Ako písať bez prísloviek na. „Spojte a oddeľte pravopis NOT s príslovkami končiacimi na –o a –e.“ Príslovky sa píšu spolu a možno ich nahradiť synonymami.

Pamätajte si, ako písať s nie podstatné mená a prídavné mená.

Nedbalosť, lajdáckosť.
Neúprimnosť, neúprimnosť.
Nie slušnosť, ale drzosť.
Nie zdvorilý, ale hrubý.

Prečítajte si pravidlo písania nie s príslovkami. Čo je v ňom nové oproti pravidlu o písaní nie s podstatnými a prídavnými menami? Vysvetlite pravopis na príkladoch.

Pri uplatňovaní tohto pravidla myslite takto:

(Nie) bezstarostne. Píšem si spolu, lebo tam nie je slovo nie- nepoužité.

(Ne)presne napísal. Piitu je nepresne skombinovaný, pretože toto slovo možno nahradiť výrazom blízkym významu - bez usilovnosti. V tomto slove nie-- konzola.

(Nie) ďaleko, ale blízko. Nepíšem oddelene, pretože je tu kontrast s úniou A.

Toto múzeum nie je od nás vôbec (ne)ďaleko. Píšem neďaleko od seba, od slov vôbec posilňuje výpoveď.

241. Vysvetlite, ako sa tvoria tieto príslovky. Prečo? nie Píšu si spolu? Vyberte antonymné príslovky pre tieto slová.

Nie je to zábava ← zábava; nezdvorilý, bezohľadný, málo, neopatrný, nestabilný, nepriateľský, nejasný, neseriózny, neúprimný, ľahostajný, nespravodlivý, nedbalý, veľa, negramotný, škaredý.

242. Analyzujte tieto príslovky. Zapíšte si príslovky s nie k stolu.

Robiť (ne)a (k, kk) úhľadne, (ne)úhľadne, (ne)zručne. Prišiť gombík (ne)pevno..do. Pr..šijeme (ne)pevno, ale slabo. Pozerajte sa (ne)dôverčivo, (ne)potešene, (ne)priateľsky. Pozerajte sa (ne)dôverčivo, ale s podozrením. Rozprávanie nie je vôbec (ne)zábavné, vôbec nie (ne)hlasné, ďaleko (ne)láskavé. Povedz to (nie) nahlas, ale potichu. Vyjadrujte myšlienky (ne)dôsledne, (ne)prepojene. Lietať (ne)vysoko. Lietajte (nie) vysoko, ale nízko. Letieť veľmi (ne)vysoko. Vôbec (ne)kopať hlboko. (Ne)otvorte mierne oči. Vykonávať (nedbalo). Je to (ne)hlúpa vec. Vysloviť sa (ne)rozhorčene. Vôbec (ne)šťastne.

vôbec nie
neďaleko
vôbec nie
vôbec nie
nikdy
vôbec nie

243. Najprv napíšte príklady prísloví kde nie-- predpona, potom príklady kde nie- častica. V ktorých vetách sú tieto slová príslovky? Ktoré vety potrebujú interpunkčné znamienka – čiarky?

1. Čo je (ne)pohodlné, je (ne)v poriadku. 2. Láskavé slovo je (nie) ťažké, ale rýchle. 3. Je ľahké povedať (ne)ľahko dokázať. 4. Inteligentné slovo je (nie) ťažké, ale ľahké. 5. Vtáčik vyletel vysoko a sadol si (ne)ďaleko.

244. Zapíšte si s uvedením podmienok pre výber súvislého a samostatného písania nie s príslovkami. Pomenujte typy pravopisu namiesto medzier v predponách.

1. Počasie sa čoskoro (nebadateľne) zmenilo. 2. (Niekoľko) ťažkých kameňov, ktoré spadli zo strmého svahu, spadlo. 3. (Ne)rovnako jeden z nájazdov, s neprítomnosťou (?) v brlohu na celý deň a noc, takmer (ne)skončil (?) pre vlkov (ne)očakávaný (n, nn) ​​problém . 4. (Ne)nepokojné vlčiaky (ne)odpočívali, ako pobehovali, čuchali a obzerali si všetko, čo prilákalo ich zvedavosť. 5. (Ne)ďaleko od vlkov s mláďatami, (ne)veľa bokom, v tamariškových hájoch sa pásli saigy. Bolo ich (ne)málo.

(Podľa Ch. Ajtmatova)

245. Napíšte, podčiarknite slová s predponou nie- ako členovia vety. Aký druh slovného druhu je každý z nich? Aké zvuky sa vyslovujú namiesto zvýraznených písmen?

1. Zimné slnko je (ne)láskavé. Les detí (ne)s láskou lietal. 2. (Ne)nápadne prešiel v lese deň. Po vyčistení je škvrna na povrchu (ne)viditeľná. 3. Seryozha vyskočil (nie) vysoko. Mladý stromček je (ne)vysoký. 4. Námietka (ne)presvedčivá. Kolja sa (ne)presvedčivo ospravedlňoval. 5. Porážka bola (nevyhnutná).

námietka
poraziť

246. Do akého štýlu patrí text? Aké slovo, ktoré v jazyku neexistuje, sa používa v Dimovej otázke? Akým slovom ho veliteľ nahradil?

Počúvaj," povedala Dimka, hoci v okolí (ne)nikto, "ty (ne)choď rovno tam... je lepšie pobehovať." Akoby si (ne)všimol.

Varovali zraneného (n, nn) ​​veliteľa.

No povedal, len buďte opatrní, chlapci. A ak (ne)pomôcť..t, (n..)čo potom (ne)urobiť..sh... (nechcel by som) naozaj podoprieť..tak (ne)hlúpo dať...

Čo ak je to lepo?

Také slovo neexistuje, Dimka. A ak to nie je zadarmo, tak je to možné.

(Podľa A. Gajdara)

247. Vyplňte nasledujúcu tabuľku: nie s podstatnými menami, prídavnými menami a príslovkami v -O A -e» s vlastnými príkladmi, ktoré v nich uvádzajú podmienky na výber súvislého alebo samostatného písania nie. Urobte dve zložité vety.

248. Názov textu. Aká je jeho hlavná myšlienka? Rozdeľte to na odseky a zapíšte si to. Podčiarkni príslovky tvorené predponami. Aké jazykové prostriedky sa tu používajú na spojenie viet?

Ľudia si rokmi čoraz viac zvykli na to, že pošta je im vždy k službám. Na urýchlenie doručovania listov v meste začali poštári jazdiť nielen na koňoch, ale aj na bicykloch. A len jedna vec zostala (ne)pohodlná. Každý list bolo treba odvážiť, vypočítať, ako ďaleko...donesie, a až potom zo špeciálnych kníh zistiť, koľko peňazí treba zobrať na poštu. Potom vypíšte potvrdenie. A pred viac ako sto rokmi ľudia vynašli poštovú známku, poštovú obálku a známku. Ach nie, vôbec nebolo (ne)ľahké takto uvažovať. Pohodlie sa ukázalo ako obrovské. Od tej doby sa korešpondencia stala samozrejmosťou. Takmer všetky štáty okamžite zachytili oba tieto objavy. U nás bola prvá poštová známka vydaná koncom roku 1857.

(Podľa A. Sheikina)

poštár
potvrdenie
pečiatka [te]
obálka [v"]

249. Zorganizujte dialóg na tému „Prečo si ľudia začínajú menej písať listy? Hovorte o tom, čo ich nahradilo, ako teraz spolu komunikujú. Diskutujte o výhodách a nevýhodách takejto komunikácie. Pracujte v skupine.

Informácie o učiteľke: Raisa Manivaldovna Ansimova, učiteľka ruského jazyka a literatúry, zástupkyňa riaditeľa Gymnázia Omsk č.75.

Dohliadam na pilotnú implementáciu federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre NOO (zavedené v roku 2010) a federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre LLC (zavedené v roku 2012).

Predmet: ruský jazyk, 6. ročník

Téma hodiny: Pravopis NIE s príslovkami končiacimi na –O, -E

Účel lekcie: aktualizovať vedomosti o pravopise NIE s podstatnými a prídavnými menami, preniesť vedomosti do pravopisu NIE s príslovkami v –O, -E, vyvinúť logický algoritmus na riešenie pravopisného problému pravopisu NIE s príslovkami.

Výsledky predmetu: 1. Dodržujte pravopis „Nie s príslovkami začínajúcimi na –O, -E“.

2. Pri výbere správneho pravopisu slova sa spoliehajte na morfémovo-slovotvorbu a morfologický rozbor.

Osobné výsledky:

Schopnosť sebaúcty.

Výsledky metapredmetov:

Regulačné:

Schopnosť určiť ciele nadchádzajúcich vzdelávacích aktivít,

plánovať spôsoby, ako dosiahnuť cieľ, robiť rozhodnutia v probléme

situácie na základe rokovaní vo dvojiciach, zhodnotiť dosiahnuté výsledky.

Poznávacie:

Zovšeobecniť pojmy, vybrať najefektívnejšie metódy

riešenie pravopisného problému.

Komunikatívne:

Pracujte vo dvojici – efektívne nadväzujte pracovné vzťahy

spolupracovať pri riešení učebného problému.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

Postaviť sa hladké, rýchlo Ruky hore hore,

pomaly dajte ruky dole dole, viac pomalšie,

Nízka posaď sa,

Priateľský postaviť sa

Hlboký nadýchnuť sa, ticho sadnite si, dajte si nohy hore priamo,

Držte si chrbát hladké.

2. Aktualizácia vedomostí

Dodržiavali ste príkazy pozorne a správne. Povedzte mi, slová ktorej časti reči boli počuť častejšie? pamätáte si ich?

Vymenuj príslovky miesta. HORE DOLE.

Pomenujte porovnávaciu príslovku. POMALŠIE.

Vymenujte príslovky spôsobu konania. Hladko, hore, NÍZKO, PRIATEĽSKÉ, POMALÉ, HLOBO, TICHÉ, ROVNÉ.

Preskočte 2 riadky, príslovky napíšte do stĺpca;

Hladký

Ťažké

Vysoká

Hlboký

pomaly

rýchlo

Čo znamenajú všetky tieto príslovky?

ZNAK ČINU

Akým slovesom je označená hlavná činnosť, ktorú vykonávate v ktorejkoľvek lekcii? ŠTÚDIUM

Formulácia témy a účelu hodiny

Vyberte si príslovky zo zoznamu na tabuli a povedzte nám, ako sa budeme učiť.

SPOLU, UNAVENE, PRIATEĽSKÉ, (NE)NUDNÉ

Hodina sa ukázala ako úžasná úloha: ŠTUDUJTE SPOLU, BEZ ÚNAVY, PRIATEĽSKÉ, (NE)NUDNÉ

Ak Takže Učme sa, lekcia bude účinná.

Čo sa budeme učiť? Je na tabuli nejaká stopa?

3. Formulácia témy a účelu vyučovacej hodiny

Formulujte tému lekcie.

Upresním a upravím tému: „Spájať a oddeľovať pravopis NIE s príslovkami končiacimi na –O, -E.“

Napíšte tému.

Formulujte otázky k téme.

KEDY JE RÝCHLENÉ? KEDY SA TO PÍSA SAMOSTATNE?

Čo je k tomu potrebné?

Je potrebné pravidlo. Čo to teda bude cieľ lekcia?

1. Formulujte pravidlo.

2. Naučte sa aplikovať pravidlo pre kompetentné písanie.

Ako budeme vedieť, že cieľ bol dosiahnutý?

Čo bude hlavným výsledkom lekcie?

SCHOPNOSŤ UPLATŇOVAŤ PRAVIDLO.

Toto je hlavné kritérium hodnotenia vašej aktivity na lekcii.

Čo urobíme pre dosiahnutie cieľa? kde začneme?

1. Analyzujte lexikálny materiál.

2. Odpovedzte na otázky.

3. Vyvodiť závery.

4. Robte cvičenia.

Toto sú CIELE lekcie. Hodnotiť sa bude aj vaša schopnosť riešiť dané problémy.

Skontrolujte hodnotiace kritériá. Ako obvykle, každé z kritérií sa hodnotí na trojbodovej škále 0-1-2

· Schopnosť pracovať vo dvojiciach 0-1-2 body;

· Schopnosť analyzovať jazykový materiál 0-1-2 body;

· Úplnosť odpovedí, maximum za otázky 0-1-2 body;

· Schopnosť aplikovať pravidlo 0-1-2 bodov;

· Efektívnosť pri plnení úloh 0-1-2 body

Výsledok lekcie:

"5" - 9-10 bodov;

"4" - 7-8 bodov;

"3" - 5-6 bodov

Zhodnotím vašu schopnosť sebaúcty.

4.Objavovanie nových poznatkov

Začnime konať, aby sme dosiahli cieľ. Možno máte nejaký predpoklad, hypotézu?

(NE)NUDA JE PÍSANÉ JEDNOTNE, PRETOŽE NEEXISTUJE ROZPOR S ÚNIOU A, SYNONYMÁ SI MÔŽETE VYBRAŤ BEZ NIE. MOŽNO SÚ PODMIENKY SOUVISLÉHO A SAMOSTATNÉHO PÍSANIA ROVNAKÉ AKO PRE PODSTATNÉ A PRÍDAVNÉ JMENNÁ?

Skúsme túto hypotézu dokázať. Odporúčam pracovať vo dvojici. Bol vám ponúknutý materiál na výskum. Analyzovať. Na základe analýzy lexikálneho materiálu sformulujte pravidlo pre kombinovaný a samostatný pravopis NOT.

Nehovoril slušne, ale hrubo.

To sa stáva pomerne často.

Úsmev je neúprimný.

Muž vyzerá smiešne.

Štúdium zďaleka nie je nuda.

KONTROLA práca vo dvojiciach.

Aké pravidlo ste dostali? Porovnajte svoje závery s pravopisným záznamom v učebnici. Môžeme povedať, že naše pravidlo je správne? Ktoré podmienky pre kombinované a samostatné písanie NEBOLI potvrdené v pravopisnom zázname v učebnici? Možno nám pomôže učebnica teórie? nie?

Obráťme sa na referenčné knihy. Nájdite dôkaz, že samostatné písanie prísloviek ovplyvňujú aj slová – signály, ktoré predponu oneskorujú.

Potvrdili ste svoju hypotézu?

výborne, pracoval svedomito

Spolu diskutovali, dohodli sa na téme hodiny, dostali výsledok - pravidlo.

Môžete toto pravidlo začleniť do vášho existujúceho systému vedomostí o spojitom a oddelenom písaní?

Čo sa stalo? NEPÍŠE SA SPOLU S podstatnými menami, prídavnými menami a príslovkami v –O, -E, AK...PÍŠE SA SAMOSTATNE AK...

Toto pravidlo rozšírime v 6. ročníku v téme „Zámeno“ a v 7. ročníku o príčastí a gerundiách.

TAKŽE, pravidlo je pripravené. Aký je druhý účel lekcie? Prečo? PRE SPRÁVNE PÍSANIE.

Ako sa naučíme dodržiavať pravidlo? Robiť cvičenia.

5. Primárna konsolidácia

1. Cvičenie 555 (2) - komentár na komisii, vysvetlenia písomne.

2. Teraz sa vráťme k príslovkám, ktoré sme si zapísali na začiatku hodiny. Do druhého stĺpca napíšte tieto slová:

Možnosť 1 v kombinácii s NIE, s vysvetlením

Možnosť 2 – SAMOSTATNE s NIE, s vysvetlením.

Peer review. Výborne, ideme k nášmu cieľu. Pokračujme v práci vo dvojiciach.

6. Tréningové cvičenia

1. Nakreslite dva malé obrázky „Svet očami optimistu“, „Svet

očami pesimistu“ (ak nepoznáte význam slov „optimista“ a „pesimista“,

nahliadnite do slovníka). Umiestnite na obrázky zakázané/povolené

znaky (napríklad „ Hovor potichu"). Obrázky doplňte malým textom, v

v ktorej pesimista a optimista vyjadria svoj postoj k svetu.

2. Teraz sa pozrime, ako sme sa naučili aplikovať pravidlo. Spustíme test.

Kritériá hodnotenia testu:

2 body – 1-2 chyby;

1 bod – 3-5 chýb;

0 bodov – viac ako 5 chýb

Musíte vložiť písmená P (samostatne) alebo C (spoločne), napísať vysvetlenie

PASHA, ponúkam vám test, ktorý už má vysvetlenia, pomôže vám to dokončiť test bez chýb ( pre slabších)

TEST Priebežný a samostatný pravopis NOT s príslovkami končiacimi na O-E

Štandardná kontrola:

Výsledok zapíšte do sebahodnotiaceho hárku. Vyhodnoťte sa podľa iných kritérií, spočítajte si počet bodov.

Výborne, fungovali spolu, priateľsky, svedomito, neúnavne, Nádej, nie je nuda.

Predmet:Integrované a samostatné písanienies príslovkami končiacimi na –o a –e.

Ciele:vzdelávacie: oboznámiť žiakov so súvislým a oddeleným písaním nie s príslovkami končiacimi na –o a –e; opakujte súvislý a samostatný pravopis nie s prídavnými a podstatnými menami; rozvíjať zručnosť písania bez príslovky;

vyvíja: rozvíjať reč a intelektuálnu kultúru žiakov siedmeho ročníka;

vzdelávacie: pestovanie pozorného postoja k slovám.

Metodické techniky: opakovanie, výklad učiteľa, tréningové cvičenia, test.

Vybavenie: počítač, projektor, interaktívna tabuľa, učebnica, zošity.

Počas vyučovania.

1. Organizačný moment.

Ahojte chalani. Posaď sa. Otvorte si zošity a zapíšte si:

Tretieho decembra. Práca v triede.

Vyučovaciu hodinu začíname jazykovou rozcvičkou.

2.Lingvistická rozcvička.

Zapíšme si vetu z diktátu.

Neznalosť ruského pravopisu- dôvod pravopisných chýb.

Chlapci, čo je podľa vás také zaujímavé na gramatickom základe vety?

Čo si musíte zapamätať o interpunkčných znamienkach vo vete s takouto gramatikou

Čo hovorí táto veta?

Vysvetlite pravopis slova nevedomosť.

3.Zopakovanie témy "Pravopis nie s prídavnými menami."

Čítanie textu (vytlačeného na hárku papiera a ležiaceho na stole každého)

Nie o častici a predpone.

Životnosť častíc NIE veľmi (ne)ľahko. Často nepozorne súvisia s jeho písaním. Musí neustále presadzovať svoju (ne)závislosť. Každý sa usiluje o to, aby stratila svoju individualitu, urobila ju slabou a (ne)šťastnou. Preto sa snaží zaujať jej hrdé miesto. kto sú všetci? A prídavné meno a podstatné meno a dokonca aj vznešené sloveso.

A čo si môžu konzoly dovoliť? Chcú zaujať jej miesto a potom, ako hovoria, budú školáci voľne dýchať, vediac, že ​​všetky slová sú napísané spolu: nielen

neopísateľný A Absurdné , ale tiež nízka A neočakávané.

Častica bola dlho smutná a potom sa rozhodla porozprávať so svojimi (ne)priateľmi. Zhromaždila ich všetkých a povedala:

Prečo mi vždy tak vyčítaš? Kvôli vám sa môj (ne)ľahký profesijný život stal úplne (ne)znesiteľným, pozri, len so slovesom, ktoré zvyčajne píšem oddelene, a aj tak ma predpona neustále vytláča.

A vy, podstatné mená a prídavné mená, sa jednoducho hanbíte sťažovať: Nie som vôbec (ne)bohatý na svoje spojenectvo s vami. len únie A a pomáha mi.

Dobre, (ne)buď príliš chudobný! Slová vám pomôžu vôbec, vôbec, vôbec nie, ak sú adresované prídavným menám a posilňujú vaše popieranie! Súhlasím, že to znesiem, ak si študenti budú pamätať všetky tieto hrozné pravidlá o vás.

Na tomto sa zhodli.

Vypočujte si rozprávku o tom, aký ťažký život má častica NOT.

(Učiteľ číta príbeh).

Aké pravidlo ruského pravopisu sa tu spomína?

(Pravopis NIE s podstatnými a prídavnými menami)

Prečítajte si text ešte raz, zapíšte NIE s podstatnými a prídavnými menami, vysvetlite ich pravopis. A preto si zapamätajme pravidlo.

(Odpoveď študenta)

Snímka „Pravopis NIE s podstatnými a prídavnými menami“ vám pomôže pri plnení tejto úlohy.

(Chlapci pracujú samostatne 5-7 minút)

Pozrime sa, ako ste úlohu dokončili.

(Nie je ľahké (synonymum pre ťažké), nezávislosť (sloboda), nešťastný (nepoužíva sa bez nie), domácky (nepoužíva sa bez nie), smiešny (nepoužíva sa bez nie), nízky (synonymum pre nízky), neočakávaný (nepoužíva sa bez nie), úplne neznesiteľné (nepoužíva sa bez toho),

nepriatelia (nepriatelia), nie bohatý (synonymum chudobný), nestály (synonymum slabý).

Uveďte vlastné príklady, kedy sa NOT píše oddelene s podstatnými a prídavnými menami.

(nie je to dobré, ale zlé; vôbec nie zaujímavá kniha; vôbec nie vtipný príbeh; nie pravda, ale lož; ďaleko od príťažlivosti.)

Zhrňme si to: kedy sa NEpíše s podstatnými a prídavnými menami oddelene a kedy sa píše spolu?

(Nie s podstatnými menami a prídavnými menami sa píše oddelene, ak je v kontraste so spojkou a, prídavné mená sa píšu s NIE oddelene, ak obsahujú slová celkom, vôbec nie, ďaleko .

Nie s podstatnými menami a prídavnými menami sa píše spolu, ak sa nepoužíva slovo bez NIE, ak nájdete synonymum bez NIE.)

Upozorňujeme, že v 2. vete máme slovo s NIE. Určte, o akú časť reči ide.

(Príslovka).

Ako sa tvorí táto príslovka?

(Z prídavného mena nepozorný.)

Pamätajte, že príslovky s predponami sa zvyčajne tvoria z prídavných mien. Toto je predponový spôsob tvorenia slov.

Ako sa toto prídavné meno píše?

(Tesne, pretože si môžete vybrať synonymum bez toho, aby NIE bolo rozptýlené)

Dobre. A teraz sa zoznámime s podmienkami pre súvislé a samostatné písanie NOT s príslovkami zakončenými na –о a –е. Toto je téma našej hodiny, zapíšte si ju do zošita.

4. Vysvetlenie nového materiálu.

(Práca s interaktívnou tabuľou.)

Chlapci, pozrite sa na tabuľu, prečítajte si písané príslovky. Zamyslite sa nad tým, prečo sa to NIE JE písané spolu s nimi.

Aký je teda prvý prípad, keď sa NOT píše spolu s príslovkami?

(Príslovky bez NOT sa nepoužívajú.)

Pozrite sa na tabuľu a prečítajte si napísané príslovky. Zamyslite sa nad tým, prečo sa to NIE JE písané spolu s nimi.

Zapíšte si tieto príklady do zošita.

Aký je teda druhý prípad, keď sa NOT píše spolu s príslovkami?

(Môžete si vybrať synonymum bez NIE)

Teraz sa pozrime, kedy sa NOT píše samostatne s príslovkami. Prečítajte si písané príslovky. Zamyslite sa nad tým, prečo to s nimi NIE JE písané oddelene?

(Je tu kontrast so spojkou a)

Zapíšte si tieto príklady do zošita.

Takže prvý prípad, keď sa NIE s príslovkami píše samostatne, je toto?

(Keď existuje kontrast so spojkou a)

Zvážte nasledujúce príklady. Prečítajte si písané príslovky. Zamyslite sa nad tým, prečo to s nimi NIE JE písané oddelene?

(Existujú slová vôbec, úplne, vôbec nie, ďaleko, vôbec nie)

Zapíšte si tieto príklady do zošita.

Aký je teda druhý prípad, keď sa NOT s príslovkami píše samostatne?

(Keď sú slová vôbec, úplne, vôbec, ďaleko, vôbec).

Pozrime sa, či sme pokryli všetky prípady. Otvorme si učebnicu na str.102. Prečítajte si pravidlo sami.

Aké podobné prípady s pravopisom prídavných mien a podstatných mien ste si všimli pri príslovkách?

Pri pravopise prísloviek použijeme príklad zdôvodnenia na s.103. Poďme si to prečítať. (Prečítajte si sami.)

Teraz sa zamyslime spolu (diapozitívy).

5. Posilnenie témy.

Teraz sa pozrime, ako si poradíte s ďalšou úlohou.

(Práca so snímkou ​​„Spolu alebo samostatne“).

Rozdeľte frázy s príslovkami do 2 stĺpcov.

Chlapci, kolektívne ste pracovali dobre a teraz skontrolujem, ako každý z vás pochopil túto tému. Na vašom stole je kúsok cesta. Pozorne si prečítajte zadanie a dokončite ho. Zakrúžkujte správnu odpoveď.

(Prebieha test)

Skontrolujme to. (Žiak píše na tabuľu). Porovnajme výsledky. (Prezentácie)

6. Zhrnutie lekcie.

Poďme si teda zhrnúť lekciu. S akou témou ste sa stretli?

Kedy sa NOT píše spolu s príslovkami končiacimi na -o a -e? Kedy samostatne?

7.Domáca úloha.

Zapisujeme si zadanie na doma: odsek 36 - nauč sa pravidlo, cvičenie 220. Pozri si zadanie, rozumieš všetkému?

Zhrnutie lekcie

V ruštine

v 7. ročníku

„Zlúčené a oddelené

písanie NIE s príslovkami

na –o a –e.“

Učiteľka Kartashova M.A.

Mestský vzdelávací ústav stredná škola č.4

Lekcia v 7. ročníku v ruskom jazyku

Predmet: "Pravopis prísloviek začínajúcich na -O, -E."

Typ lekcie: vysvetlenie nového materiálu.

Ciele: 1) rozvíjať zručnosť písania NIE s príslovkami končiacimi na -O, -E; 2) rozvíjať zručnosť písania písmen O, E po syčacích príslovkách na konci; 3) rozvíjať monológovú reč študentov na základe ústnych odpovedí; 4) pestovať úctu k ruskému jazyku.

Počas vyučovania .

1. Organizačný moment. Slovo učiteľa.

Ahojte chalani! Dnes sa v lekcii zoznámime s pravopisom prísloviek začínajúcich na -O, -E.

2. Vysvetlenie nového materiálu.

Venujte pozornosť materiálu uvedenému na snímke. Analyzujte to a urobte záver o písaní NIE s príslovkami.

NIE s príslovkami

1) V týchto šatách vyzeralajedol epo.

2) Hovoril nee úprimne (falošne).

3) Ne x dobré, ale zlé.

4) Vôbec niee a zaujímavé.

5) Ne p o-súdružsky.

- NOT s príslovkami končiacimi na –O, -E sa píše spolu, ak: 1) bez NOT sa nepoužíva; 2) príslovku možno nahradiť synonymom bez NOT. NOT s príslovkami zakončenými na -O sa -E píše samostatne, ak: 1) veta obsahuje protiklad so spojkou a; 2) príslovky zahŕňajú slová ďaleko od, vôbec nie, vôbec nie, vôbec, vôbec nie. Tiež NOT sa píše oddelene s príslovkami, ktoré nekončia na -O, -E.

3. Upevňovanie získaných vedomostí .

Cvičenie.Zapíšte si kombinácie slov a vysvetlite pravopis prísloviek, uveďte pravopisné vzory.

Letieť nízko. Nebolo to ďaleko, ale blízko. Príbeh nebol vôbec zaujímavý. Píšte bezstarostne. Pýtajte sa nie nahlas, ale potichu. Okamžite konajte. Správal sa smiešne. Nehovoril milo. Gombík prišite voľne, nie tesne.

4. Vysvetlenie nového materiálu.

Pozrite sa na ďalšiu snímku. Analyzujte príklady a urobte záver o pravopise samohlások O, E na konci prísloviek po sykavkách.

Písmená O, E na konci prísloviek

Spev – spevh e ; silný - kré Ph e .

Horúce - horiaceh ό ; dobre dobrew ό .

- Na konci prísloviek po sykavkách sa O píše pod prízvukom, bez prízvuku - E.

5. Upevňovanie získaných vedomostí .

Cvičenie č.239.

Cvičenie č. 229.

6. Zhrnutie. Zhrnutie hodiny a hodnotenie.

7. Domáce úlohy.

Naučte sa teoretický materiál lekcie; napr. č. 231, 240 (písomne ​​s uvedením pravopisu).