Educaţieîn Atena antică, încă de pe vremea reformelor lui Solon, s-a bazat pe principii democratice și pe educația publică a tinerilor.
Sistem educational
Ordinea de stat bazată pe participarea tuturor
cetăţeni în viaţa publică, în sine era deja școală publică, în care au fost crescuți cei mai buni fii ai orașului.
În plus, părinții aveau responsabilitatea de a avea grijă
cuprinzătoare educația tinerilor, și neglijarea părinților
îndeplinirea acestei îndatoriri atrage după sine pedepse aspră din
parte a Areopagului și pune o pată întunecată asupra reputației persoanei în ochii publicului.
Întregul sistem educațional din Atena și din întreaga lume a avut ca scop asigurarea faptului că tinerii acumulează cât mai multe informații științifice noi și, de asemenea, își dezvoltă constant abilitățile fizice naturale. Tinerii au trebuit să învețe să își stabilească obiective înalte, atât intelectual, cât și fizic și, cel mai important, au trebuit să învețe să atingă obiectivele pe care și le-au propus.
scoli din Atena
ÎN scoli din Atena erau trei materii: gramatica, muzica si
gimnastică, iar primele două materii erau un singur întreg. Când un băiat a învățat să citească și să scrie, prima sa lectură au fost operele poeților; a învățat să le pronunțe oral și, în timp ce stăpânește cuvintele, a învățat în același timp să asimileze sensul acestor fraze. Citirea poeziei a dus mai târziu la cântarea la instrumente muzicale și la o cunoaștere apropiată a diferitelor moduri muzicale și a bazelor armoniilor muzicale. După războaiele cu perșii, arta de a cânta la flaut a fost inclusă în sistemul de învățământ al Atenei Antice.
Dezvoltarea mentală a tinerilor era lăsată de preferință în seama părinților; gimnaziile și școlile publice din Atena țineau mai mult de dezvoltarea fizică tineri, întrucât din punctul de vedere al binelui comun, cel mai important și util sistem de educație era cel care asigura statului urmași sănătoși, dându-i războinici puternici și curajoși.
În ce a învățat tânărul palaestre, ar fi trebuit să fie util în
continuarea serviciului militar; judecată sănătoasă și vorbire rezonabilă
a vorbit în timpul întâlnirilor civice; melodii memorate în
scoala, au fost distribuite ulterior la sarbatorile generale.
Peste tot în Atena, pe alei umbroase, adesea generații mai în vârstă
au avut conversații instructive cu tineri, în care au fost crescuți
un sentiment de prietenie, a cărui semnificație morală nu există oameni
realizat la fel de profund ca oamenii din Grecia antică.
Au contribuit și la sarbatori civile la Atena,
consolidarea și promovarea dezvoltării comune pe principii democratice. Au fost mai multe sărbători decât în orice alt oraș grec. Cheltuielile pentru sărbătorile legale au absorbit o parte semnificativă a bugetului de stat. Câștigătorii concursurilor de echitație sau gimnastică au primit sute de amfore cu ulei sacru, precum și coroane de aur și argint. În competițiile militare premiile erau tauri.
Acest sistem educațional a contribuit la menținerea tradițiilor și la păstrarea obiceiurilor vechi în societatea ateniană. Epopeea eroică a servit ca o componentă importantă a educației în Atena antică. Cu un sentiment de respect profund, măslinii sacri care stăteau în jurul mansardei au fost menținuți în societatea ateniană.
câmpuri, văzând în ele monumente ale epocii eroice. Luptătorii bătăliei maraton au crezut că l-au văzut pe Tezeu ieșind din adâncurile lumii interlope pentru o luptă comună cu perșii. La Salamina, zeitățile eleusine și aeacide și-au oferit ajutorul generos.
Atena pe hartă
scoli din Atena
În zorii democrației grecești, educația a căpătat o valoare deosebită. Pentru a-și exercita drepturile, pentru a obține funcții înalte și, de asemenea, pentru a îndeplini îndatoririle civice de zi cu zi, locuitorii orașelor-stat grecești aveau nevoie de alfabetizare. Nu întâmplător cele mai bune școli au fost situate în cel mai bogat oraș grecesc - Atena.
În școlile grecești, elevii au memorat lucrările poeților greci celebri. Cunoașterea poeziei „Iliada” și „Odiseea” a fost considerată un semn al educației superioare. Copiii au fost învățați să scrie și să numere. Pentru scris se foloseau tăblițe acoperite cu ceară, pe care se extrudau litere și cuvinte cu capătul ascuțit al unui baston de metal sau os numit stil. Capătul plat opus a fost folosit pentru a șterge orice greșeli făcute în timpul înregistrării. În plus, copiilor li s-a învățat muzică, deoarece atenienii credeau că fără dragoste pentru această artă era imposibil să devii o persoană reală. Din când în când au fost pauze în studii. Au avut loc sărbătorile de primăvară. În plus, cursurile au fost anulate în zilele sărbătorilor sacre dedicate zeilor. În Atena, cursurile nu se țineau la aniversările bătăliei de la Maraton și ale bătăliei de la Salamina. De regulă, toți băieții din familiile cetățenilor liberi au absolvit școala, în ciuda faptului că educația era plătită. Fetele nu aveau voie să intre în școli. Mamele lor au fost implicate în creșterea și formarea lor.
gimnaziile din Atena
Fiecare om, credeau grecii, ar trebui să fie puternic, îndemânatic și curajos. Prin urmare, de la vârsta de doisprezece ani, băieții au început să frecventeze o altă instituție de învățământ - palestra. Acolo li s-au predat discipline sportive: alergare, lupte, sărituri, aruncarea discului și a suliței. Cursurile în palestra aveau loc în orice vreme. Într-o zi însorită, studenții au ieșit afară; pe vreme nefavorabilă, au intrat pe sub acoperișurile porticurilor, mici încăperi semideschise înconjurând curtea palestrei. Pentru a inspira studenții, în palestra au fost instalate statui ale unor sportivi celebri și ale câștigătorilor Jocurilor Olimpice. Aceste imagini erau standardul la care fiecare tânăr ar trebui să se străduiască.
Până la vârsta de 16 ani, tinerii au terminat școala. Următorul nivel de educație, disponibil și pentru grecii adulți, a fost gimnaziile. Aceste instituții erau situate în afara orașului, în locuri pitorești, înconjurate de grădini și crânguri. Pe teritoriul gimnaziului existau terenuri speciale pentru sport, precum și săli de recreere. Oameni de știință proeminenți au predat la gimnazii, expunând numeroși ascultători părerile lor asupra structurii lumii și predând oratorie - elocvență. Unul dintre cele mai cunoscute gimnazii ateniene a fost Liceul, în care în secolul al IV-lea. î.Hr. predat de marele om de știință și filozof grec Aristotel. Aristotel a împărțit toate cunoștințele științifice disponibile contemporanilor săi în ramuri separate, creând științe independente. Datorită lui Aristotel, o serie de științe și-au dobândit numele. Astfel, botanica tradusă din greacă înseamnă „plantă”, fizica înseamnă „natură”, politica înseamnă „stat”. Psihologia provine din două cuvinte grecești: psycho - „suflet” și logos - „cuvânt, știință”. Aristotel le-a prezentat elevilor săi toate aceste cunoștințe și idei științifice.
Educația în gimnazii putea continua până la bătrânețe. Elevii s-au odihnit și și-au extins cunoștințele. Sunt cunoscute cazuri când politicieni deja celebri au mers la gimnazii pentru a-și aprofunda cunoștințele și pentru a învăța elocvența.
Joc-lecție: „În școlile și gimnaziile din Atena”
Ţintă:
- Educațional: dezvoltarea ideilor elevilor despre nivelul de dezvoltare a educației și a școlilor din Grecia Antică; - Dezvoltare: îmbunătățirea abilităților analitice ale elevilor: capacitatea de a analiza, compara, generaliza; continua să-și dezvolte capacitatea de a folosi și explica corect termenii și conceptele istorice. -Educativ: insuflarea în elevi a valorilor umane universale, respectul față de bătrâni și părinți, dorința de a primi o educație și insuflarea iubirii pentru Patria Mamă. Metoda de predare: reproductivă, parțial exploratorie. Tipul lecției: lecție combinată Tehnici profesorului: explicație, descriere, poveste, conversație, organizarea testării dobândirea cunoștințelor. Activități ale elevilor: elevii ascultă, examinează și descriu ilustrații, fac note în caiete, răspund la întrebări și sarcini cognitive și participă la dramatizări.
Echipament:
harta Greciei Antice, tabele cu alfabetul grecesc antic, elemente de îmbrăcăminte pentru jocuri de rol (cunună de laur, pelerină himation), tăblițe de carton acoperite cu ceară, bețe (imitând stilul), imagini cu statui („Aruncător de discuri” și „Purtător de suliță”).
Concepte:
Palestra, gimnaziu, profesor, stil, elocvență.
Personalități:
Pericle, Miron, Policleto, Aristotel, Apollo. Etapele lecției: 1. Moment organizatoric. 2. Sondajul elevilor 3. Studiul materialului nou. 4. Reflecție. 5. Tema pentru acasă. 6. Rezumând lecția. Notare. Plan pentru studiul materialului nou: I. Instituțiile de învățământ din Grecia Antică. eu. Lecții de școală. eu. Palestră. ΙV. În gimnaziile ateniene.
În timpul orelor
1. Partea introductivă.
Profesor: – Astăzi vom începe lecția cu jocul „Da și nu”. Mi-am dorit un stat. Trebuie să puneți întrebări care să cuprindă trăsăturile dezvoltării istorice a statelor studiate. Dacă întrebarea adresată se referă la starea dorită, atunci spun „Da”, dacă nu, atunci „Nu”. Exemple de întrebări de la elevi către profesor: – Acest stat este situat în Peninsula Balcanică? (Da) – În acest stat, politica externă vizează acapararea teritoriilor? (Da) – În acest stat, ar putea cetățenii de rând să ia decizii în guvern? (Nu)
– S-au dezvoltat știința și arta în această stare? (Nu) - Ți-ai dorit statul spartan? (Da) Profesor: - Principalul lucru de făcut în Atena? – (meșteșug și agricultură), iar în Sparta (război). Mergem în Grecia Antică, în statul atenian. Democrația în Grecia a creat condiții propice înfloririi și dezvoltării culturii. Sarcina principală a culturii grecești
–
pentru a crește o persoană dezvoltată cuprinzător. ? Cum înțelegeți asta, băieți? Ce înseamnă expresia „personalitate dezvoltată cuprinzător”? (Aceasta este o persoană care este dezvoltată mental, moral și fizic) Grecii s-au străduit să educe tocmai o astfel de persoană. Unde sunt crescuți astfel de oameni? Răspundeți la întrebare Scrieți subiectul lecției și formulați scopul lecției.
Sarcina problematica
Care sunt asemănările și diferențele dintre predarea într-o școală ateniană și una modernă?
Învățarea de materiale noi:
eu. Instituțiile de învățământ din Grecia Antică.
În Grecia existau mai multe tipuri de instituții de învățământ. ? Ce instituții de învățământ există în țara noastră? (scoli, scoli profesionale, institute, universitati, academii). Vom vizita instituțiile de învățământ din Grecia Antică, vom afla cum erau și ce au predat. (Profesorul lucrează cu diagrama prezentată în prezentare, elevii fac notițe în caiete) -Ce s-a predat în școlile grecești? Sarcina: Citiți paragraful 1 §38 p.173. -La ce vârstă au început copiii să învețe în Grecia Antică? -Cine se numeau profesori? - Care au fost responsabilitățile lor? -Cine se numește profesor în zilele noastre? - La o oră devreme, băieții din oraș și din mediul rural s-au grăbit la școală. Să ne uităm și la una dintre ele.
Momentul jocului:
Elevii și profesorul se îmbracă în pelerine cu coroane de laur pe cap. Discursul de deschidere al profesorului: - Hayrete paide! Kaloy kai agatoy! (Bună ziua, copii, frumoși și perfecti!) Astăzi, în ziua primăverii devreme, când viața prinde viață, vă prezint școala mea. Fii harnic, teme-te de pedeapsă. Vino aici de îndată ce soarele răsare și pleacă la amurg. Nu fi obraznic, lansetele sunt mereu în fața ta. (Lansetele sunt pe masă)
-Profesor
: găsiți în text și dați un exemplu pentru ce au fost pedepsiți elevii (clasa lucrează cu cartea și documentul de la pagina 173, §38). „Începi să studiezi, iar întregul nostru mic oraș mândru, fortăreața Hellas, privește cu speranță la viitorii cetățeni, așteaptă că vei crește pentru a fi sprijinul Patriei și a-i crește gloria și bogăția. Acum să începem lecția.
Profesor
deschide un tabel cu alfabetul grecesc antic, citește fiecare literă, elevii citesc în cor. Apoi literele din prăjituri sunt distribuite (aceasta este o tehnică autentică în școlile grecești când copiii le ghicesc și le numesc).
Profesor
– Copii, ascultați cât de frumos poate fi un discurs alcătuit din aceste litere: Mainen aeide thea Palenado Achilleos ulomeun ve muri Ahayos alge etiken (Mânie, zeiță, cântă, Ahile, fiul lui Peleus) Întrebare: din ce lucrare sunt preluate aceste rânduri ? (Iliada).
Profesor
: Acum să încercăm să scriem câteva cuvinte. Cum se numește frumosul zeu patron al artelor? Apollo (scris pe tablete).
Profesor
– Cum se numește știința trecutului în greacă? Istoric (scris pe tablete).
Profesor
– Acum încearcă să scrii fără ajutorul meu. Lucrează cu sârguință, fără a uita prima regulă a unui școlar: „întoarce-te des”.
stil
" Temă: găsiți o explicație pentru această expresie în manual (aceasta înseamnă că trebuie să verificați și să corectați erorile mai des)
Profesor
– Puneți pancarte cu numele dumneavoastră pe masa mea (elevii își iau locurile).
Întrebări pentru clasă:
-Ce au predat la scoala? Demonstrați că au existat cu adevărat diferențe între pregătirea și educația atenienilor și spartanilor.
Profesor:
citiți despre studiul în palestre și gimnazii, spuneți-ne folosind imaginile de la pagina 174, §38.
Lucrul la concepte
(scrierea la tablă): Elocvență (capacitatea de a ține un discurs, de a-și apăra opinia) Gimnaziul (școală pentru atenieni adulți) Palaestra (școală de pregătire fizică pentru tineri)
Întrebare pentru clasă.
– Ce nou ați aflat despre școala greacă antică?
Să revenim la sarcina cu probleme
Răspuns sugerat. Antrenamentul a fost plătit. La școală, pentru scris, se foloseau plăci speciale acoperite cu ceară. Nu toți copiii au fost conștienți în ceea ce privește studiile lor la școală.)
Palestră
.(din cuvântul „palid” - lupte) - băieții o frecventau de la 12 ani, era școală de gimnastică. (Descriere, conversație, sarcini pentru elevi: identificați sporturile pe care băieții greci le practicau în palestre) Iată desenul „În palestra”. ? Uită-te la diapozitiv, descrie ce vezi acolo. ? Ce fac băieții în palestre? ?Cine este omul cu băţul care stă în centru? În palestra, băieții greci practicau gimnastica. Gimnastica era considerată importantă. La urma urmei, un cetățean trebuie să fie și un războinic. Și cine are nevoie de asemenea războinici care tremură de frig, slăbesc de frig, se sufocă de praf, sunt slabi și stângaci? Pe vreme bună se antrenau în aer liber într-o curte dreptunghiulară vastă, iar pe vreme rea, sub acoperiș. (Profesorul arată fotografiile de clasă ale ruinelor palastrei grecești antice cu ajutorul unei prezentări) În palestre se aflau statui ale unor sportivi celebri - opera marilor maeștri greci Myron, Policlet.
Temă de clasă
: uitați-vă la ilustrații și stabiliți în ce sporturi erau antrenați băieții din palestre? (Pentatlon: alergare, lupte, sărituri, aruncarea suliței și a discului
).(înregistrați în
caiete)
În momentele de odihnă dintre antrenamente, grecilor le plăcea să joace jocul
„Întrebări și
răspunsuri.”
Imaginați-vă că sunteți participanți la acest joc. Ascultă cu atenție, răspunde repede!
Temă de clasă
: 1. Sunt copilul negru al unui tată sclipitor, o pasăre fără aripi, mă ridic în nori, de îndată ce mă nasc mă risipesc în aer. (Fum).
2. Când te uiți, mă uit și eu la tine, dar nu văd, pentru că n-am ochi (Oglindă). 3. Capătul meu superior este neted, dar capătul meu inferior nu este neted deloc. Cu o mână pricepută, acum pe o parte, când pe cealaltă, sunt util. Ceea ce o parte din mine creează, cealaltă va distruge. (Stil). Ți-a plăcut jocul? Cum se numește acest joc aici în Rusia? Puzzle-uri. Bine făcut! În Atena exista un al treilea nivel de educație - gimnaziu.
ΙV În gimnaziile ateniene.
Gimnazii - școli pentru adulți
(scrieți în caiet)
Profesor:
„Acum să mergem la unul dintre gimnaziile (erau trei în Atena). Băieți, trebuie să știm ce sunt gimnaziile? Să ascultăm mesajul
Mesajul studentului.
„La gimnaziile au participat în principal adulți. Erau situate în afara orașului, printre copaci verzi și pajiști. Aveau zone pentru gimnastică, piscine, vestiare, săli de relaxare și discuții amicale. Oameni de știință renumiți au vorbit cu publicul de acolo. Aici au fost învățați capacitatea de a vorbi bine și de a ține discursuri în Adunarea Populară și în instanțe. Unele gimnazii ateniene erau numite academii”.
Profesor:
- Oameni de știință precum Aristotel, Hipocrate, Herodot au venit și au vorbit la gimnaziu. Astăzi tu și cu mine avem ocazia să-i ascultăm. (Elevii îmbrăcați în tunici grecești ies și înfățișează oameni de știință greci antici.)
Aristotel:
„Numele meu este Aristotel. M-am născut în 384 î.Hr. n. e. Orașul meu natal este Stagira în Tracia. Tatăl meu a fost medic de curte al regelui macedonean. Sunt un student al marelui Platon. Nu am fost de acord cu părerile lui și, prin urmare, am părăsit Academia lui Platon, rostind o frază care a devenit un slogan. - Platon este prietenul meu, dar adevărul este mai drag. Am crezut că Pământul este o minge și este situat în centrul lumii, iar Soarele și stelele se învârt în jurul lui.
Hipocrate:
„Sunt Hipocrate, născut pe insula Kos în anul 460 î.Hr. n. eră. Sunt un doctor din generația a șaptesprezecea. Am vindecat mii de oameni și chiar am efectuat operații chirurgicale complexe. Am identificat tipurile de temperament uman: coleric, flegmatic, sanguin, melancolic. El a identificat patru principii de tratare a unui pacient: 1) Să aducă beneficii, nu rău. 2). Opusul, tratați cu opusul. 3). Ajută, și nu împiedică, organismul să lupte împotriva bolii. 4). Cruţă-l pe pacient. Activitatea unui medic este foarte importantă, am comparat-o cu o lumânare - Arde-te, strălucește pe alții.”
Herodot
: „Grecii m-au numit „părintele istoriei”. Principala mea lucrare despre istorie este dedicată războaielor greco-persane. M-am născut în 485. inainte de. ANUNȚ Orașul meu natal este Halicarnas. Pentru că am participat la lupta împotriva conducătorului tiran din orașul meu, am fost forțat să-mi părăsesc patria. A călătorit mult în țările din Est. El a descris în detaliu obiceiurile Egiptului, ceea ce m-a uimit. El a descris și alte evenimente din viața țărilor din Est. La Jocurile Olimpice am citit mai multe capitole din Istoria mea. Jocurile Olimpice s-au încheiat, ascultătorii s-au dispersat în diferite orașe ale Greciei și mi-au răspândit poveștile. Am devenit imediat celebru”. Oamenii de știință greci antici au avut o contribuție deosebită la dezvoltarea științei mondiale. (Profesorul arată diapozitive de prezentare cu numele și portretele oamenilor de știință din Grecia antică și le comentează pe scurt, iar copiii își notează în caiete).
Profesor
: Luați în considerare statuile „Aruncător de discuri” și „Purtător de suliță”. Elevii descriu statuile: Aruncător de discuri - a fost creat de Myron, care a reușit să transmită senzația de mișcare în ea. Se pare că acum sportivul se va îndrepta și discul va zbura. Spearman este o statuie a lui Polykleitos, care arată cum ar trebui să fie fiecare tânăr: sănătos din punct de vedere fizic, puternic, frumos, gata de eroism.
Lucrul cu declarații
: Savantul grec Protagoras a susținut că fiii bogaților merg la școală mai devreme decât toți ceilalți și mai târziu încetează să frecventeze.
Întrebare
: De ce au studiat pentru o perioadă scurtă de timp băieții din familii sărace? (elevii își exprimă opiniile).
Întrebare
: ce calități erau apreciate la o persoană în vremurile străvechi și continuă să fie apreciate acum? (copiii indică perfecțiunea fizică, capacitatea de a asculta de adulți și de părinți, de a fi pregătiți pentru exploatații, de a fi deștepți, educați etc.). Dacă nu te numesc, atunci ar trebui
adaugă că principala valoare a culturii antice este personalitatea umană liberă.
4. Reflecție
Jocul „Labirintul Cunoașterii” Sarcini: 1. Strategul atenian Pericles, aflând că un sclav și-a rupt piciorul, a exclamat: „Iată un alt profesor!” Ce au însemnat aceste cuvinte? Pe cine numeau grecii profesori? 2. Cineva a povestit următoarele despre celebrul domnitor atenian Solon. „În copilărie, Solon era foarte fericit că în zilele victoriilor asupra perșilor la Marathon și Salamis, cursurile în școli s-au oprit. Tatăl său era supărat pe el pentru asta, considerându-l un renunț.” Cât de adevărată este această poveste? Ce erori contine?
Text de eroare
"Băieții atenieni și-au început studiile la vârsta de șapte ani. Toți elevii, atât seniori, cât și juniori, scriau pe papirus cu ajutorul stufului. În școli predau doar citit și scris. Sărbătorile erau iarna. Pentru fete existau școli speciale. unde au învățat același lucru ca și băieții. De la vârsta de 12 ani, băieții au urmat gimnaziile, unde practicau lupte, alergare, sărituri etc. școlile din Atena erau gratuite." Întrebare: Ce cunoștințe noi ați dobândit la lecție? Puteți spune că obținerea unei educații rămâne importantă astăzi?
Joc al elocvenței
: doi elevi simultan se lauda sau se certa, fara sa se jigneasca, timp de 1 - 2 minute.
5.Tema pentru acasă
P.38, întrebări și teme Faceți un program de lecție: Opțiunea I – într-o școală greacă Opțiunea II – în palestra
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Formatul lecției: jocul „Călătorie în trecut. Școala din Atena.”
Tipul de lecție: învățarea de material nou.
Obiective:
Metodic:
- promovarea dezvoltării culturii informaționale;
- continuați să vă familiarizați cu capacitățile computerului în sala de clasă;
- dezvoltarea abilităţilor de comunicare ale elevilor la lecţiile de istorie.
Educational:
- să-și formeze idei despre esența procesului educațional în școala greacă antică, despre caracteristicile, avantajele și dezavantajele acestuia;
- identifica trăsăturile sale comune și diferențele față de școala modernă;
- dezvoltarea capacităţii de a aplica cunoştinţele dobândite la alte discipline.
De dezvoltare:
- să continue munca pentru dezvoltarea abilităților de comparare, stabilirea de relații cauză-efect, exprimarea propriei opinii, participarea la discuții și dezvoltarea gândirii logice.
Educational:
- educarea gustului artistic, a culturii estetice;
- insuflarea respectului pentru munca unui profesor.
Echipament pentru lecție:
- Istoria lumii antice clasa a V-a: manual pentru instituţii de învăţământ/. A.A.Vigasin, G.I.Goder, I.S. Sventsitskaya, - ed. a XVIII-a. - M.,: Educaţie, 2011;
- prezentare „În școli și gimnazii din Atena”;
- calculator;
- proiector;
- „card nevăzut”;
- Plăcuțe cu nume geografice pentru o hartă „oarbă”:
- alfabetul grecesc antic.
Planul lecției.
1. Moment organizatoric.
2. Discurs introductiv de către profesor.
3. Creșterea copiilor în familii ateniene.
4. În timpul orelor la o școală greacă.
5. Vizita la palestra.
6. În gimnaziile ateniene.
7. Consolidarea cunoștințelor dobândite.
8. Rezumând.
9. Reflecție.
1. Moment organizatoric.
Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție.
2. Discurs introductiv de către profesor.
Tema lecției noastre este „În școlile și gimnaziile ateniene”. Slide 1.
Planul lecției. Slide 2.
Astăzi vom afla ce au studiat copiii atenieni în școli, ce materii au studiat și le vom compara cu educația din școlile moderne. Să conducem lecția într-un mod neobișnuit. Să ne transportăm mental în Atena Antică și să ne imaginăm în rolul studenților greci antici.
Enunțarea sarcinii problemei.
Filosoful grec antic Aristip a scris: „Copiii trebuie să fie învățați ce le va fi de folos când vor crește”.
Sarcini cu probleme:
Așa că începe călătoria.
Până la vârsta de șapte ani, copiii erau crescuți într-o familie.
S-au jucat fără griji: au rostogolit un cerc, au construit case și bărci din nisip...
Dar de la vârsta de șapte ani, viața copiilor s-a schimbat. Fetele au început să fie învățate de mamele lor cum să conducă o gospodărie: să coasă, să brodeze, să țese, să cânte la un instrument muzical, să cânte, să danseze și, dacă ea putea să o facă singură, atunci citește și scrie. Principalul lucru pentru ei nu este să obțină o educație, ci să devină soții supuse și mame bune.
Dar băiatul a fost luat de la femei și predat profesorului.
Educatorul grec nu este profesor. Tradus din greacă, acest cuvânt înseamnă „însoțirea unui copil”.
Uită-te la figurina grecească antică și ghici cine ar putea îndeplini sarcinile de profesor?
Răspunsurile elevilor sunt ascultate.
Da, băieți, aveți dreptate, rolul de profesor a fost îndeplinit de un sclav.
Cum arăta profesorul-sclav? (Este bătrân, morocănos, neîngrijit și incapabil să facă altă muncă). Unul dintre celebrii atenieni, Pericle, a spus odată despre un sclav care și-a rupt piciorul: „Iată încă un profesor”.
Un profesor sclav l-a însoțit pe băiat la școală și a cărat o geantă cu materiale de scris.
Profesorii le-au învățat băieților reguli de comportament . Acestea sunt regulile pe care le urmați în aceste zile.
Cum ar trebui să te comporți la masă? (Se ascultă părerile băieților. Nu lua nimic singur. Stai drept, nu-ți atârnă picioarele, nu-ți sprijini bărbia pe mâini. Pâinea trebuie luată cu mâna stângă, iar restul a mancarii cu dreptul tau...)
Cum ar trebui să te comporți cu adulții? (Nu poți vorbi mai întâi cu adulții; dacă adulții intră în cameră, trebuie să te ridici...)
Profesorul este dur: tija este principalul lui argument și principala metodă de educație. Și băiatul a primit-o adesea de la părinți.
Dimineața devreme profesorul îl conduce pe băiat la școală . Erau multe școli în Grecia, dar erau private și trebuia să plătești pentru educație. Dar, în ciuda acestui fapt, în secolul al V-lea. î.Hr e. Nu existau oameni analfabeti printre atenieni. Adevărat, săracii nu au studiat mult.
De ce crezi? (copiii din familii sărace trebuiau să-și ajute părinții la treburile casnice).
Și „fiii bogaților merg la școală mai devreme decât toți ceilalți și nu mai merg la școală mai târziu decât toți ceilalți”.
Ne-am apropiat de școală. Profesorii și adulții nu aveau voie acolo. Încep lecțiile.
Mergem în liniște și ne așezăm.
Priviți cum se deosebește o sală de clasă dintr-o școală greacă de o sală de clasă modernă? (mai multe lecții se țin simultan într-o cameră, nu exista tablă, birouri, caiete...)
Ce materii ar putea fi studiate într-o școală ateniană? (scris, citit, cântat la instrumente muzicale).
Te-am dus la o lecție de scris.
Să luăm niște materiale de scris.
Vă rog să enumerați ce ați scos din genți? (tablete cerate, stilou cu stuf, stil, călimară.)
Iată alfabetul grecesc. Spune-mi, cu ce scriere ești deja familiarizat?
(hieroglife egiptene, alfabet chinezesc, fenician.)
Care a fost dificultatea în a citi scrisoarea feniciană? ? (fără vocale).
Spune-mi, ce este nou în alfabetul grecesc? (vocale).
Spune-mi, există litere din alfabetul grec care îți sunt familiare?
Ce concluzie se poate trage din aceasta? (Baza alfabetului rus este greacă.)
Pentru exerciții, băieții au scris caiete. În Muzeul din Berlin există o tăbliță pe care mâna profesorului spune: „Fii harnic, băiete, ca să nu fii bătut”. Și de mâna elevului această inscripție a fost repetată de patru ori pe aceeași tabletă.
Să încercăm să scriem cuvântul oameni în greacă (Demos. Elevii scriu adesea cuvântul oameni cu litere grecești, dar acest lucru este incorect . ) Se evaluează munca elevilor, iar primul care scrie corect scrie acest cuvânt pe tablă.
Profesor: Știe careva dintre voi de unde provine numele lui și ce înseamnă? (dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul ajută).
Odată cu adoptarea creștinismului în Rus', după obiceiul creștin, am început să numim copiii pe nume grecești.
Alexandru- protector al poporului.
Andrei este un om curajos
Kirill - Dl.
Dmitri - dedicat lui Demeter.
Profesor: Lecția de scris s-a terminat și acum lectie de geografie.
În fața ta este un bust al lui Eratostene, pe care grecii l-au numit „părintele geografiei”. Vom verifica acum cât de bine cunoașteți harta Greciei Antice. Veniți unul câte unul la tablă și atașați un semn pe cardul „oarb”.
Profesorul evaluează răspunsurile copiilor.
Bravo, ai făcut o treabă bună, nu există nici măcar pe cine să pedepsească cu biciul din coada boiului care a fost folosit pentru a pedepsi studenții neascultători și cei care au renunțat. Nu avem informații despre cum au fost încurajați elevii din școlile grecești. Poate că un profesor a lăudat un elev harnic, dar i-a spus unui elev leneș: „O persoană ignorantă este cea mai sălbatică dintre creaturi de pe pământ”.
Și deja ne așteaptă la lecția de matematică. De ce crezi că am nevoie de aceste articole? (pietricele, scoici...) Băieții fac presupuneri (de dragul numărării). Bravo, corect. Vom avea nevoie de asta pentru cont. Când numărau, elevii repetau de obicei în cor: „Unul și unu - doi”. Doi și doi sunt patru.” Profesorul arată pietricelele, iar elevii trebuie să repete în cor.
Marele matematician din Grecia a fost Pitagora. El ne-a pregătit probleme. Să le rezolvăm.Primul elev care finalizează corect sarcina scrie soluția pe tablă, iar restul verifică corectitudinea soluției.
Profesorul evaluează rezultatele elevilor.
(Dacă aveți suficient timp, puteți rezolva o altă problemă. Scrieți 5 numere identice, însumându-le puteți obține un total de 14. (11+1+1+1=14)
Profesor: Următoarea lecție este literatura.
Ce poeți și scriitori celebri ai Greciei cunoașteți? Numiți lucrările lor. (Elevii numesc scriitori și poeți cunoscuți de ei.)
Bine făcut! Grecii au memorat multe lucrări: Iliada, Odiseea și erau mândri de ea. Predau în cor, repetând după profesor de multe ori. Vă rog să-mi spuneți despre ce este poezia lui Homer „Iliada”? (Răspuns: Despre războiul troian.) De ce se numește „Iliada”? (Numele antic al orașului Troia este „Ilion”)
Ai menționat numele lui Aristofan și Sofocle. Spune tragediei „Antigona”. Ascultă cu atenție, ca oricine să poată continua.
Apoi, intriga comediei lui Sofocle „Păsările” este repovestită (Dacă este suficient timp, atunci puteți citi expresiv poeziile lui Sofocle și puteți răspunde la întrebările din manual, p. 181). Răspunsurile elevilor sunt notate.
Cine ar putea scrie aceste rânduri:
„Mamă pământ negru, îndelung răbdător,
Din care am aruncat pilul,
Un sclav înainte, dar acum liber,
Spre patria mea din Atena, spre frumosul nostru oraș,
I-am returnat pe mulți care au fost vânduți pe pământuri străine.
Eliberat aici, în draga mea patrie
Sclavi care tremurau în fața voinței stăpânilor lor.”
(Solon.)
(Profesorul evaluează răspunsurile corecte).
Profesor: Și acum vom merge la o școală situată în apropiere - aceasta este palestra. Băieții au început să-l viziteze la vârsta de 12 ani. Cursurile se țin în aer liber și sunt conduse de pedotrib. Ce vezi? (lupte, un băiat își unge corpul) De ce fac băieții sport? ( să participe la Jocurile Olimpice, să fii puternic, priceput, să apere Patria). Dreapta. De la vârsta de 18 ani, băieții atenieni au servit în armată timp de 4 ani.
De ce crezi că au fost instalate statui ale sportivilor realizate de mari sculptori în palestre? Și de ce sunt reprezentați sportivii goi? ( Sculptorii au arătat cum ar trebui să fie fiecare tânăr: puternic fizic, frumos. Gata pentru exploit.)
Cine își va aminti numele câștigătorilor Jocurilor Olimpice și își va spune despre unul dintre ei? ( Milo, Polydam, Theogenes. Evaluarea răspunsurilor.)
Profesor: Grecii credeau că fără dragostea pentru muzică și dans nu se poate deveni o persoană reală.
Acesta este ceea ce este dedicată următoarea noastră lecție. Un kefarist i-a învățat această artă. Băieții cântau la liră, la kephar și la flaut și au învățat imnuri religioase.
Am învățat și să dansăm. Te rog să ieși și să stai într-un semicerc. Profesorul și copiii învață câțiva pași ai dansului Sirtaki. (cele mai simple 2-3 miscari). Apoi, băieții încearcă să execute mișcările învățate pe muzică.
Profesorul evaluează elevii.
Până la vârsta de 16 ani, școala s-a încheiat, dar tinerii puteau frecventa 1 din 3 gimnazii situate în afara orașului. Acolo puteau să facă sport, să asculte prelegeri ale unor mari oameni de știință, vorbitori,
învață elocvența - capacitatea de a vorbi frumos, filozofie.
Călătoria noastră s-a încheiat. Să ne întoarcem.
Consolidarea cunoștințelor dobândite în lecție.
Iată textul. Completați spațiile libere din el.
Răspunsurile sunt evaluate de profesor.
Încercați să răspundeți la întrebările sarcinii problematice.
- Prin ce se deosebește școala ateniană de o școală modernă?
De ce educația din Grecia era considerată cea mai bună din lumea antică?
Cum au ajutat cunoștințele dobândite în școală cetățenii greci în viață?
Concluzie: În școlile grecești, băieții erau crescuți pentru a fi oameni educați cuprinzător, pentru ca ulterior să poată guverna statul, precum și puternici, dibaci și curajoși, pentru a-și putea apăra patria.
Consolidarea conceptelor.
Teme pentru acasă.
- Scrieți un scurt eseu pe tema: „Sunt la clasă în palestra”.
- Pregătiți discursul unui vorbitor pe tema: „De ce copiii ar trebui să fie învățați ce le va fi de folos în viață”.
- Concepte pe de rost.
A da note pentru munca în clasă.
Slide 27.
Slide 28.
Bine făcut!!! Mulțumesc pentru lecție.