Natália Fedotová
Prvý krok do vedy 2014"
Prírodovedná sekcia.
Výskum projektu„Je možné jesť sneh?»
Arťom Konovalov, Materská škola Chuvarleysky "zvonček", prípravná skupina
Konovalov Maxim, MBDOU "Chuvarley materská škola" "zvonček", prípravná skupina.
Vedecký riaditeľ:
Fedotova Natalya Nikolaevna, učiteľka materskej školy Chuvarleysky "zvonček".
Relevantnosť: Asi každé dieťa to niekedy v živote vyskúšalo sneh. A nikdy sa nad tým nezamýšľal sneh biela znamená čisté ale prečo dospelí hovoria, čo on špinavý. Aj s bratom Maximom sme sa nad tým zamysleli a rozhodli sme sa nájsť na to odpoveď otázka: „Je možné jesť sneh?»
Cieľ: Zistite, či môžete alebo nemôžete jesť sneh?
Študijný plán:
1. Opýtajte sa detí našej materskej školy.
2. Opýtajte sa dospelých.
3. Vykonajte výskum sneh.
4. Zhrňte výsledky a získajte odpoveď na našu otázku, aj tú najstrašnejšiu pravdu!
Materiály a vybavenie:
1. Jednorazové poháre.
2. Obrúsky.
3. Lupa.
Keď sme prišli do škôlky, začali sme sa mnohých kamarátok pýtať, či jedli sneh a je to možné urobiť? Nahromadilo sa veľa otázok.
Z 15 detí, s ktorými sme robili rozhovor, to povedali všetky vyskúšal sneh, hoci 11 ľudí uviedlo, že by sa to nemalo robiť. 2 ľudia povedali, že je to celkom možné, 3 ľudia nepovedali nič.
S mnohými nahromadenými otázkami sme sa obrátili na našu učiteľku Natalyu Nikolaevnu. Našu prácu sme dokončili v 4 etapách.
2. Výskum sneh
Prácu sa rozhodli začať zberom skúmaného materiálu. Sneh teraz je to všade. Rozhodli sme sa to vziať na troch rôznych miestach na porovnanie.
Jeden pohár sneh naverbovali v materskej škole, druhý na okraji lesa Chuvarleisky, tretí v meste, pretože tam žije Natalya Nikolaevna, a zaujímalo nás, čo sneh v meste je špinavý alebo čistý. Podpísali sme všetky poháre. Ukázalo sa tri: "MATERSKÁ ŠKOLA", "Les", "mesto".
Všetky poháre sme priniesli do škôlky. Pri otázke o čistote sneh alebo špinavé Nevedeli sme hneď odpovedať. Aby to bolo rýchlejšie sneh roztopené, rozhodli sme sa dať všetky poháre na radiátory a sledovať, čo sa bude diať sneh. Sneh sa začal topiť. Hneď bolo zrejmé, že v pohári s nápisom "mesto" sneh sa topil oveľa rýchlejšie a bolo tam veľa vody špinavšie než v ostatných dvoch.
Kedy snehúplne roztavený - vytvorila sa voda z taveniny. Potom vyliali vodu z každého pohára na biely obrúsok a rozhodli sa, že sa na ne budú pozerať, keď budú suché.
Všimli sme si, že všetky sušené obrúsky je tam špina, ale na obrúsky s nápisom "MATERSKÁ ŠKOLA", "Les", špina je sotva viditeľná, a na obrúsku s nápisom "mesto" špina viditeľné voľným okom.
Výsledok výskumu:
To sme zistili sneh predstavuje roztopenú vodu. Navyše špinavý sneh mesto sa topí rýchlejšie ako sneh z vidieka. V prírode sneh je čistejší než v meste. Roztopte vodu a sneh obsahuje nečistoty. Prostriedky sneh je špinavý, A Nemôžete jesť špinavý sneh!
Teraz to už vieme s istotou sneh nemôžete jesť ani na dedine, ani v meste, pretože to špinavý.
Bibliografia
1. Zubkova N. M. Päťtisíc – kde. Sedem tisíc - ako stotisíc - Prečo?. Pokusy a pokusy pre deti od 5 do 9 rokov - Petrohrad: Rech, 2008.-64 s.
2. Ivanova A.I. Ekologické pozorovania a pokusy v materskej škole. - M.: TC Sfera, 2008.- 240 s.
3. Medvedeva T. Kognitívna aktivita starších predškolákov // Predškolská výchova č. 6, 2006.-41s.
4. Ryzhkova N. A. Čarodejnica voda. Edukačný a metodický kit. - M.: LINKA_ PRESS, 2008.-13 s.
5. Savenkov A. Výskumné metódy vyučovania v predškolskej výchove//Predškolská výchova č. 1,4,2006.
6. Čechonina O. Experimentovanie ako hlavný typ vyhľadávacej činnosti // Predškolská výchova č. 6, 2007.-13 s.
Obmedzenie používania chemikálií pri odstraňovaní snehu. Bola to šanca nejako obmedziť používanie toxických látok v mestách, ktoré otravujú nás a prírodu a poškodzujú autá a topánky.
Návrh zákona navrhoval používanie činidiel iba na vozovke. Nevyhnutné opatrenie, ktoré však na ochranu zdravia občanov nestačí. Greenpeace vyzýva poslancov a úradníkov, aby úplne prestali používať chemikálie s obsahom ťažkých kovov. Úrady však ignorovali názor ekológov, ako aj tisíce ľudí, ktorí požiadali poslancov, aby schválili návrh zákona proti toxickým činidlám.
Odporúčame poslancom, ktorí pochybujú o možnosti budúcnosti bez činidiel, aby si preštudovali skúsenosti severného hlavného mesta. Tento rok sa Petrohradský výbor pre zlepšenie rozhodol opustiť odmrazovacie prostriedky a výrazne obmedziť používanie soli, pričom toto všetko nahradil kvalitným a včasným odpratávaním snehu.
Po prvom veľkom snežení obyvatelia Petrohradu jednoducho zasypali oddelenie vďačnosťou. "Keď je všetko okolo vás čisté a biele krúpy potešia svojou mrazivou a zasneženou sviežosťou, potom chcete chodiť opatrnejšie, zaobchádzať s prírodou opatrnejšie a viac obdivovať krásu okolo seba..." - píšu občania na stránky výboru na sociálnych sieťach.
"Prvý rok máme pocit, že máme normálne európske mesto!" "Je to len nejaký druh šťastia chodiť v čistých topánkach a jazdiť v čistom aute." „Veľmi pekne ďakujem od milovníkov psov! Celé roky naše zvieratá trpeli reagenciami, ktoré korodovali ich labky!“
Mnohí mali obavy, že ak sneh a ľad neošetria chemikáliami, dopravná situácia sa zhorší. Dopravná polícia sa však ponáhľala rozptýliť tieto pochybnosti. V prvý januárový týždeň nového roka sa v Petrohrade stalo o 10 % nehôd menej ako v minulosti a počet nehôd so zranením klesol až o 40 %.
„Všimol som si, že ľudia začali jazdiť opatrnejšie a držali si odstup. A keď jazdia cez blato, ľudia sú agresívnejší, ponáhľajú sa bez toho, aby vedeli kam,“ - Obyvatelia mesta si stoja za svojimi teóriami.
O zime s bielym snehom môžu Moskovčania len snívať.
Moskovčania a obyvatelia mnohých iných miest môžu o bielej nadýchanej zime len snívať. Cesty, cestičky a chodníky sú naďalej výdatne posypané toxickou zmesou zmiešanou s obrovským množstvom toxických látok: olovo, ortuť, meď, molybdén, chróm, arzén, kadmium, nikel (toto je neúplný zoznam).
Nielenže vytvára leptavú kašu pod nohami, ale predstavuje aj vážne riziko pre náš nervový, imunitný a dýchací systém. Len v Moskve sa pri zimnom upratovaní môže do životného prostredia dostať asi 300 ton toxických látok. A spolu s pitnou vodou a mestským prachom sa dostanú do nášho tela.
Greenpeace bude pokračovať v boji za zimu bez toxických činidiel pod našimi nohami. Vyzývame vás, aby ste to podporili vo svojich mestách.
KSU "Prímestská stredná škola"
Zhitikarinsky okres
Kostanayská oblasť
KSU "Prímestská stredná škola"
Rok realizácie: 2015
Abstrakt ………………………………………………………………… 3
Úvod …………………………………………………………. 4
Príprava na štúdium
1. Zber informácií………………………………………………………. 6
1.2. Hľadanie informácií na internete
1.3. Stretnutie so školským zdravotníckym pracovníkom
2. Vykonanie štúdie………………………………… 7
Popis zážitku:
2.1. Zber snehu z rôznych miest
2.2. Ukážky roztopeného snehu
2.3. Štúdium environmentálnej situácie v okolí školy ..... 8
3. Záverečná fáza …………………………………………. 9
Výsledky výskumu
4. Literatúra ………………………………………………………… 10
anotácia
Výskumná práca je venovaná aktuálnej téme – problémom zdravia detí v predškolskom veku, keďže mnohé z nich často trpia bolesťami hrdla a nádchou. V tejto práci sa študovala literatúra na túto tému, uskutočnili sa pozorovania a experimenty na štúdium kontaminácie snehom a ekologickej situácie v oblasti a boli poskytnuté odpovede na otázku „Prečo nemôžete jesť sneh?
Výskum "Prečo nemôžeš jesť sneh?"
Vypočujte si príbeh, ktorý nás viedol k vytvoreniu našej výskumnej práce
Niektoré deti sa pri prechádzke radi hrajú hry, vykrajujú zo snehu tvary a ochutnávajú sneh. Počas hry nás dospelí často varujú, že by sme nemali „jesť“ snehové koláče. Ale pomyslel som si: „Prečo nemôžeš jesť sneh? Koniec koncov, nejeme toho veľa." Ale pani učiteľka nám povedala, že sneh je nielen studený, ale aj špinavý. Je sneh naozaj taký špinavý, pretože sa zdá čistý? Spýtal som sa jej: „Čo ak sneh, ktorý práve dnes napadol, je čistý, môžeš ho zjesť a nič sa ti nestane. Ale čo ak?" Potom sa na nás učiteľ pozrel a povedal: „Je veľmi dobré, že máte také otázky. Poďme to všetko zistiť. Koľkí z vás sa chcú hrať na vedca, ktorý všetko študuje a hľadá odpovede na otázky?“ Hneď som sa chcel stať vedcom.
Problém. Všetky deti milujú jesť sneh. Všetci dospelí jednomyseľne hovoria, že nemôžete jesť sneh. Potrebujete zistiť prečo?
Účel štúdie: zistiť, či je tam čistý sneh, ktorý by bol bezpečný pre ľudské zdravie.
Ciele výskumu:
1. Zbierajte informácie o čistote a bezpečnosti snehu z kníh, časopisov, internetu a stretnutí s odborníkmi.
2. Vykonajte pokusy na určenie čistoty snehu.
3. Preštudujte si ekologickú situáciu našej oblasti, ktorá môže ovplyvniť čistotu snehu.
hypotéza:čerstvo napadaný sneh je čistý a bezpečný pre ľudské zdravie.
Fáza výskumu: od 10. februára do 17. februára 2015.
Výskumné metódy:
1. Štúdium literatúry na túto tému.
2. Pozorovania.
3. Vykonávanie experimentov.
4. Analýza získaných výsledkov.
1. fáza Zber informácií.
Cieľ: zbierať informácie z rôznych zdrojov o stupni kontaminácie snehom.
1.1.Štúdium literatúry faktu pre deti.
Začali sme spomienkou na to, ako sa vyrába sneh. V encyklopédii pre školákov sa píše, že snehu je spolu veľa, veľa snehových vločiek. Na zemi sa aj v zime nachádza množstvo nečistôt a mikróbov. Predpokladali sme, že častice nečistôt a mikróbov sa môžu schovať medzi snehové vločky a nebudú viditeľné. Ale snehové vločky, ktoré nám práve padajú z neba, sú asi čisté. Treba skontrolovať!
1.2.Hľadanie informácií na internete.
Na internete sme si pozreli obrázky, ako môže byť sneh špinavý a aké mikróby sa v ňom môžu nachádzať. Napríklad som sa dozvedel, že Kochov prútik, kvôli ktorému môže človek aj zomrieť, môže žiť aj v snehu.
1.3.Stretnutie so zdravotníckymi pracovníkmi.
Stretol som sa so školskou sestrou Svetlanou Viktorovnou Dmitrievovou. Počúvajte, čo chcela povedať. (VIDEO)
Zistiť: Sneh nie je len studený, obsahuje aj množstvo rôznych mikróbov a nečistôt.
2. fáza Experimentálne.
Cieľ: skontrolujte a experimentálne dokážte, že sneh je špinavý.
Popis zážitku.
2.1 . Zbierajte vzorky snehu z rôznych miest na mieste:
· Ukážka č.1- sneh z poľa.
· Ukážka č.2– sneh v blízkosti stromov.
· Ukážka č.3- sneh v blízkosti cesty, po ktorej jazdili autá.
· Ukážka č.4- čerstvo napadaný sneh.
2.2 . Vložte vzorky snehu do jednorazových pohárov a očíslujte ich. Keď sa sneh roztopí, preskúmajte snehovú vodu.
V pohároch č. 1, 2, 3 na dne je viditeľný sediment: častice nečistôt, piesku, dokonca aj semien. Odkiaľ prišli? Medzi snehovými vločkami boli ukryté malé čiastočky nečistôt. Keď sa sneh roztopil, špina sa stala viditeľnou.
V pohári №4 S čerstvo napadaným snehom je voda čistá. Možno je sneh čistý?
Pomocou mikroskopu na kvapke vzorky №4 videli sme malé čiastočky prachu a špiny, ktoré spočiatku nebolo vidieť.
vysvetlil, že by to mohli byť malé častice dymu a plynu, ktoré sa lepia na snehové vločky vo vzduchu. Prečo je vo vzduchu toľko nečistôt?
2.3. Štúdium environmentálnej situácie v okolí školy.
Neďaleko školy je diaľnica. Jazdí tam množstvo áut, ktorých výfukové plyny sa dostávajú do ovzdušia. Tiež neďaleko od nás sú lomy, továrne na ťažbu a spracovanie azbestu a zlata. V blízkosti školy je kotolňa. A padajúce snehové vločky zachytávajú všetky tieto čiastočky dymu a špiny na svojej ceste. Preto sa aj čerstvý sneh ukázal ako špinavý.
Záver: všetky vzorky snehu sú špinavé, to znamená, že tam nie je čistý sneh.
3. fáza Výsledky výskumnej práce. Vyvrátenie hypotézy.
Výsledkom našich experimentov a pozorovaní sme vyvrátili počiatočnú hypotézu, podľa ktorej existuje čistý sneh. Počas našej výskumnej práce sme skúmali vzorky snehu z miest, kde si ho deti môžu dať do úst. Nečistoty a čiastočky dymu boli nájdené v rôznych množstvách v každej vzorke. Empiricky sme overili, že neexistuje sneh, ktorý by ste mohli zjesť bez strachu, že ochoriete. Ak chcete piť na ulici, nemusíte byť leniví. Musíte ísť do domu a piť čistú vodu. A ak vidíte deti, ako sa snažia jesť sneh, musíte im povedať - nič také ako čistý sneh neexistuje. Teraz to už vieme naisto.
Literatúra:
1. Encyklopédia predškoláka. M., Rosman, 2007.
2. Živý svet. Encyklopédia. M., Rosman, 2000.
3. Veda. Encyklopédia. M., Rosman, 2004.
4. www. bestforkids. ru Všetko najlepšie pre deti.
Účelom tohto jednoduchého experimentu bolo ukázať deťom, čo sneh naozaj je a koľko nečistôt obsahuje, napriek jeho zjavnej čistote a belosti. My, dospelí, vieme z prvej ruky, ako v detstve chcete lízať cencúľ a robiť zmrzlinu zo snehu! Rozhodla som sa teda s mojimi deťmi uskutočniť tento experiment v nádeji, že ak si zrazu budú chcieť chrumkať na ďalšom cencúle, možno si spomenú na naše aktivity, na špinavú zasneženú vodu a predsa nebudú jesť tento škaredý sneh.
Sneh je forma zrážok pozostávajúca z malých ľadových kryštálikov. Vzniká, keď sú mikroskopické kvapôčky vody v oblakoch priťahované prachovými časticami a zamrznú. (Takže to je dôvod, prečo sneh už padá špinavý zhora.)
Vonku sme po nedávnom snežení nazbierali vedro toho, čo sme považovali za najčistejší sneh.
Sneh sme priniesli domov a čakali, kým sa roztopí.
Ale sneh sa topil veľmi pomaly.
Rozhodli sme sa urýchliť proces umiestnením nášho vedra do misky s teplou vodou. A proces išiel jednoznačne rýchlejšie.
Keď sa konečne všetok sneh zmenil na vodu, naliali sme ho do zaváracieho pohára.
A toto sme videli:
Voda z taveniny bola zakalená a na pohľad špinavá.
Je nechutné piť takú vodu, uzavreli moji malí výskumníci. Q.E.D!
Hovorili sme aj o filtroch a dokonca sme sa rozhodli, že si skúsime vyrobiť vlastný filter a pozreli sme sa na príklad našej špinavej vody, aby sme videli, ako filtre fungujú. Prešli sme vodou cez vatový tampón, ktorý sme umiestnili do lievika. Nečistoty ostali na vate a výsledná voda bola jednoznačne čistejšia ako pred filtráciou. Voda sa ukázala byť takto špinavá:
PS: Pri tomto experimente sme upozornili na ďalší úplne zrejmý, ale dôležitý bod. Priniesli sme domov celé vedro snehu a po roztopení sa ukázalo, že to vôbec nie je vedro, ale malá nádoba. A hovorili sme o tom, že sneh je nadýchaný, skladá sa zo snehových vločiek, ktoré neležia blízko seba, je medzi nimi vzduch a že každá vločka je veľmi, veľmi malá kvapka vody. A okrem toho sa ukázalo, že snehové vločky sú z 95% vzduch! To je dôvod, prečo snehové vločky padajú tak pomaly a sneh má veľmi nízku hustotu.
© "Moje deti"
Pri použití materiálov z tohto článku sa vyžaduje aktívny odkaz na stránku.
Odporúčané články:
Text práce je uverejnený bez obrázkov a vzorcov.
Plná verzia diela je dostupná v záložke „Pracovné súbory“ vo formáte PDF
Úvod
Biely, lahodný sneh padá,
Ide priamo do úst.
Ak naozaj chcem,
Zhltnem sneh naraz!
A čo sa stane potom, bratia -
Žiadne jazdy na saniach
A nie sú tam vidieť žiadne snehové záveje,
A nehraj sa na snehu,
A nechoďte lyžovať!
Bez snehu bude zle pre všetkých!
Preto priatelia,
Asi nebudem jesť sneh!
M. Družinina
Žijeme v meste Jekaterinburg, kde je zima zvyčajne chladná a zasnežená. Ukazuje sa, že sneh pozorujeme už veľmi dlho a pri pohľade naň nás upúta svojou belosťou a iskrivým leskom. Naozaj sa ho chcete dotknúť, kotúľať snehové gule a niekedy dokonca vyskúšať, ako chutí. Koniec koncov, vyzerá to veľmi chutne! A zjedol som to s radosťou! Ale je to možné?
Zaujímalo ma, prečo dospelí v škole a rodičia doma zakazujú jesť taký čistý biely sneh?
Táto otázka zaujíma mňa a mnoho detí, a preto relevantnosť výskumného problému, a z tohto dôvodu som sa spolu s kamarátkou rozhodol venovať náš výskum snehu.
Máme nasledovný problém: Prečo nemôžete jesť sneh, pretože vyzerá tak čisto, bielo a chutne?
Predpokladali sme ( hypotéza), že nemôžete jesť sneh, pretože nie je taký čistý, ako sa zdá.
Účel nášho výskumu:
zisti, prečo je sneh biely,
zisti, prečo nemôžeš jesť sneh,
Aby sme dosiahli tieto ciele, stanovili sme si nasledovné úlohy:
zistiť, čo je sneh;
študovať niektoré vlastnosti snehu
určiť čistotu snehu na rôznych miestach;
pripraviť prototypy pre chlapcov
Predmet nášho výskumu začalo snežiť.
Predmet výskumu sa stalo určovanie čistoty snehu odobratého na rôznych miestach.
Pri riešení výskumných problémov sa používal komplex metódy:
štúdium informácií o tejto téme;
pozorovania;
vykonávanie experimentov;
analýzu získaných výsledkov.
Aby sme odpovedali na všetky otázky, pracovali sme podľa nasledujúceho plánu:
diskutovali na túto tému s matkami,
začal hľadať užitočné informácie,
zbieral vzorky snehu na rôznych miestach,
určoval čistotu snehu na rôznych miestach,
vystúpil s prezentáciou o výskumnej činnosti
navrhol prototypy čistoty snehu a ukázal ich chlapom
Projekt bol realizovaný v niekoľkých etapách:
Prvé štádium- štúdium literatúry a informácií na internete o výskumnom probléme, určenie hlavných smerov výskumu.
Druhá fáza- špecifikovanie účelu a cieľov výskumu, vykonávanie experimentov na štúdium vlastností snehu, analyzovanie výsledkov, zovšeobecňovanie.
Tretia etapa- vykonávanie experimentov na určenie čistoty snehu, analýza výsledkov, zovšeobecňovanie.
Štvrtá etapa- zovšeobecnenie a systematizácia výsledkov výskumu, návrh výskumného textu, rozvoj prezentácie.
Produkt Štúdie sú experimentálnymi vzorkami pre deti vo veku základnej školy, ktoré dokážu, že sneh by sa v žiadnom prípade nemal jesť!
1. Teoretická časť.
1.1. čo je sneh?
Pýtal som sa všetkých: Prečo je v zime sneh, prečo je biely, kto to urobil na oblohe?
M. Korneeva
Každé ročné obdobie je svojím spôsobom zaujímavé a krásne. Najčarovnejšie obdobie v roku je však zima. V zime padá sneh a špinavá, nudná zem sa akoby mávom premení na nádherný biely koberec. To znamená, že sneh je zázrakom prírody.
Po preštudovaní rôznych zdrojov (slovníky, internet) sme sa naučili význam slova „sneh“.
Takže v Ozhegovovom vysvetľujúcom slovníku sa píše:
Sneh sú zrážky vo forme bielych vločiek, ktoré sú ľadovými kryštálmi, ako aj súvislá masa týchto zrážok, ktorá v zime pokrýva zem.
Sovietsky encyklopedický slovník hovorí:
Sneh sú pevné atmosférické zrážky pozostávajúce z ľadových kryštálov rôznych tvarov - snehových vločiek, najmä šesťuholníkových platní a šesťlúčových hviezd; padá z oblakov pri teplotách vzduchu pod 0 0 C.
Sneh nie je len zamrznutá voda. Sneh sa tvorí, keď vodná para v atmosfére zamrzne. Ide o milióny ľadových kryštálikov, ktoré si zachovávajú tvar, ktorý získali pri zmrazení. Najprv sa objavia drobné kryštály, čisté a priehľadné. (Kryštály, ktoré tvoria snehové vločky, majú určitý tvar. Ide buď o šesťcípu hviezdu, alebo o tenkú platničku v tvare šesťuholníka, keďže hlavný vodný kryštál má v rovine tvar pravidelného šesťuholníka.) Sledovanie vzduchu prúdy, budú sa miešať vo vzduchu všetkými smermi. Postupne sa tieto kryštály k sebe „lepia“, až ich bude sto alebo aj viac. Keď sa ukáže, že veľkosť zamrznutých ľadových krýh je dostatočne veľká, začnú pomaly klesať k zemi.
2. Praktická časť.
2.1. Nie je žiadnym tajomstvom, že deti a dokonca aj ja jeme sneh. Ale je to možné?
Môj priateľ a ja sme boli zvedaví, čo si o tom myslia študenti z našich tried, ukázalo sa, že chlapci vedia, že nemôžete jesť sneh, ak je špinavý, ale ak vyzerá biely a čistý, môžete to skúsiť.
Záver:Žiaci základných škôl vedia, že nemôžu jesť sneh, pretože je špinavý (môže ich bolieť žalúdok) a pretože je studený (môže ich bolieť hrdlo). Ale chalani sa snažili alebo mohli pokúsiť zjesť sneh, ak vyzeral čistý.
2.2 Štúdium čistoty snehu.
Rozhodli sme sa skontrolovať, či je možné jesť sneh, ktorý padol na zem (namiesto vody, keď ste naozaj smädní)? Veď je taký biely! Je na to dostatočne čistý? Kde je najčistejší sneh?
Vykonali sme niekoľko jednoduchých experimentov, aby sme zistili čistotu snehu.
Vzorky snehu sme odobrali na siedmich rôznych miestach:
Prototyp č. 1 „pri ceste“
Prototyp č. 2 „na dvore domu“
Prototyp č. 3 „v parku“
Prototyp č. 4 „v lese“
Prototyp č. 5 "v blízkosti školy"
Prototyp č. 6 "na krajnici"
Prototyp č. 7 „z hlbín“
Už na prvý pohľad bol sneh iný, aj keď v oblastiach č.2, č.3 a č.4 bol sneh veľmi biely a čistý. Všetky vzorky, ktoré sme odobrali, sme s kamarátom priniesli do tepla a čakali, kým sa roztopí. Potom sa snehová voda z pohárov preliala cez filter.
Filtre ukázali, že sneh z krajnice cesty bol najšpinavší. To sa dá vidieť aj voľným okom! Pri bližšom skúmaní pomocou mikroskopu sme zistili, že tento sneh obsahuje sadze z áut, piesok, mastné škvrny a iné látky. Všetka táto špina sa dostáva na sneh z vozovky z okoloidúcich áut.
Najčistejší sneh je z parku a lesa, ale aj tu sú na filtri viditeľné čiastočky nečistôt, ihličia a drobné nečistoty.
Špinavý je aj sneh pri škole a na dvore. Na povrchu pohára dokonca plávalo trochu tuku, drevených triesok a zvieracích chlpov. Tu si môžete spomenúť na mačky a psy! (Ale to je úplne iný príbeh.)
Záver: To znamená, že keďže voda z topenia je špinavá, potom je špinavý aj sneh. Ak sneh obsahuje takéto látky, tak sa, samozrejme, nedá jesť. Ak sa pokúsite zjesť takýto sneh, môžete sa otráviť alebo dostať nebezpečnú infekciu.
Záver.
Vďaka snehu hráme snehové gule, staviame snehové mestá, lyžujeme a sánkujeme. Novoročné sviatky sú bez snehu jednoducho nemysliteľné. Pri práci na tomto projekte sme si uvedomili, že sneh stále skrýva mnohé tajomstvá. Robili sme pozorovania, porovnávali a vyvodzovali závery. Zoznámili sme sa s úžasnými vlastnosťami snehu a dozvedeli sme sa, že:
Sneh je druh zrážok dopadajúcich na zemský povrch, pozostávajúci z malých ľadových kryštálikov.
Sneh- akumulátor škodlivín, takže nemôžete jesť sneh ani piť roztopenú vodu.
Výsledky nášho výskumu ukázali, že neexistuje úplne čistý sneh. Iba navonok sa sneh javí ako biely a čistý. V skutočnosti obsahuje špinavé nečistoty. To znamená, že jedenie snehu je pre naše zdravie nebezpečné!
Teda hypotéza: že nemôžete jesť sneh, pretože nie je taký čistý, ako sa zdá - Našiel som svoje potvrdenie.
Praktický význam práce.
S priateľom sme sa naučili hlavné pravidlo: nikdy by ste nemali jesť sneh! Výsledky výskumu sme prezentovali formou prezentácie a určite sa o výsledky našej práce podelíme aj so žiakmi našej školy a taktiež sme sa zoznámili s rôznymi zdrojmi informácií, rozšírili si vedomosti, získali užitočné skúsenosti vo výskume činnosti.
Perspektíva: Táto téma nás veľmi zaujala. A nás by zaujímalo, aké výhody prináša sneh, ako ľudia využívajú sneh na svoje účely.
Zoznam zdrojov.
Bibliografia.
1. Veľká encyklopédia pre školákov „Planéta Zem“. "Vydavateľstvo Rosman-Press", A. Yu Biryukova. 2001
2. „Všetko o všetkom“ – M. 6 CJSC „Planet of Childhood“, LLC Astrel Publishing House, AST, A. Bragin. 2001
3. Detská encyklopédia. "Skúmam svet." - M., Vydavateľstvo AST LLC. V. A. Markin. 2001
4. Efremová T.I. Nový výkladový a slovotvorný slovník ruského jazyka. -M.: Ruský jazyk, 2000.
5. Mishina A.K. Čo? Prečo? prečo? Veľká kniha otázok a odpovedí. -M.: EKSMO-Press, 2002. -512 s.
6. Ozhegov S.I. „Slovník ruského jazyka“ M. „Ruský jazyk“, 1981.
7. “Sovietsky encyklopedický slovník.”/ Ch. vyd. A.M. Prokhorov - M. „Sovietska encyklopédia“, 1984
Internetové zdroje.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%FB%F5%EB%EE%EF%ED%FB%E5_%E3%E
http://autonotes.info/vyhlopnye-gazy/
http://www.slideboom.com/presentations/780777/%
https://globallab.org/ru/project/cover/chist_li_belyi_sneg.html#.VwAETnoppqA