Relatívne povedané, ak uvidíte obchod „Produkty“, choďte dovnútra a uvidíte v regáloch náhradné diely, aj keď krásne a draho zabalené, je to prinajmenšom zvláštne.
Povedzme, že máte tému priateľstvo, a píšeš o výlete k babke a o tom, ako si sa mala s kamarátkami krásne. Ako slovo " priatelia„Znie to, ale nemá to nič spoločné s témou. Tento rok bola v regióne Sverdlovsk hrozná téma - “ Digitálna gramotnosť je kľúčom k úspechu v akomkoľvek povolaní“ („ Digitálna gramotnosť je kľúčom k úspechu v akejkoľvek profesii “), ale bolo to nesprávne odhalené. Účastníci USE písali o tom, aké gadgety a technológie teraz tínedžeri používajú, ale bolo potrebné vyjadriť svoj postoj k využívaniu informačných technológií vo svete.
2. Eseje viac alebo menej, ako je uvedené v zadaní
Ďalším dôvodom zlyhania úlohy je nesplnenie kritérií počtu slov. Pamätajte, že optimálny počet slov na esej je od 200 do 250. Ak študent napísal príliš veľa, skúšajúci odreže prebytok zdola a berie do úvahy iba tie slová, ktoré sú zahrnuté v zväzku. Nedostatok objemu vedie aj k strate bodov.
Účastníci testu nie vždy správne počítajú slová. Niektorí ľudia si napríklad myslia, že slovo s pomlčkou sa počíta ako dve (v skutočnosti to tak nie je). Ďalší príklad: fráza „ to je“, Odborníci to, samozrejme, počítajú ako dve slová, ale budú to považovať za chybu: rozhodnú, že nevieš používať bežnú skratku to je... A toto je, mimochodom, už jedno slovo, nie dve. Tu je to, čo sa počíta ako jedno slovo:
Pomocné slovesá, predložky, členy, častice;
- krátke tvary môže „t, nemal, je "t, ja som atď;
- číslice vyjadrené číslicami (25, 2018, 126 204);
- číslice s percentami (25 %);
- zložené slová ako napr dobre vyzerajúci, dobre vychovaný, Anglicky hovoriacej, dvadsaťpäť;
- skratky ( USA, TV).
3. Žiak sa nevenuje dizajnu
Tento rok jeden z mojich študentov znervóznel a napísal esej na zadnú stranu formulára. Osobný list a esej sú úlohy s otvoreným typom odpovedí (kontrolujú ich skutoční ľudia), v každom prípade však formuláre, ktoré študent odovzdá, najskôr spracuje počítač. Ak nerešpektujeme okraje, automatická kontrola odhalí porušenia. Nemôžete zabudnúť na technické požiadavky a písať tak, ako to Boh vloží do vašej duše.
A ako je teda lepšie pripraviť sa na esej?
1. Začnite sa s ním pripravovať na skúšku
Prvá vec, na ktorej treba pracovať, nie je počúvanie, nie gramatika, ale esej. Po prvé, pomôže vám to vidieť všetky problémové oblasti: čo je zlé na gramatike, slovnej zásobe, interpunkcii. Po druhé, toto je najťažšia vec na skúške – čím skôr začnete, tým máte väčšiu šancu sa lepšie pripraviť.
2. Naučte sa vyjadrovať svoje myšlienky – a až potom pilujte štruktúru
Na začiatok by ste sa nemali pasovať do POUŽITIA – je lepšie sa len naučiť vyjadrovať svoje myšlienky. Vezmite si akúkoľvek tému a napíšte a potom skontrolujte, či je pokrytá. Páči sa vám, čo ste sami napísali, rozumiete myšlienke svojho textu. Potom si môžete vziať výbornú učebnicu od Radislava Milruda (kde sú popísané štyri typy esejí) a precvičiť si písanie esejí podľa daných parametrov.
3. Vypočítajte čas
Pri cvičení nezabudnite vedľa neho položiť telefón s časovačom. Je naivné veriť, že keď prídete na skúšku, stihnete čas hneď na prvýkrát. Mnoho ľudí píše esej o koncepte, ale nemá čas ju preniesť do oficiálnej formy. To znamená, že úloha zlyhala, odvolávať sa v tomto prípade je zbytočné. Dal by som 10-15 minút na prenesenie eseje do čistej kópie a ďalších päť na počítanie slov.
4. Vždy pamätajte na alternatívny názor
Študenti v eseji často uvádzajú iba pozitívne argumenty alebo naopak iba negatívne argumenty. Ale určite musíme problém zvážiť z dvoch strán. Aby to bolo jasnejšie, uvádzam aktuálny príklad: „Som dôchodca a podporujem zvyšovanie veku odchodu do dôchodku. Chcem pracovať, prihlásil som sa do Sobyaninovho programu Moskovskej dlhovekosti. Ale moja susedka Nyura Petrovna má 67 rokov a rozpadá sa, je príliš lenivá na to, aby zišla z tretieho poschodia - vo všeobecnosti je kategoricky proti.
Nakoniec musíte určite zdôrazniť, za čím stojíte - za Sobyanin alebo za Nyuru Petrovna. Hovorí sa, že, samozrejme, rešpektujem názor svojho suseda, ale vo všeobecnosti som aktívny dôchodca, milujem svoju krajinu, som pripravený zomrieť v práci. Všetko je úžasné, raž pučí, dojivosť sa zvýšila.
Už teraz sa môžete začať aktívne pripravovať na Jednotnú štátnu skúšku v angličtine – na to sa vyvinul Skyeng. Triedy sa konajú na interaktívnej online platforme v akomkoľvek vhodnom čase. A učiteľ vám pomôže nájsť medzery v jazyku a zbaviť sa ich (ale tak, aby ste sa nenudili). Prihlásiť Se.