Kiállás az iskolai pályaorientáció mellett. Karrier Sarok. Mi ez és miért van szükség rá

Csak az „akarok”, „tudom” kombinációja segít abban, hogy a szakma elsajátításához mit kell tenni, és ez segít a helyes úton elhelyezkedni.
Ügyeljen azonban a gyakori hibákra: Csak egy adott szakma presztízsére való tájékozódás. Nem szabad egy tekintélyes szakmára összpontosítania, megfeledkezve saját vágyairól és képességeiről. Ez tele van egy divatos, de nem szeretett munka megszerzésével. Tartós szakmaválasztáshoz való hozzáállás. Mindannyiunknak joga van hibázni, és miután megkaptuk a szakmát, megérthetjük, hogy nem erre van szükségünk. De ez nem akadályozhatja meg abban, hogy pontosan azt a szakmát keresse, amelyhez a lélek tartozik. Mert barátok jártak oda. Ha vakon követi barátait, megkockáztatja, hogy rossz szakmát választ: megfeledkezik a saját „akarom” és „meg tudom”-ról. A személlyel, egy adott szakma képviselőjével kapcsolatos attitűd átvitele magára a szakmára. Ha kedvel egy személyt - a szakma képviselőjét, akkor ez egy jó lehetőség, hogy megismerje tevékenységét különböző szemszögekből. Nem szabad azonban szakmát választani csak az ember iránti szimpátiából, mert lehet, hogy maga a munka nem illik hozzád. A szakmának sok oldala van. Gyakran csak a szakma pozitív oldalait látjuk, megfeledkezve az „érme sötét oldaláról”. Érdemes minél többet tanulni a szakmáról, hogy mérlegeljük az előnyöket és a hátrányokat egyaránt. Egy iskolai tantárgy azonosítása egy szakmával vagy e fogalmak közötti rossz megkülönböztetés. Nagyon ritkán a szakma egybeesik az Önt érdeklő témával. Ráadásul a kedvenc tárgyak ritkán kapcsolódnak csak egy szakmához, és különböző tevékenységi területeken lehet szükség rájuk. Elavult elképzelések a munka természetéről az anyagtermelés szférájában. Ne felejtsük el, hogy az érdekes, összetett berendezéseket, valamint a számítógépeket ma már minden munkaterületen használják. Személyes tulajdonságainak (hajlamainak, képességeinek) megértésére való képtelenség vagy nem hajlandóság. Ha nem ismeri képességeit, fennáll annak a veszélye, hogy nem megfelelő szakmát választ, amely nem jön be az Ön számára, nem okoz örömet. Ne féljen segítséget kérni egy professzionális tanácsadótól. Segítenek neked, megmondják, hogy melyik irányba érdemes elmozdulni, de a választás rajtad múlik. Fizikai sajátosságaik, hiányosságaik nem ismerete vagy alábecsülése, elengedhetetlen a szakmaválasztásnál. Lehetnek olyan szakmák, amelyek fizikai értelemben ellenjavalltok az Ön számára. Ezeket érdemes áthúzni, mert a képességek határán, az egészség rovására történő munka nem vezet sikerre. A főbb cselekvések, műveletek és azok sorrendjének ismerete a megoldás során, a probléma mérlegelése a szakmaválasztás során. Amikor megold egy matematikai feladatot, bizonyos műveleteket egy bizonyos sorrendben hajt végre. Bölcs dolog lenne ugyanezt tenni a szakmaválasztásnál is.

Oktatási intézmények listája Felsőoktatási intézmények: 1. Vjatkai Állami Humanitárius Egyetem 2. Komi Állami Pedagógiai Intézet 3. Sziktivkari Erdészeti Intézet Szakirányú középfokú és szakmai oktatási intézmények: 1. Sziktivkari Kereskedelmi és Gazdasági Főiskola 2. Sziktivkari Orvosi Főiskola az I.P. Syktyvkar College of Szolgáltatás és kommunikáció

Pszichológia. Nappali képzés Végzettség: alapképzés A tanfolyam időtartama: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), biológia (USE vagy tesztelés), profil, matematika (USE vagy tesztelés).

Sztori. Nappali tagozat Profilok: Történeti helyismeret, Nemzetközi kapcsolatok története Végzettség: Bachelor képzés A tanfolyam időtartama: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), történelem (USE vagy tesztelés), profil, társadalomismeret (USE vagy tesztelés) .

Jogtudomány. Nappali képzés Végzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), társadalomismeret (USE vagy tesztelés), profil, történelem (USE vagy tesztelés).

Reklám és PR. Nappali képzés Profilok: Reklám és PR a kereskedelmi szférában Végzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), társadalomismeret (USE vagy tesztelés), profil, történelem (USE vagy tesztelés) ).

Matematika és számítástechnika. Nappali oktatás Profilok: Algebra, számelmélet és diszkrét elemzés Végzettség: alapképzés A tanfolyam időtartama: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), matematika (USE vagy tesztelés), profil, fizika (USE vagy tesztelés).

Tervezés. Nappali tagozatos képzés Profilok: Környezettervezés, Grafikai tervezés Végzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), irodalom (USE vagy tesztelés), profil, kreatív vizsga (interjú, önálló kreatív alkotások megtekintése , összetétel) .

Tanárképzés. Nappali tagozatos oktatás Profil: Életbiztonság Végzettség: alapképzés Tanfolyam időtartama: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), társadalomismeret (USE vagy tesztelés), profil, matematika (USE vagy tesztelés).

Profil: Képzőművészeti Végzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), társadalomismeret (USE vagy tesztelés), profil, kreatív vizsga (interjú, önálló kreatív alkotások megtekintése, kompozíció).

Profil: Testnevelés Végzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), társadalomismeret (USE vagy tesztelés), profil, általános testnevelés (futás 100 m; távolugrások helyről; húzás -emelések a keresztlécen - fiúk, a test felemelése és leengedése - lányok).

Profil: Óvodai nevelés kiegészítő profillal Kiegészítő végzettség Végzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 5 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), társadalomismeret (USE vagy tesztelés), profil, matematika (USE vagy tesztelés).

Profil: Alapfokú oktatás kiegészítő profillal Kiegészítő végzettség Végzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 5 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE vagy tesztelés), társadalomismeret (USE vagy tesztelés), profil, matematika (USE vagy tesztelés).

Sziktivkari képviselet: Sysolskoe highway, 64, Telefon: (8212) Cím: , Kirov, st. Krasnoarmeyskaya, 26. Tel. felvételi bizottság: (8332) www. vshu. kirov.ru Sziktivkari képviselet: Sysolskoe shosse, 64, Telefon: (8212) Cím: , Kirov, st. Krasnoarmeyskaya, 26. Tel. felvételi bizottság: (8332) www. vshu. kirov.ru

Cím: , Syktyvkar, st. Kommunista, életkor 25. Tel. felvételi bizottság: 8 (8212) www. kgpi. ru/ priem www. kgpiwww. kgpi

Mezőgazdasági gépészet. Nappali oktatás Profil: Elektromos berendezések és elektrotechnológia Végzettség: alapképzés A tanfolyam időtartama: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE), fizika (USE), matematika (USE, profil).

Erdészeti üzlet. Nappali képzés Profil: Erdész Szakképzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE), biológia (USE), matematika (USE, profil).

Menedzsment. Nappali oktatás Profil: Termelésmenedzsment Végzettség: alapképzés Tanulmányi idő: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE), társadalomismeret (USE), matematika (USE, profil).

Kémiai technológia. Nappali oktatás Profil: Fa vegyi feldolgozásának technológiája és berendezései Végzettség: alapképzés A tanfolyam időtartama: 4 év Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE), fizika (USE), matematika (USE, profil).

Cím: , Syktyvkar, st. Lenina, életkor 39. Tel. recepció szoba: 8 (8212) honlap: www. sli.komi.com.

Cím: Syktyvkar, st. Kataeva, életkor 37. Tel. recepció szoba: 8 (8212) honlap: www. stttrk.ru

Szakterület: Orvostudomány. Nappali képzés Végzettség: orvosi asszisztens Képzési idő: 3 év 10 hónap. Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE), biológia (USE).

Szakterület: Védőnő Nappali képzés Végzettség: szülésznő Képzési idő: 2 év 10 hónap. Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE), biológia (USE).

Szakterület: Ápoló Nappali képzés Végzettség: ápoló A képzés időtartama: 2 év 10 hónap. Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE), biológia (USE).

Szakterület: Laboratóriumi diagnosztika Nappali képzés Szakképzettség: orvosi laboráns Képzési idő: 2 év 10 hónap. Felvételi vizsgák: orosz nyelv (USE), biológia (USE).

Szakterület: Fodrászművészet Nappali képzés Végzettség: divattervező-művész Képzési idő: 2 év 10 hónap (11 cella) 3 év 10 hónap (9. évfolyam) Felvételi vizsgák: az egységes államvizsga eredménye szerint orosz nyelv, Oroszország története, GIA eredménye szerint orosz nyelv, matematika

A tambovi régióban a lakatosok, gépkezelők, szerelők, varrónők, pék- és cukorgyártás technológusok, gépkocsivezetők szakmái a legkeresettebbek. A megüresedett állások bankjában a mai napig közel 10 ezer munkaadói ajánlat van.

A Tambov régió igazgatása szerint az összes ajánlat körülbelül 25%-a lakatos, esztergályos, kőműves és burkoló munkakör betöltetlen állása. A betöltetlen állások 18%-a - a feldolgozóiparban, 15%-a - a mezőgazdaságban.

Tavaly egyébként 8,9 ezer tambovi lakos végzett oktatási intézményben. A munkaügyi központban 62 diplomás van nyilvántartva.

Anyag a http://www.taminfo.ru webhelyről

Mi ez és miért van szükség rá

Szakmai orientáció, pályaorientáció , pályaválasztás vagy pályaorientáció ( lat. professio - foglalkozás és fr. tájolás - beállítás) - a fiatalok szakmaválasztásának segítését célzó intézkedési rendszer.

A hivatásválasztás az egyik legkomolyabb döntés egy tinédzser életében, amely méreteiben egyszerűen szembeötlő, nem titok, hogy az emberek néha még mindig nem tudnak dönteni a szakmaválasztásról, és „nem a saját” vállalkozásba kezdenek.

A pályaválasztási tanácsadás feladata, hogy segítsen egy tinédzsernek a leendő szakma kiválasztásában és a megfelelő egyetem megtalálásában. Ez sajnos nem tehető csak az egyetemek rangsorai és a különböző szakmák tartalma alapján. Ugyanígy fontos, hogy egy tinédzser megértse saját képességeit, hajlamait, érdeklődését és vágyait. Egyéniségének és a szakma követelményeinek metszéspontja legyen az alapja a választásnak.

Önmaga megértése segít abban, hogy más szemmel tekintsen a szakmák és lehetőségek világára, felmérje, mi az, ami többé-kevésbé felel meg érdeklődésének, értékeinek, megérti, hogy képességei, adottságai hol találhatóak meg. Ez alapján segítünk egy középiskolásnak eligazodni az oktatási intézményekben, beazonosítani azokat, ahol azt tanítják, amit választott.

Így nem szakmát, egyetemet választunk egy gimnazista számára, hanem az egyetemek és szakmák világának eléggé teljes körű megismerése alapján segítünk neki ebben a választásban, miközben nem feledkezik meg saját vágyairól és képességeiről sem.

Magán
hallgatói karrierterv

Az infantilizmus jele, hogy egy iskolás gyermeknek nincs komoly elképzelése a jövőbeli életútról.

A jövőhöz való komoly hozzáállás nélkül nem lehet felelősségteljes hozzáállás a jelenhez.

A jövő – a közeli és a távoli – mélyreható gondolkodása nélkül az ember nem számíthat sikerre az életben.

Rendszer
személyes szakmai terv elkészítése a hallgató számára, amely segíti a diplomás formálást
ésszerű és reális szakmai tervet.

1. A fő cél (mit fogok csinálni, olyan leszek, hol leszek, mit fogok elérni, élet- és tevékenységeszmény).

2. Közvetlen és távolabbi konkrét célok láncolata (mit és hol tanuljunk, készségfejlesztési lehetőségek).

3. A közvetlen célok elérésének módjai és eszközei (beszélgetések emberekkel, erőpróba, önképzés, felkészítő tanfolyamok, felvételi oktatási intézménybe).

4. A célok elérésének külső feltételei (nehézségek, esetleges akadályok, egyes személyek esetleges ellenállása).

5. Belső feltételek (képességek felmérése: egészségi állapot, elméleti vagy gyakorlati képzésre való képesség, kitartás, türelem, a szakterületen végzett munkához szükséges személyes tulajdonságok).

6. Célok tartaléklehetőségei és elérésének módjai a fő cél megvalósítása előtt álló leküzdhetetlen akadályok esetén.

Mit tehetsz magad
a szakmaválasztásnál

1. Emlékezzen minden olyan dologra, amit szeret csinálni, és gondolja át, van-e olyan szakma, ahol pontosan erre van szükség.

2. Készítsen egy listát a híres szakmákról. Ha 10-15 van belőlük, ez mindenképpen egy jelzés, hogy tanuljunk valami újat. Több mint 200 szakma létezik, furcsa választás, ilyen kis részarányra korlátozva.

3. Részletesen áttanulmányozni az egyetemekre jelentkezők kézikönyvét, nem csak arra figyelve, ami jól ismert, hanem arra is, ami érthetetlennek tűnik.

4. Gyűjtsön össze több információt a különböző egyetemekről (olvassa el a hivatalos és nem hivatalos webhelyeket, fórumokat, keresse meg a közösségi hálózatokon az ott tanulókat vagy tanulókat, és tájékozódjon véleményükről).

5. Keresse meg és kérdezze meg azokat, akik már dolgoznak az érdeklődési körébe tartozó szakmában (bizonyára vannak ilyen emberek az ismerősök között vagy az ismerősök között, extrém esetben az internetes szakmai közösségekben).

Feljegyzés diákoknak és szüleiknek a szakmaválasztásról.

Kedves apukák és anyukák!

"Magas szakmaiság

– a művészet szakmává változott!”

L. Ginzburg

A szakmaválasztás fontos és felelősségteljes ügy! A szakmaválasztásnál mindenekelőtt a gyermek érdeklődését, hajlamait, képességeit, vágyait kell figyelembe venni, és csak azután a családi hagyományokat, érdeklődéseket.

1. Adja meg gyermekének a jogot, hogy jövőbeli szakmát válasszon.
2. Beszélje meg vele választott szakma előnyeit és hátrányait.
3. A jövőbeli szakma kiválasztását ne csak az anyagi haszon, hanem az erkölcsi elégedettség szempontjából is mérlegelje.
4. A jövőbeli szakma kiválasztásakor vegye figyelembe gyermeke személyes tulajdonságait, amelyek szükségesek számára ebben a szakmában.
5. Ne gyakoroljon nyomást a gyermekre a hivatásválasztásban, különben tartós konfliktusokká fajulhat.
6. Támogassa a gyermeket, ha van türelme és vágya álmát valóra váltani.
7. Ha gyermeke rosszul döntött, ne tegyen szemrehányást neki. A hiba javítható.
8. Ha gyermeke korán felkeltette az érdeklődését egy szakma iránt, adjon neki lehetőséget, hogy ezt az érdeklődését fenntartsa irodalom, foglalkozások stb.
9. Ne feledje, hogy a végső döntést a gyermek maga hozza meg, mivel már fiatal felnőtt, és a jövőben felelős a választásáért!

« A tisztelet olyan előőrs, amely őrzi az apát és az anyát, valamint a gyermeket: előbbit megmenti a gyásztól, utóbbit a lelkiismeret-furdalástól.” /O. de Balzac/

Szótár középiskolásoknak
(pályaválasztási tanácsadás)

Érdeklődések- kognitív motivációk.

Javítás Ez az egyénre gyakorolt ​​pedagógiai hatás egyik módja. Hozzájárulás a korrekcióhoz vagy a személyiségfejlődés módosításához, a pozitív tulajdonságok megszilárdítása vagy a negatív tulajdonságok leküzdése.

Szakma(lat. professio - hivatalosan megjelölt foglalkozás, szakterület, haszonlesőtől - vállalkozásomat bejelentem), a speciális képzés eredményeként megszerzett speciális elméleti ismeretek és gyakorlati ismeretek komplexumával rendelkező személy munkavégzése (foglalkozása) tapasztalat. A szakmai tevékenység általában a fő bevételi forrás.

Szakmai alkalmasság - egy személy mentális és pszichofiziológiai jellemzőinek összessége, amelyek szükségesek és elegendőek egy adott szakmában társadalmilag elfogadható hatékonyság eléréséhez.

hajlam- ösztönzők bármilyen átalakulást, változást célzó (érdekekkel kapcsolatos) tevékenység végzésére.

Képességek- a személyiség egyéni pszichológiai jellemzői, amelyek a tevékenységek legproduktívabb végrehajtásának feltételei (intellektuális, kommunikációs, szervezeti stb.).

Szubkultúra szimbólumok, normák, hiedelmek, értékek, viselkedésminták összessége, amelyek megkülönböztetik egy adott közösséget vagy bármely társadalmi csoportot.

Hogyan válasszunk szakmát
(kezdőknek)

Ha gyermekkora óta arról álmodozott, hogy orvos vagy űrhajós lesz, és még mindig nem kételkedik választásának helyességében - nincs probléma. Nem számít, mit mond anyád és nagymamád, egy fanatikus szívósságával tanulsz kémiából vagy biológiából tankönyveket, vagy egy "fiatal fizikus" körbe jársz, és jó elképzelésed van arról, hogy mit fogsz csinálni az érettségi után.

Ha igen, akkor szerencsés vagy. Mert sok srácnak fogalma sincs arról, hogy "ki legyen" és hová menjen, és egyáltalán menjen-e, amikor megszólal a várva várt utolsó iskolai csengő.

Nos, amikor a szakmaválasztás problémája aggaszt - ez a szociális és pszichológiai érettséget jelenti. Rosszabb, ha még nem érdekel: anyukád kézen fogva viszi a jogi egyetemre (mert „tetszik” a történet), aztán kiderül, hogy nem bírod az unalmas papírdarabokat válogatni és kommunikálni. emberekkel.

A szakmai önmeghatározás nehézségei általában a gyermekek két kategóriájában jelentkeznek. Az elsők még nem találtak semmi érdekeset ebben az életben. Történt ugyanis, hogy a tanároknak egyetlen tantárgy iránti szeretetet sem sikerült megteremteniük bennük, és a tehetségek még mindig a földbe temetve. Az ilyen srácok jól tudnak tanulni, de nem rajonganak semmiért, életük meglehetősen unalmas vagy monoton. Így nem tudják eldönteni, mit szeretnének csinálni – mert abból, ami körülveszi őket a világon, semmi sem vonzza különösebben. És miből lehet választani? Általában nem tudják, hogy az apjuk kinek dolgozik, ki az ichtiológus - és általában kevéssé tájékozódnak a szakmák világában. A gyermekek második kategóriája nagyon aktív mind a tanulásban, mind a különféle egyéb tevékenységekben. Minden érdekli őket, egyszerre járnak három körre, öt választható és tíz sportszakaszra. Ráadásul sikerül is nekik. Ahogy mondják, ha az ember tehetséges - mindenben tehetséges. Bármit is vállal ez a csodagyerek, minden sikerül neki. Azonban ... azt sem tudja meghatározni, hogy mit szeret jobban, mivel szeretné összekapcsolni az életét.

Hogyan értsd meg magad? A pszichológusok úgy vélik, hogy a szakma kiválasztásakor nagyon fontos az egyén pszichológiai jellemzői és a szakma megfelelő jellemzői közötti megfelelés. A szakma kell ÉRDEKES. Ha szereted az állatokat, növényeket, akkor szakmai tevékenységed során érdekes lesz találkozni a vadon élő állatokkal. Ha szereted a technikát, az iránta való érdeklődés támogatni fogja a tervezőmérnök vagy az elméleti fizikus tevékenységében.

Bármilyen szakma megköveteli az embertől az úgynevezett "szakmailag fontos tulajdonságokat" - például a lektornál a figyelem, a művésznél a fantáziadús gondolkodás stb. Ezért egy bizonyos szakma kiválasztásakor fontos felismerni, hogy van-e KÉPESSÉGEK szakmailag fontos tulajdonságoknak megfelelő. Kétséges helyzetben válassza azt a szakmát, ahol a képességei leginkább érvényesülnek, ebben a tevékenységben éri el a legnagyobb sikert.

Végül, az Ön által végzett szakmai tevékenység típusának meg kell egyeznie az Önével.SZEMÉLYES, karakterológiai típus. Például, ha társaságkedvelő vagy, akkor a számtalan kapcsolattal összefüggő szakmák alkalmasabbak az Ön számára, ha pedig érzelmileg labilis, akkor hosszú ideig nem lesz képes a koncentrációt igénylő rutintevékenységekre.

Tehát ahhoz, hogy szakmát válassz, először magadat kell ismerned. Valószínűleg gyakran tesz fel magának kérdéseket: "Mi vagyok én?", "Ki vagyok én ezen a világon?", "Miért élek?". Ahhoz, hogy jobban megismerd önmagad, és részben válaszolj ezekre a kérdésekre (soha nem fogsz teljesen válaszolni rájuk), egy egyszerű gyakorlat segít: nézz magadra egy másik ember szemével. Egy adott személy, akit jól ismer – mondjuk egy barát vagy egy szobatárs, anya vagy barátnő. Próbálja meg úgy magyarázni tetteit, ahogyan azt egy másik ember tenné – anélkül, hogy tudná a valódi indítékokat. Meg fogod érteni, hogy mások hogyan látnak téged, de másrészt megszabadulsz a szubjektivitástól, mert, mint tudod, nem látsz sugarat a saját szemedben.

A karaktered még formálódik, ezért ne ragassz magadra címkét, és add fel a művészi hivatást csak azért, mert állítólag "szégyenlős" vagy. Küzdj, dolgozz magadon, ismerd meg magad. És ne feledje, hogy az ember mentális tulajdonságai (legyen szó képességekről, érdeklődési körökről vagy jellemvonásokról) kivételesen rugalmas, változó tulajdonságok. Sok olyan eset van, amikor az embernek, aki nem tud zenélni, de szenvedélyesen akarja, sikerült kifejlesztenie a zenei fülét. A fő dolog az érdeklődés; ne feledjük: a képességek a tevékenységben alakulnak ki. Szokj a munkához, dolgozz. A készségek önmagukban nem visznek messzire. Másrészt a kamat sem túl stabil dolog. Sok gyerek azt hiszi, hogy szeret egy bizonyos tantárgyat, de valójában nagyon szereti a tanárt. Ezenkívül nehéz megérteni, hogy a pszichológiát vagy ugyanazt a közgazdaságtant szereti-e - az iskolában nem tanult ilyesmit .... Ahhoz, hogy ne hibázz, ki kell bővítened a látókörödet a szakmák világával kapcsolatban. Tegyen fel kérdéseket a felnőtteknek szakmai tevékenységükről – általában az emberek szívesen beszélnek valódi munkájukról és diákéveikről. Ekkor tudatosan eldöntheti, hogy érdekel-e ez a szakterület, vagy csak a neve tud arról a szakról, amelyre jelentkezik...

Tehát, miután megértette képességeit, érdeklődési körét és személyiségjegyeit, nem szakmát kezd választani, hanem egyetemet vagy kart. Nézze meg, mely szakterületek és szakirányok felelnek meg az Önt érdeklő tevékenységtípusnak. Ez nem mindig egy-egy levelezés (például számítógépek javításához speciális "rádióelektronikát" kell beszereznie). A döntést sok, már nem pszichológiai jellegű tényezőre kell alapozni: az egyetem és a verseny hírneve, a barátok, a szülők véleménye, az oktatás költségei. Ne legyen lusta, és írja le egy külön papírra az egyes lehetőségek előnyeit és hátrányait. Elemezze az adatokat barátaival és családjával együtt. És mindig ne feledd: a végső döntés csak a tiéd, mert a szakmát választva te választod a sorsodat. A szakmának örömet kell okoznia (pozitív érzelmeket Önnek), és biztosítania kell képességeinek maximális kiaknázását (előny a társadalom számára).

11 tipp, hogyan ne tévedjünk iskola után az egyetem kiválasztásánál

Aggódik az oktatási és szakmai jövője miatt? Természetesen: még soha nem fejezted be az iskolát, és nem is jelentkeztél egyetemre – és most mindezt meg kell tenni! Íme néhány tipp, amelyek segítenek a megalapozott választásban.

1. tipp.Értsd magad olyan emberként, aki tudja, hogyan kell döntéseket hozni

A legfontosabb, hogy felnőtt módon hozz döntést. Ez nem azt jelenti, hogy "ne hallgass senkire". Azt jelenti, hogy „tudni érvelni”. Az igazán határozott emberek egyáltalán nem vakmerőek. Amikor a sors kihívás elé állítja őket, gyorsan kiegyensúlyozott állapotba kerülnek, és nem hagyják magukat összezavarni. A szívükre hallgatnak. Biztosak benne, hogy megtehetik. Ha pedig valami nem világos, igyekeznek minél jobban tisztázni a kérdést, mielőtt cselekszenek. Már egy bolti kenyérvásárlás is a felnőttek választásának tere lehet. Egy nem felnőtt ember, akárhány éves is, azt vesz, amit „általában mindenki vesz”, a felnőtt tanulmányozza a címkén szereplő összetételt. Ha a vásárló csak impulzívan markolja a neki tetsző pékárut, de ugyanakkor készen áll arra, hogy a vásárlás valóban ízetlen lesz, akkor ez is egy felnőtt választási lehetőség, mert egy ilyen vásárló felelős a tetteiért. Ugyanez vonatkozik a szakmaválasztásra – és természetesen az egyetemre is.

2. tipp.Készülj fel a győzelemre

Nem tudod mit akarsz? Kételkedsz a tehetségedben? Túl lusta vagy valami újba kezdeni? Az első nehézségnél felhagysz egy másik hobbival? Gyakran szembesülsz mások zaklatásával és kritikával? Alacsony önbecsülésed van? Még nem lát kilátásokat? Ebből az állapotból nem lehet egyszerűen megtalálni az ideális szakmát. Meg kell nyugodnod és inspirálódnod kell. Adja meg magának a hibázás jogát, fogadja el magát a hiányosságaival együtt – és egyúttal értse meg, hogy valójában sok mindent megtehet. Ez egy gyógyító gondolat, és nincs messze az ihlettől. Bízz magadban. Lehet és kell is örömmel szakmát választani!

3. tipp.Először válassz szakmát, majd egyetemet

Az egységes államvizsga eredményein alapuló egyetemi felvételi korszerű rendszere megtöri az „először szakmát, majd felsőoktatási intézményt” szokásos sorrendet. Ön döntheti el, hogy melyik vizsgát tegye? Ezt a körülményt nem lehet nem szeretni. De akkor nem fogod azonnal kitalálni, hogy melyik egyetem fogadja el még „biológiából társadalomtudományokkal” az eredményeket. A felkészülés irányán pedig néha nincs idő gondolkodni! És mégis, kezdje azzal, hogy válaszoljon arra a kérdésre, hogy mit szeretne csinálni. Lehet, hogy gyerekként szívesebben játszott egy adott szakmában? Vagy már az iskola előtt arról álmodoztak, hogy űrhajósok lesznek – és egyébként miért ne? A gyermekjátékok, álmok a legbiztosabb iránymutató a szakmaválasztásban. Most már csak új formában kell megtalálni őket - egyetemi vagy főiskolai képzési területek formájában. Ezután derítse ki, hogy mely vizsgaeredményeket veszi figyelembe az ezt az irányt kínáló egyetem. Ha ezek között vannak számodra „elfogadhatatlan” tudományágak, tedd meg magad, és mégis húzd fel ezeket a tantárgyakat: a kezdetben elégtelen tantárgyi tudás leküzdhető, ez nem lehet ok egy érdekes szakma feladására! A választás utolsó lépése pedig a különböző egyetemeken végzett azonos képzési területek összehasonlítása. Valójában ilyen az egyetemválasztás!

4. tipp.Több szakma létezik, mint gondolnád

Senki nem mondta, hogy csak 2 egyetemre lehet jelentkezni, igaz? Akkor miért korlátozza magát sok srác egy vagy két lehetséges képzési területre? Itt is alapvetően ugyanígy van! A „fizikussá” vagy „pszichológussá válás” korántsem az egyetlen lehetséges alternatíva. Érdemes megismerni a létező szakmák maximális számát - és csak ezután szabad választásra lépni, hogy végül pontosan meghozza ezt a választást és a helyén érezze magát. Annak, hogy a te udvarodról maximum hány srác lép be ugyanarra az egyetemre, semmi köze ehhez. Nyilvánvaló, hogy valaki valamilyen információs támogatást szeretne, de a tájékozatlan társak többségének véleménye, még ha jó barátok is, nem lehet az egyetlen információforrás. Ahogyan azok a diszkriminatív állítások sem mondhatók igaznak, amelyek szerint a felsőoktatási rendszeren kívül szerzett szakmák állítólag másodrangúak.

5. tipp.Keresse meg a legjobb tankönyveket

Ne hanyagoljon el sok gyakorlatot és feladatot, ne legyen lusta megismételni az anyagot, és dicsérje meg magát minden apró sikerért. Nos, ha azt veszi észre, hogy a kemény munka ellenére unatkozik? Különböző emberek alkalmasak a különböző tankönyvekre és a tantárgy tanításának különböző módszereire. Ha még nem érted, melyik bekezdést, akkor lehet, hogy a rád kényszerített tankönyv nem kifejezetten neked való? A tankönyvek nem egyformák: különböznek az anyag bemutatásának módjában, az előadásmódban, a gyakorlatok kiválasztásában, és ami a legfontosabb: a tanult tudományág egészéről alkotott nézetükben. Ha jól keresel, mindig találsz az ízlésednek megfelelő könyvet. És mellesleg milyen tankönyvet kedvelnek annak az egyetemnek a tanárai, ahova be fogsz iratkozni? Ez nagyon fontos kérdés a közelgő egyetemi tanulmányai során, mert a különböző oktatási intézmények képviselői gyakran különböző tudományos iskolákba tartoznak, amelyek eltérősége akár elemi fogalmakban és definíciókban is megnyilvánulhat.

6. tipp.Emlékezzen karriertervére

A karrierterv több, mint egy választott szakma. Ó, még nem sikerült? Mindeközben az elkövetkező tanulmányi éveknek bele kell illeszkedniük a tervezett karrier általános pályájába: ez logikus, nem? Természetesen nagyon nehéz karrierfejlesztést tervezni munkatapasztalat vagy legalább több éves szakmai végzettség nélkül. Azonban próbáld meg elképzelni, hogy számodra mi lenne érdekes a munkahelyeden, és mit lenne érdemes e cél érdekében egy felsőoktatási intézményben tanulni. Indokolt lesz az erőfeszítés – ebben az esetben sokkal érdekesebb lesz a karra járni, mintha a diploma megszerzése utáni körülmények átmenetiek maradnának. A hosszú távú karriercélok ösztönözhetik Önt arra, hogy megtanulja részletesen megérteni saját szakmáját – ezzel mindenki számára bebizonyítja, hogy Ön igazi szakember. A professzionalizmus pedig megköveteli, hogy felelősségteljesen és szorgalmasan dolgozzon. Sokkal rosszabb, ha az ilyen igények külsőek, formálisak maradnának, és nem kapnának őszinte választ benned.

7. tipp.Nyomás alatt ne csinálj semmit

A szülők és a tanárok is aggódnak - „idegesítenek”. Az első évben kívánatos a belépés, de további lehetőségek is lehetségesek: különben kiakadnak rajtad, de támogatnak, ha ökölbe szeded akaratodat és újra megpróbálod, vagy botrány. Mindenkit meg lehet érteni, de nem szabad egy esetleges botrány nyomása alatt azt a szakmát választani, amit nem szeret, és azt az egyetemet, amelyik nem vonz. Ne légy manipulált, és hagyj magadnak időt a dolgok átgondolására. Ha úgy látja, hogy a szülők számára rendkívül fontos, hogy olyan szakmát válasszon, amely nem érdekli Önt, tartsa tiszteletben a kívánságaikat, ne hagyja ki a beszélgetést, beszélje meg velük, tudjon meg többet róla - de a végső döntés a tiéd. ! Nem kell ultimátumokkal kommunikálnod, akár a szüleidtől, akár az oldaladtól. Indokoltabb tárgyalásokat folytasson, és alaposan hasonlítsa össze az összes lehetőséget .

8. tipp.Támogatást keres

A manipulációval szembeni ellenállás természetesen dicséretes, de nem lehet a pozitív változás egyetlen alapja. Támogatást csak saját tudásában és magabiztosságában láthat, vagy megtanulhat támogatást kérni - szülőktől, tanároktól, barátoktól, később pedig egyetemi tanároktól. Nagyon előrelátó, ha olyan társak között keresnek új, hasonló gondolkodású embereket, akiket ugyanaz a szakma érdekel, mint Ön. Alakítsa ki jövőbeli szakmai környezetét! Egyelőre ezt fokozatosan kellene megtenni, mert egyelőre fontosabb, hogy egyetemre lépjenek. Egy ilyen jelentős kérdést azonban nem szabad sokáig halogatni. A pozitív hozzáállás, a jövőbe vetett hit és a humorérzék segít szövetségeseket találni.

9. tipp.Információgyűjtés

Készítsen a lehető legteljesebb előzetes elképzelést leendő szakmájával kapcsolatban (olvassa el a leírását az interneten) és az egyetemről (látogassa meg a honlapját és tanulmányozza át, olvasson véleményeket a weben, keressen öregdiákokat és beszéljen velük). Nagyon fontos, hogy világos elképzelésed legyen arról, hová mész. Itt nem elegendő azoknak a vizsgáknak a listája, amelyek egybeesnek az Ön által választott HASZNÁLATI módszerrel. Mit tanítanak neked, várnak-e különösen nehéz tárgyak és kemény gyakorlatok, és hol találnak többnyire állást az ilyen irányú bachelorok és mesterek – mi van akkor, ha a válaszok egy része elsőre nem tetszik?

10. tipp.Ragadja meg a szakmai fejlődés lehetőségeit

Olimpia, versenyek, kiállítások, filmvetítések - persze, ha a 11. osztály előtt állsz, akkor most nem a legalkalmasabb az idő, hogy ebbe az egészbe bekapcsolódj. A megszokott képzési módban azonban érdemes ilyen lehetőségekben keresni a választott szakmával való elég valószínű metszéspontokat. Igen, és az ingyenes nyári napokat haszonnal is el lehet tölteni. Ne hagyja ki a lehetőséget, hogy részt vegyen különböző versenyeken, ne gondolja, hogy a versenyek másnak szólnak, és nem neked. Diákkorban speciális ösztöndíjprogramokkal és szakmai gyakorlatokkal egészülnek ki... Mindezek az események nem csak a szokásos menetrenden kívül esnek, hanem megtanítanak a kereteken kívüli gondolkodásra, ami azt jelenti, hogy egyedülálló szakemberré nevelnek. Ráadásul növelik az önbizalmat. Nem, nem arról van szó, hogy egy újabb levelet akasztanak a falra. A versenyeken való részvétel tapasztalatainak megszerzésével összevetheti jelenlegi önmagát korábbi önmagával, és gondoskodhat személyiségének fejlődéséről!

Tipp 11.Ne felejts el pihenni

Nem, ez nem a lusta felhívás. Egy átlagos iskolai nap tanórákból és szünetekből áll, a munkahét szokásos felépítése pedig szabadnapokat jelent, és senki sem nélkülözheti a tanulási és munkaszüneteket. Ráadásul nem kell idegösszeomlás a szakma peremén. Menj le időben, ne válj „bagolyá”, aludj eleget, szervezd meg a fizikai aktivitást – még mindig emlékeztetned kell magad ezekre a nyilvánvalónak tűnő igazságokra. És nem csak azért, hogy hosszú éveken át megőrizze a hatékonyságot, hanem azért is, hogy pontosabban érezze intuícióját - és hozzon megfelelő döntéseket!

A következő internetes források segítenek a szakmaválasztásban

1. Szakmák kézikönyve. Szakmakatalógus
   http://www.moeobrazovanie.ru/professions_all.html

1. ProfVybor.ru (szakmakatalógus, tesztelés, szakmák elektronikus múzeuma).
   http://www.psykonvoy.ru/deyatelnost/obrazovatelnye-proekty/profvibor.html
2. Tesztelési és fejlesztési központ. Pályaválasztási tanácsadás: Mi lesz, Moszkva. Szakmák – Pályaválasztási tanácsadás: kivé váljon. Szakmaválasztás, egyetem, vizsgára való felkészítés, képzések.
   http://www.proforientator.ru/profession
3. Munka Tambovban. Friss aktuális állások Tambovban, Michurinskban, Kotovskban, Rasskazovoban. Minden nap új állások a Vtambov portálon.
   http://vtambove.ru/worka/

(a stand anyaga megtekinthető az iskola honlapján
MBOU "Novopokrovskaya középiskola" Leninsky fiók)

"Ha valami döntő az ember életében, az a szakmaválasztás."

N.G. Csernisevszkij

Hova menjek tanulni?

Új normák rögzítvea Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának 2014. július 1-jén kelt „A felsőoktatás 1. szakaszába való felvételi felvételi vizsgákról 2015-ben” című 91. számú rendeletében.

Az új dokumentumot a Fehérorosz Köztársaság elnökének 2006. február 7-i 80. sz. rendeletével jóváhagyott, az első szakaszba tartozó személyek felsőoktatási felvételére vonatkozó szabályok 16. bekezdésének tizedik része alapján dolgozták ki. "Az elsőfokú felsőoktatásba és a középfokú szakképzésbe való felvétel szabályairól." A szabályzat 2014. március 20-án jóváhagyott új változatában a 130. sz. szakcsoportok listája(szakterületek, szakterületek) és a hozzájuk tartozó profiltesztek az Oktatási Minisztérium határozza meg. A listát a Fehérorosz Köztársaság Nemzeti Osztályozója "Specialities and Qualifications" OKRB 011-2009, az Oktatási Minisztérium 2009. június 2-i 36. számú rendeletével hagyta jóvá (az összes változás figyelembevételével) .

Külön felhívjuk a figyelmet arra, hogy egyes szakterületeken módosultak a profiltesztek. Például a 2015-ben „Alapfokú oktatás” szakra belépő személyek biológiát (CT) és Fehéroroszország történelmét (CT), „Műszaki munka és vállalkozói ismereteket” tanulnak. Szolgáltatási munka és vállalkozói szellem”, „Műszaki munka és műszaki kreativitás. Szolgáltatási munka és képzőművészet” - tesztek Fehéroroszország kreativitásával és történelmével (CT); „Klasszikus filológia”, „Románi-germán filológia”, „Kelet filológia” - idegen nyelv (CT) és Fehéroroszország története (CT); "Kiadó" - idegen nyelv (CT) és matematika (CT); szakcsoportok „Jog” - társadalomtudomány (CT) és idegen nyelv (CT); "Közétkeztetés" - kémia (CT) és matematika (CT).

Egyes szakokon pedig megváltoztak a profilszakok prioritásai, például a „Gyógyszerészet” szakon az első profiltárgy a kémia (CT), a második a biológia (CT), míg az összes többi orvosi szakterületen az első profil. teszt a biológia (CT), a második a kémia (CT).

A rendelet pontosítja az államnyelvi (orosz és fehérorosz) felvételi vizsgákat, valamint a modern világtörténelmet. A szabályok előírják, hogy a jelentkezők három felvételi vizsgát tesznek le központi vizsga formájában (orosz (fehérorosz) nyelv és két, egy adott szaknak megfelelő szaktárgy).

Mivel a "Belarusz nyelv és irodalom", "Belarusz nyelv és irodalom. Idegen nyelv (a nyelv megjelölése)", "Belarusz filológia (irányelv szerint)" szakokon a fehérorosz nyelv (CT) kötelező a teljesítéshez, illetve a szakokon. "Orosz nyelv és irodalom", "Orosz nyelv és irodalom. Idegen nyelv (a nyelv megjelölésével)", "Orosz filológia (utasítások szerint)" - Orosz nyelv (CT) (választási jog nélkül), d Ezeket a tantárgyakat kötelezővé teszik.

A Felvételi Szabályok alapján a Fehérorosz Köztársaság külföldi államok területén állandó lakóhellyel rendelkező állampolgárai, az Orosz Föderáció, a Kazah Köztársaság, a Kirgiz Köztársaság, a Tádzsik Köztársaság állampolgárai jogosultak részt venni a magasabb fokozatú versenyen. oktatás a Fehérorosz Köztársaság állampolgárai számára biztosított feltételekről. Ugyanakkor az általános oktatási program részeként ez a polgári kategória nem tanulta Fehéroroszország történelmét. Az állásfoglalás szabályozza ezt a folyamatot, és azt javasolja, hogy váltsák fel Fehéroroszország történelmének a modern világtörténelemnek való alávetését (kivéve a „Történelmi tudományok tanítása”, „Történeti tudományok”, „Múzeumi munka és történelmi védelem” szakterületek csoportjait. és kulturális örökség (irányok szerint)", "Történelmi és levéltári tanulmányok", a "Dokumentumtudomány (a menedzsment információs támogatása)" szakirányok, amelyekben mindkét történelem alaptárgy.

A rövidített, középfokú szakirányú képzésre induló jelentkezők profiltesztek (első és második) tantárgyak listájáról való kizárása azon alapul, hogy a meghatározott kategóriájú jelentkezők jogosultak felvételi vizsgát tenni az intézményben. felsőoktatás (nem központosított tesztelés formájában) . Vannak más változások is.A változások teljes szövegét lásd az Oktatási Minisztérium portálján az „Aktuális” rovatban.

Lásd: http://edu.gov.by/main.aspx?guid=18021&detail=2052373

Beágyazás:

Emlékeztető a szakmaválasztáshoz

A szakmaválasztás nehéz és felelősségteljes lépés az életedben. Ne bízza a véletlenre jövőbeli szakma megválasztását. Használja a szakemberek információit. Szándékosan kell szakmát választani, figyelembe véve az ember adottságait, belső meggyőződését (csak a közömbös ember megy oda, ahová kell), a valós lehetőségeket, minden előnyt és kontraet mérlegelve.

EDDIG A VÉGÉIG:

• Tanuljon meg mélyebben önmagáról: értse meg érdeklődési körét (mi érdekel hobbi szintjén, és mi lehet szakma), hajlamait, karakterének jellemzőit és fizikai képességeit.
• Gondolja át erősségeit és gyengeségeit, fő és másodlagos tulajdonságait.
• Fedezze fel az érdeklődési körének és képességeinek megfelelő karriereket. Olvasson több könyvet, cikket, magazint. Jelöljön ki egy előre kiválasztott szakmát vagy kapcsolódó szakmák csoportját.
• Beszélgessen a választott szakmák képviselőivel, próbálja meg felkeresni ezeknek a szakembereknek a munkahelyét, ismerkedjen meg a természettel és a munkakörülményekkel. Gondolja át, hogyan, hol és mikor próbálhatja ki magát ebben az üzletben a gyakorlatban, és - cselekedjen!
• Ismerje meg azokat az oktatási intézményeket, ahol megszerezheti választott szakmáját.
• Hasonlítsa össze személyes tulajdonságait és képességeit a választott szakma jellegével.
• A döntés meghozatala után ne vonuljon vissza a nehézségek előtt. Légy kitartó a céljaid elérésében.

1. A gyermek szakmai terveiről csak a vele folytatott őszinte beszélgetés során lehet információt szerezni, semmi esetre sem menekülés közben. A legjobb úgy kezdeni egy beszélgetést, mintha "egyébként". Ugyanakkor próbáljon türelmet, tapintatot és őszinte érdeklődést mutatni.
2. Ha egy középiskolás nem tudja egyértelműen megfogalmazni a terveit, meg kell próbálni megérteni, hogy ez mihez kapcsolódik.
3. Hasznos az őszi vagy a téli szünetben munkára hívni a gyermeket egy konkrét tevékenység kiválasztásával.
4. Ha elszomorít a gyermek szakmai választása, ne tántorítsa el, és ne tiltson meg neki valamit kategorikusan. Próbáld meg kideríteni, mi alapján választotta.
5. Ha egy gimnazista csak álmodik, de nem csinál semmit, akkor segítened kell neki egy konkrét tervet megbeszélni, hogy mennyi ideje van és mit kell tennie.
6. Segítsen gyermekének felkészülni a „visszaesésre” arra az esetre, ha a választott úton nem sikerül. Nem okoz gondot azoknak az édesanyáknak és apáknak, akiknek gyermekei kiskoruktól fogva orvosi, űrhajós vagy ügyvédi pályáról álmodoznak, és kitartóan tanulmányozzák a tankönyveket, egyetemre készülnek.

Konzultáció ütemezése

próbatételeken fogok szakmát választani

Panadzelak 13.30 - 15.30

Autorak 13.00-15.00

péntek 13.00-15.00

Előd munkaterv

A Fehérorosz Köztársaság felsőoktatási intézményei

http://kudapostupat.by/zavedeniya/vuz

A Fehérorosz Köztársaság középfokú speciális oktatási intézményei

http://kudapostupat.by/zavedeniya/suz

A Fehérorosz Köztársaság szakkollégiumai és líceumai

http://kudapostupat.by/zavedeniya/ptu

Suvorov katonai iskolák, a rendkívüli helyzetek minisztériumának líceumai és a Fehérorosz Köztársaság kadétiskolái

VÁLASZD VÁLASZD A JÖVŐBENI SZAKMAD.

A szakmaválasztás az egyik fő életválasztás, amelyet az ember fiatalon meghoz, hiszen a szakmát választva életformát választ.

Azt a személyt, aki jövőbeli szakmáját választja, optánsnak nevezik (a latin optacio - vágy, választás). A kiválasztási szakasznak egy világos elképzeléssel kell végződnie arról a szakmai közösségről, amelybe a növekvő személy a jövőben beépül.

A SZAKMÁK (SPEKCIÁK) PSZICHOLÓGIAI BESOROLÁSA.

A szakterület az ember fizikai és szellemi erőinek korlátozott (a munkamegosztásból eredően) alkalmazási területe, amely a társadalom számára szükséges, amely lehetőséget ad számára, hogy cserébe megkapja a szükséges megélhetési és fejlődési eszközöket. általa alkalmazott (ráfordított) munka.

A szakma (latin professio - hivatalosan meghatározott foglalkozás, profiteor - kijelentem a vállalkozásomat) a kapcsolódó szakterületek csoportja. Pl. fordító egyáltalán nincs, van körhintaforgató, fúróforgató, toronyforgató, kombiforgató stb. Mindezek a szakterületek elméletileg egy olyan csoportban egyesülnek, amelyet „fordító szakmaként” emlegetnek.

Különlegességek ezrei vannak, a bennük való eligazodás kedvéért ezek besorolása szükséges. Különféle besorolások lehetségesek: nemzetgazdasági ágak szerint, a szükséges végzettség szintje szerint, a pszichológiai követelmények hasonlósága szerint és sok egyéb okból.

A különböző szakmák megkülönböztetésére és „felpróbálására” minden egyes személy, az alany jellemzői, a célok, az eszközök és a munkakörülmények szerinti osztályozás, amelyet E.A. tudós dolgozott ki. Klimov és munkatársai. Az objektumrendszerek megkülönböztethető változataival összhangban ötféle szakmát különböztetnek meg: "ember - természet" (P), "ember - technológia" (T), "ember - ember" (H), "ember - jel" ( 3), "ember - művészi kép" (X).

AZ „EMBER – TERMÉSZET” TÍPUSÚ SZAKMAI.

Ezek olyan szakmák, ahol a munkások munkája a vadon élő állatok tárgyaira irányul. Az akadémiai tárgyak segítenek eligazodni ezen a területen: botanika, állattan, anatómia, élettan, általános biológia.

A munkavállalótól kezdeményezőkészség és önállóság szükséges meghatározott munkaügyi feladatok megoldásában. Fontos a körültekintés és az előrelátás, mert az állati és növényi szervezetekben bekövetkező számos változás visszafordíthatatlanná válhat (a növények elsorvadhatnak, elpusztulhatnak a kártevőktől, az állatállomány járványos megbetegedései kezdődhetnek meg stb.). A változó munkakörülmények megkövetelik a munkavállalótól, hogy kreatívan oldja meg a felmerülő problémákat.

SZAKMA TÍPUSA

„EMBER – TECHNOLÓGIA”.

Ezek olyan szakmák, ahol a munkások munkája műszaki tárgyakra (gépekre, mechanizmusokra, anyagokra, energiafajtákra) irányul. Az ilyen típusú szakmákban olyan tantárgyak segítik az eligazodást, mint a fizika, kémia, matematika, rajz. Megjegyzendő, hogy a műszaki tárgyak körébe nemcsak "vasdarabok" tartoznak, hanem mindenféle nem fémes anyag - szövetek, műanyagok, élelmiszer-alapanyagok, félkész termékek. A technológia területét tágan kell érteni.