איך לאהוב ילד
ילדים צריכים להיות בשבילנו, קודם כל, לא ספורטאים פוטנציאליים, מוזיקאים או אינטלקטואלים – הם צריכים להיות רק ילדים.
אם אנחנו אוהבים אותם, לא משנה אם הם מתנהגים רע או טוב, אז ילדים ייפטרו מהר יותר מהרגלים שמרגיזים אותנו.
אם נאהב אותם רק כשאנחנו מרוצים מהם, אז זה יגרום להם אי ודאות, יהפוך לבלם בהתפתחותם.
אם האהבה שלנו היא ללא תנאי, ללא תנאי, הילדים שלנו יחסכו מקונפליקט תוך אישי, הם ילמדו ביקורת עצמית.
אם לא נלמד לשמוח בהצלחות של ילדים, הילדים ישתכנעו שאין טעם לנסות: הורים תובעניים תמיד צריכים יותר ממה שהילד יכול.
כדי ליצור מערכת יחסים עם ילדים, למצוא איתם שפה משותפת, להסתכל לילדים בעיניים לעתים קרובות יותר! תן למבטך להיות פתוח ואוהב.
מגע פיזי חשוב לילד. אין צורך לנשק או לחבק ילד - פשוט לגעת בידו, לטפוח על הכתף, לסלסל את שיערו - המגע שלך גורם לו לביטחון עצמי. מגע כזה חשוב במיוחד כשהילד חולה, עייף, כשהוא עצוב.
מה שחשוב הוא לא כמות הזמן המבלה עם הילד, אלא איכות החוויה. אתה צריך להיות מסוגל להבין מה הילד רוצה, להקשיב לדבריו.
מצוות אמא
אהבו את ילדכם, אבל אל תתפנקו, אל תהרוס.
אתה יכול לפנק ילד אפילו בעוני. עם חומרת חיבה, אתה יכול לגדול אדם אמיתי ובעושר.
טפחו הכרת תודה: אם אין אהבה הדדית לחוסר האנוכיות שלכם, קחו בחשבון שילדים צורכים רק את אהבתכם. תן לזה להיות טוב לא רק לילדים, אלא גם בשבילך.
לא תהיו מאושרים בלי האושר של ילדיכם, אבל תנו להם לגעת גם בצרות שלכם.
תהיה חבר לילדים, אבל לא חבר. תהיה קרוב אליהם, אבל גבוה יותר. תהיה אדיב, אבל לא אדיב.
למד ילדים לחשוב לא על דברים, אלא על מעשים: תן לבת בת שלוש לעזור לאמה, תן לבן בן שלוש להגן עליה. אף אחד לא יכול לשבת בחוסר מעש בזמן שהאם בעבודה.
אמא, תזכרי: הכי טוב זה לילדים, אבל אל תשכחי את עצמך. הכל בא ממך, הכל מציית לך.
חינוך "עדין".
קשר עין. זהו המבט האוהב של ההורים, הנכונות להגיב לבכי, לצחוק, לכל תנועה. מבט יכול להרגיע, לתמוך, לעודד, והוא יכול גם להעניש. הילד זקוק למגע כזה מלידה.
מגע פיזי.אלו הן "רוך עגל" והן "מתיחות דובים". הכל תלוי בגיל מאפיינים אישייםילד, המזג שלו. התינוק זקוק לליטוף וחיבוקים עדינים; הגיל הרך אוהב גם נשיקות, חיבוקים ומשחקים רועשים, רועד, צובט. אֵיך ילד גדול יותר, ככל שהוא מתרחק מהוריו, אבל הוא עדיין זקוק למגע פיזי בצורה של נשיקות, טפיחות ידידותיות, חיבוקים.
תשומת לב רבה.זה מאפשר לתינוק להרגיש שהוא האדם הכי חשוב בעולם. הורים צריכים להקדיש לפחות 30 דקות ביום לילדם ורק לו, ולשכוח את ענייני ה"מבוגרים" שלהם. זה יכול להיות משחק, שיחה, קריאת ספר, כל פעילות כללית. שום דבר לא צריך להסיח את דעתו של מבוגר (טלוויזיה, טלפון, מטלות בית).
רק על ידי סיפוק הצורך של הילד במגע רגשי, יוכלו ההורים להגיע למשמעת ועצמאות.
אתה זוכר את הפעם האחרונה שליטפת את התינוק שלך? הבוקר או אתמול? נסו לספור כמה פעמים ביום השתמשתם בהורות "חיבה". אם התברר שחסר מעט או אחד מהמרכיבים, אז כדאי לחשוב ולנסות לשנות את הגישה שלך כלפי הילד, להפוך אותו ליותר אמון, עדין, ידידותי. אתה יכול פשוט לחבק, לנשק את הילד, אתה יכול להגיד איך כמה אתה אוהב אותו, כמה חכם, טוב, מדגיש את היתרונות שלו. אף פעם אין מספיק אהבה וחיבה!
טיפים לחינוך נכדים
- אל תהפוך את אהבתך ומסירותך לילדים לעזרה ולציות עבדי.
- אל תקחו על עצמכם דאגות של ילדים שהם עצמם צריכים לחינוך עצמי.
- אל תפנקו את הנכדים שלכם עם מגוון חסר דעת של מתנות ופינוקים.
- אל תהיה קטנוני כלפיהם.
- ספר לילדייך לעתים קרובות יותר על עצמך, על ילדותך, על העבודה.
- פתחו את נשמתכם לילדים, סמכו על הספקות, הצער, החוויות שלכם.
- שמור סודות עם הנכדים שלך, ספר והקרא להם אגדות, טייל איתם.
- הראה לילדים דוגמאות של אומץ, היענות, חריצות.
- תן לנו את ההזדמנות לעבוד איתך זה לצד זה.
- אל תזכירו לנכדים שלכם שהם עדיין קטנים. נסו לערב אותם בפעילויות שבהן הם מרגישים כמו מבוגרים.
- אנא היו מנומסים בהחלט, עקביים בהתמודדות עם נכדיכם.
כדי שהילד יציית
אם אתה רוצה לוודא שהילד מציית לך, עליך לוודא שההזמנה שלך עומדת בדרישות הבאות:
- אסור לתת אותו בכעס, בבכי, בעצבנות, אבל זה לא צריך להיראות כמו תחנון;
- זה צריך להיות אפשרי עבור הילד, לא לדרוש ממנו מתח קשה מדי;
- עליה להיות סבירה, אסור שתהיה מנוגדת לשכל הישר;
- אם הפקודה ניתנת, אז היא חייבת להתבצע ללא כישלון;
- היכן שאתה צריך לדרוש, אין לפתח תיאוריות, אלא לדרוש ולהשיג אותן כדי למלא את הדרישות הללו.
סודות חינוך של ילד מנומס
ילדכם יהיה מנומס ומשכיל אם אתם, הורים יקרים:
עדין ביחס לכל הסובבים, במיוחד ביחס אליו ולחבריו;
לעולם אל תפגע בכבוד האדם
בנו או בתו, אל תצעקו על ילדכם, אל תגידו
אלה שאיתו או איתו מילים גסות, ובשום מקרה, לא יקבלו
לקחת ענישה פיזית כאמצעי חינוכי;
- אל תעיר הערות אינסופיות על זוטות, אלא, במידת האפשר, עודדו את העצמאות של ילדכם;
- להציב דרישות אחידות לילדים, ואם אחד מכם אינו מסכים להערותיו של השני, אז לדבר בהיעדרם;
- לדרוש מהילד לפעול לפי הכללים שאתה בעצמך פועל לפיהם;
- לכבד את כבודו של אדם קטן, למעט המילים: "אתה עדיין קטן", "אתה עדיין מוקדם";
- אל תשכחו להגיד לילדכם "בבקשה" לילה טוב"," תודה על העזרה ", וגם לעתים קרובות להשתמש בשבחים;
להנחיל את כללי ההתנהגות התרבותית לילדים באופן שיטתי, ולא על בסיס כל מקרה לגופו.
היה ילד, והייתה לו אמא. ויום אחד היא תפסה את לבה ונפלה מחוסרת הכרה.
הילד היה כל כך מבולבל שהוא אפילו לא יכול היה להזמין אמבולנס, אלא רק הביט בשקט באמו.
ואז אמא שלי התערבה, והתברר שהיא קיבלה התקף, אבל עכשיו זה עבר.
איך הילד מיהר לאמו, איך התייפח בקול, איך נצמד אליה והתחיל לנשק את פניה וידיה, והיא ליטפה את ראשו ואמרה בשקט:
חשבת שעזבתי אותך?
איך אני יכול לעזוב אותך? ..
והוא נישק את כפות ידיה בסדקים מהעבודה בגינה, שלפני כמה דקות לא נעימות לו, ועכשיו הן פתאום הפכו ליפות בעולם כולו. והוא נישק את כל הסדקים, ולא יכול היה לנשק בשום אופן.
ואז הילד חשב, מתייפח ומתנשק:
זה מה שהבנתי. את האמא הזאת צריך לאהוב כל דקה בחייה כאילו היא מתה לראשונה, והבן או הבת היו מפוחדים מאוד, ואז אמא פתאום התעוררה לחיים...
מה אתה לוחש? שאלה אמא, מלטפת את תלתליו בשפתיה.
ומסתבר שהוא חשב בלי משים את התגלית שלו בשקט בקול...
סיפורים אדיבים, מלמדים, כנים, אגדות ומשלים כלולים באוסף החדש של סטניסלב ברייר. הם יעזרו לקוראים הצעירים ללמוד כנות, טוב לב ואהבה לזולת.
סטניסלב ולדימירוביץ' ברייר
איך לאהוב את אמא שלך
אגדות ומשלים
איך לאהוב את אמא
אמו של ילד אחד חלתה, והוא היה כל כך מבוהל עד שלא יכול היה אפילו להזעיק אמבולנס, אלא רק הביט בה בשקט.
אבל אז אמא שלי הרגישה יותר טוב, התברר שהיא קיבלה התקף, ועכשיו זה עבר.
הילד מיהר אל אמו, התייפח בקול, נצמד אליה והחל לנשק את פניה וידיה, והיא ליטפה את ראשו ואמרה בשקט:
חשבת שעזבתי אותך? איך אני יכול לעזוב אותך?
והוא נישק את כפות ידיה בסדקים מהעבודה בגינה, שלפני כמה דקות לא נעימות לו, ועכשיו הן פתאום הפכו ליפות בעולם כולו.
והילד חשב:
זה מה שהבנתי: אתה צריך לאהוב את אמא שלך כל דקה בחייך כאילו היא מתה לראשונה, והבן או הבת פחדו מאוד, ואז האמא התעוררה פתאום לחיים...
מה אתה לוחש? – שאלה אמא, מלטפת את תלתליו השובבים.
ומסתבר שהוא בטעות חשב בקול על הגילוי שלו...
פשטידה לאמא
אבל ללני לא הייתה אמא. או ליתר דיוק, היא הייתה, אבל היא מתה לפני כל כך הרבה זמן שהוא כמעט לא זכר אותה, אבל הוא חשב עליה לעתים קרובות והיה עצוב. ואז יום אחד עלה לי רעיון לאמא שלי לאפות פשטידה עם ריבת תפוחים.
הנה הוא אפה פשטידה ואמר:
המלאך השומר היקר שלי! בבקשה קח את זה לגן עדן בשביל אמא שלי. היא אוהבת את אלה.
תקשיבי, לניה, מה אני הולך להגיד. ואני אגיד שאני יודע. בגן העדן אין צורך בפשטידות, כבר יש שם הרבה שמחה. ותן את העוגה שלך למישהו שצריך אותה - אמא תשמח מאוד...
הילד הסכים וירד לרחוב לחפש את הקבצן כדי לתת לו את הפשטידה. היה, עייף, אבל לא נמצא.
ואז רץ אליו חתול אפור, רעב, ומיאה כדי לרחם עליו.
ולניה נתנה לו את העוגה החמה עדיין שלו.
איך החתול התנפל על אוכל - ואכל הכל עד הפירורים, יחד עם ריבה. כן, הוא חיכך את מצחו בלניה - כאות לאהבה וכבוד מיוחדים - ויצא למרתף הולדתו.
ובלילה הופיעה אמה של לנה, שנמצאת בגן העדן. היא מחייכת כאילו כולה מוארת.
תודה לך, לנצ'קה! כבר יש לי הרבה שמחה כאן, אבל כשראיתי איך האכלת חתול רעב, זה נעשה אפילו יותר משמח...
לאחר מכן, לניה לא השתוקק, ואם הדכדוך התגנב לנשמתו, אז הוא דווקא עשה את הפאי טעים יותר, ובעודו חם, ניסה להתייחס למישהו רעב, עני, ולשמוח איתו...
אבן מתחת לרגליך
הדוד גנה הלך בשביל, ושם היתה מונח האבן; הדוד ג'נה מעד ונפל.
"אנחנו חייבים לזכור אותו," הוא חשב. "אומרים שאנשים חכמים לא מועדים פעמיים על אותה האבן."
ואז הוא שוב היה צריך ללכת באותו שביל, והוא שוב מעד על אותה האבן ונפל, פגע בעצמו.
"לא, ברור שאני לא חכם," חשב הדוד גנה, משפשף את מקומותיו החבולים.
איכשהו הוא נאלץ ללכת בדרך הזו שוב. וברגע שכמעט מעד על אבן שוכבת, ראה בנו, שחזר מבית הספר, הכל, רץ במהירות, וגלגל את האבן מהשביל, ואביו לא מעד.
גנרל גנרלים וזקנות קבצנים
הגנרל גנרלוב הלך, ג'נטלמן אמיץ וחשוב, בעל מבנה גוף גדול, ופקודות ומדליות על מדיו זוהרות ומצלצלות באופן גלוי-בלתי נראה. וכל העוברים והשבים השתחוו לו בנעימים ויפנו.
לפתע, זקנה קבצנית מבקשת נדבה. והגנרל רצה להראות את עצמו גם כן בפני כל האנשים, אז הוציא חמש קופיקות מכיסו ונתן לקבצן.
והזקנה חיבקה אותו פתאום ואמרה בשקט:
שלום, בני היקר!
הגנרל שמע קול כה יקר ויקר בעולם, ואז הזקנה נעשתה בלתי נראית.
הרגשות שחוותה אם לצאצאיה הם אהבה ללא תנאי שיכולה להתגבר על ריחוק ופרידה, כאב וייאוש. במהלך ההריון נוצר קשר בלתי נראה בין העובר המתפתח להורה העתידי, עקב איחוד שני לבבות בגוף אחד. לעתים קרובות, תינוקות אינם מבחינים בטיפול ובחיבה של אביהם, ומתרכזים אך ורק בדימוי אמם. היא יכולה להיות קפדנית ושתלטנית, לדבוק בשיטות חינוך אכזריות, אבל לתמוך בחוקר הצעיר בכל מאמץ, לעזור לו ללמוד את המציאות הקשה של העולם.
עם זאת, עם הזמן, חלק מהילדים שואלים נושא אקטואלי: האם עלינו לאהוב את אמא שלנו? מחשבות כאלה יכולות להתעורר בראשו של ילד חקרני שימצא במהירות תשובה לדילמה, ובמוחו של ילד הכועס על הוריו שנוטר טינה עזה כלפי אמו. הצאצא, מהסס להודות בפני עצמו שאין לו רגשות כלפי אמו, פונה למתמטיקה יחסי משפחה, לשים על המאזניים את הפעולות החיוביות והשליליות של אדם.
יחסו של הילד לאם תלוי ישירות בשיטת החינוך, בה דבק ההורה. ביסוס הבנה הדדית או הפלת סמכויות הם תהליכים המתרחשים במהלך היווצרות אישיותו של התינוק
דיוקנאות נפשיים נפוצים של אמהות
כדי למצוא את התשובה לשאלה דוחקת, לפני מתן משפט גורלי, מומלץ לילדים להכיר את הדיוקנאות הנפשיים של אמהותיהם:
- "היפיפייה הנרדמת".
סימנים: נטייה לדיכאון; תַרְדֵמָה; בידוד; נַרקִיסִיזם.
התנהגות: אמא כזו אינה לוקחת בחשבון את צרכי הילד ביחסים עם ההורים; החינוך נעשה כמו שצריך; היא מוסרת חלקית או מלאה מתהליך גידול התינוק.
- "מַלכָּה".
סימנים: איפוק בהבעת רגשות כלפי התינוק; ביטוי נדיר של טוב לב וחיבה; צורך אובססיבי ביחסים עם ילדים לחנך וללמד.
התנהגות: על הילד לזכות באהבת האם; רעש, מתיחות ותחבולות של הצאצאים מדוכאים מיד על ידי מוסר. 
- "מלכת השלג".
התנהגות: מנותק מ התפתחות אישיתיֶלֶד; אדישות להצלחות ולכישלונות של החוקר הצעיר; ביצוע של פונקציות בסיסיות בלבד של האם.
- "התרנגולת האם".
סימנים: תחושת חרדה אינסופית עבור התינוק; השתתפות בכל תחומי החיים של הצאצאים.
התנהגות: מבקשת להחליף את בני גילו וחבריו של הילד; בניסיון למנוע צרות, שולט בכל צעד של החולם הצעיר; רוצה להגן על התינוק מהטעויות שלו.
- "יֶלֶד".
סימנים: רגישות וקפריזיות; האינטרסים האישיים עולים על צרכי הילד.
התנהגות: אישה מוקדם מדי זכתה לכבוד להפוך לאם, לאחר שלא התבגרה קודם לכן; תופס ילדים כנטל, חושף עבור אחרים את עמדתו שלו מצד "הקורבן" של המצב הנוכחי.
- "פילגש מבצר".
סימנים: גסות רוח ותקיפה; נטייה לאלימות; מטיף למשטר דיקטטורי.
התנהגות: ילדים חייבים למלא ללא עוררין את פקודות האם; אין לדעתו של הילד "משקל" במתכונת חינוך כזו; אי ציות מצד התינוק מלווה בגירוי ובענישה פיזית. 
- "קדחתני".
סימנים: המילים והפעולות של האם מתפצלות באופן תמידי; ספק עצמי; חוסר עקביות בפעולות.
התנהגות: הורה מנסה בתהליך החינוכי טכניקות שונותאך ורק מכוח חדלות הפירעון שלהם; מתיחה קטנה מצד הילד הופכת לטרגדיה של ממש עבור האם.
ילדים ששואלים שאלה זו אינם בטוחים בתחילה בנאותה של רגשות משלוביחס לאם. במצבים כאלה, ברמה התת-מודעת, הילד נוטר לעתים קרובות טינה כלפי ההורה.
חלק מהילדים מייחסים תשומת לב מוגזמת ותוקפנות פסיבית מצד אמהותיהם לשפע יתר של טיפול שהם רוצים לספק לתינוקות שלהם. במצבים כאלה יש להפסיק את "החקירה", כי המטרה הושגה. אם הטינה האורבת במעמקי נשמתו של התינוק חזקה יותר מהסבר רציונלי, אז יש צורך להמשיך לשלב הבא של חקר הרגשות של עצמך.
למה אנחנו אוהבים את האמהות שלנו?
בניסיון להצדיק את התוקפנות האימהית ואת הענישה הפיזית הקבועה לה היה נתון הקשקוש הצעיר, יש צורך לערוך רשימה נרחבת המכילה את הסיבות ליחס חיובי לאם. הפרמטרים העיקריים של פסיכולוגים "אהבה" כוללים באופן מסורתי את ההיבטים הבאים של הכרת תודה:
- נתן חיים, עמד ביציבות במספר ניסיונות קשים וכואבים (הריון, לידה).
- היא האכילה בחלב, לא שחררה את התינוק מידיה.
- למד לעשות את הצעדים הראשונים.
- היא הכירה לי את העולם הלא נודע, הסבירה את מטרת הדברים.
- היא הרדימה אותי עם שירי ערש מלודיים, בלי לצאת מהעריסה במשך שעות.
- לימד את המושגים הבסיסיים של "טוב" ו"רע".
- הפעילה תשוקה לידע ולשיפור עצמי.
- היא העלתה את כוח הרצון בילד, המאפשר לה להביא את העבודה שהתחילה לסיומה ההגיוני.
- עזר לי לקבל ביטחון ביכולות שלי.
- יועץ במצבים שנויים במחלוקת, חולק ניסיון חיים יקר מפז.
- היא ראתה בעיני רוחה את המוסד הבלתי ניתן להריסה של המשפחה, תוך מתן אהבה לקרובים וכבוד לגיל.
- התפתח אצל הילד רחמים, חמלה ואהדה לאנשים חלשים יותר.
- היא לימדה מבלי להחזיק בפנים טינה ומרירות, שהורסות את התכונות האישיות של האדם.
- היא כיוונה את האנרגיה חסרת המעצורים של הפידג'ט לכיוון הנכון, ועזרה להימנע מטעויות מיותרות.
- קיבלה ביציבות את הטריקים והתעלולים של החוקרת הצעירה, שהגישה מדי יום לאמה "הפתעה" חדשה.
- היא תמכה במצבים קשים, ועזרה למצוא כוח בפנים כדי להתגבר על המכשול שהופיע.
- היא טיפלה בתינוק במהלך מחלתה, התמודדה בגבורה עם הגחמות והאחיות של צאצאיה.
- היא בישלה אוכל טעים ובריא לילד.
- היא שטפה דברים מלוכלכים, גיהצה אותם נקיים, עזרה להתכונן לגן ולבית הספר.
- סולחת להונאה, לכוון את הילד לכיוון הנכון.
- היא הרגישה את החולשות והחוויות הרוחניות של צאצאיה, מעודדת במילה טובה ומעניקה אהבת אם.
- השראה להשגת מטרות אהובות שנראו רק "חלומות".
- עשיתי שיעורי בית עם התינוק, הסברתי נושא קשה מתוכנית הלימודים.
- היא נתנה לילד זמן פנוי, שוכחה מתחומי עניין אישיים, תחביבים ותחביבים.
- היא הייתה מודאגת מהחוקר הצעיר, שעמד בפני תחבולות הגורל הבאות.
- היא גידלה בצאצאיה אהבה לסגנון, טעם ואסתטיקה.
- היא נתנה לתינוק מודל חיובי לחיקוי, שמהילדות הופקד על התת מודע.
- היא השתמשה באופן רציונלי בשיטת "גזר" ו"מקל" בגידולה, התמסרה בזמן לניצחונות של ילדים והענישה בתבונה על מעשי קונדס.
- היא לימדה סבלנות, פיתחה התמדה אצל התינוק.
- היא הכירה לי את קרנות הכנסייה ואת התנ"ך, וסיפרה את סיפור בריאת העולם.
- רגילה לניקיון ולסדר, מעלה ארגון אצל התינוק.
- מרוצה ממתנות והפתעות בלתי צפויות, ממלא את הרצונות היקרים של חולם צעיר.
- היא שיתפה את החוויה שלה עם צאצאיה, והזהירה מפני ביצוע טעויות ומעשים פזיזים.
- היא הגנה על התינוק מפני בריונים שחצנים שניסו לזלזל או להעליב את הילד.
- היא העבירה את כישוריה הקולינריים שלה, ודאגה שהתינוק תמיד יהיה שבע.
- היא הפכה לסמכות עבור הילד, שדעתו זוכה לכבוד ולהערכה.
- היא לימדה אותי ליהנות מיום חדש ולהיות מאושר למרות חוקי העולם שסביבי.
- עזר ו, מחזיר עניין בחיים.
- היא לימדה אותי להעריך וליהנות מהנופים של מראות הנוף של האזור.
- גידלו בילד אהבה לעולם החי.
- הפגינו דגם אידיאלייחסי משפחה על דוגמה של איחוד הנישואים שלהם.
- היא הניקה את נכדיה מבלי להטיל ספק בסמכותה של אמה הדם.
- היא שיתפה את החוויה שלה עם הנבחר של בנה או המאהב של בתה.
- הקשיבו לדעתו של הילד במצבים שנויים במחלוקת.
- היא עמדה ב"מילה" שלה, מילאה את הבטחותיה.
- היא עזרה להתמקם בחיים, שילמה על לימודיה על בסיס מסחרי ותרמה למציאת עבודה.
- היא קיבלה את חולשותיו של התינוק, שיכול להישאר עצמו בין כותלי בית ההורים.
- שיתף בשמחות הילד, לא עוזב במצבים קשים.
- היא הפכה לחבר נאמן לצאצאים, שעליו אתה יכול לסמוך.
- היא השיגה הישג אימהי אמיתי על ידי גידול תינוק חסר מנוחה.
אמא נתנה חיים, העמידה אותה על רגליה, שיתפה את הניסיון שלה ועזרה להשיג רווחה חברתית. ילדים שיש להם פרמטרים כאלה בחייהם צריכים להיות אסירי תודה לבית ההורים. עם זאת, במקרים מסוימים, הילד עשוי להסתפק ב"תודה" כנה, תוך שתיקה לגבי דברי האהבה.
מדוע מתדרדרים היחסים בין ילדים לאמהותיהם?
תלונות של ילדים הן זרז רב עוצמה שבאמצעותו ילד מפתח השקפת עולם. זה כמעט בלתי אפשרי לשנות אישיות מבוססת, אבל זה הכרחי לתקן טעות מסוימת שנעשתה על ידי האם בתהליך החינוך. צאצאים בוגרים מצמצמים את היחסים עם הוריהם ל"אפס" אם בצעירותם הם נתקלו ב:
- אמא מגוננת יתר על המידה שמנסה למלוך עליון בחיי הילד. כשהם מבינים את גודל המצב הנוכחי, ילדים נוטים להתרחק מבית ההורים בהקדם האפשרי, תוך צמצום התקשורת עם אביהם ואמם.
- גינוי מעשיו ותפיסת העולם של צאצאיו שלו, שאינו יכול לסמוך על תמיכת האדם הקרוב ביותר.
- שיטת הורות אנוכית שנבחרה על ידי ההורים. הילד חייב לכבוש גבהים לא נחקרים בספורט, ללמוד את יסודות המדעים או ללמוד מוזיקה בשקידה. מבוגרים מנסים להגשים בדמותם של הצאצאים חלומות שהם לא יכלו לממש בעצמם.
- החלטות לא הוגנות, גסות רוח לא מוצדקת ושיטות ענישה קשות הן סיבות נפוצות לכך שילדים לא רוצים לראות את הוריהם. אמא עלולה לשפוט את התנהגותו של ילד על ידי שימוש בכוח פיזי למטרות חינוכיות. תת המודע של הילד יזכור פעולה כזו, לנצח נוטר טינה.
- היעדר תחומי עניין ותחביבים משותפים הוא תנאי מוקדם לירידה במספר המפגשים בין ילדים בוגרים להוריהם. אם בצעירותו לא מבלה מספיק זמן עם התינוק, עושה עניינים משותפים, אז לא ניתן להימנע מהתפתחות כזו של אירועים.
- תוצאה של חינוך לא תקין, כתוצאה מכך ההורים לא העבירו לילד ערכי משפחה. תינוק בוגר מעביר את מודל היחסים לתקשורת עם אמו ואביו. חוסר כבוד, סמכות, אכפתיות והיענות היא תוצאה עצובה של התהליך החינוכי.
די קל לתקן את הדוגמאות לעיל. העיקר הוא לגייס סבלנות ורצון לשקם את היחסים עם ילד נעלב. האם מעוררת רגשות חמים במוחו של התינוק, ולכן ההורה החוזר בתשובה יכול לעורר אותם רק במעמקי התודעה של צאצאיו.
בביסוס הבנה הדדית ויחסים עם אם, ילדים בוגרים, מומלץ להיעזר בפסיכולוג שיוכל לבנות דיאלוג בונה בין שני הצדדים.
אירועים מיוחדים: חוסר אהבה בלב של ילד
בחיפוש אחר תשובה לשאלה רטורית עבור רוב האנשים, אין לשכוח מקרים מיוחדים של חינוך. ילדים לא אוהבים אמהות שנכללות באחת מהקטגוריות הבאות:
אהבה לאמא היא תופעה מופשטת שלא ניתנת להגדרה ברורה. התת מודע של הילד או מאלץ את האדם שנתן לו חיים, או דוחה את תשומת הלב של ההורים, המונחה על ידי סיבות אישיות.