משפטים מורכבים עם איגודים מתחלקים. Cs עם איגודים מחלקים Cs עם איגודים מתחלקים מציע

הצעה מורכבת

לְתַכְנֵן

1. הרעיון של BSC. סיווג BSC לפי הרכב כמותי פוטנציאלי: משפטים מורכבים של מבנה פתוח וסגור (V.A. Beloshapkova).

2. סיווג מסורתי של SSP בהתאם לקבוצות הברית הסמנטיות.

2.1. SSP עם איגודים מחברים של מבנה פתוח וסגור.

2.2. SPP עם איגודים מתחלקים.

2.3. SPP עם בריתות יריבות.

2.4. NGN עם איגודים מקשרים.

2.5. NGN עם איגודי הסבר.

2.6. SSP הדרגתי.

3. סימני פיסוק ב- SSP.

משפט מורכב(SSP) הוא משפט מורכב שחלקיו מחוברים על ידי איגודים קומפוזיטוריים וככלל הם שווים בדקדוק ומשמעותם. איגודים כותבים אינם נכללים באף אחד מהם, הם אינם חברים בהצעה.

סיווג המשפטים המורכבים בבלשנות הרוסית לא השתנה באופן משמעותי. החל בדקדוק של נ.י. גרך, כל תיאורי ה- SSP נבנו על פי אותו עיקרון: לפי אופי היחסים הסמנטיים בין המרכיבים ובהתאם לקבוצות הסמנטיות של בריתות, הובחנו משפטים מקשרים, מפרידים ונגדים. רק התיאור של קבוצות סמנטיות בשיעורים אלה השתנה, נעשה מפורט יותר. בנוסף, נוספו שניים נוספים לשלושת הכיתות של משפטים מורכבים באופן מסורתי בשנות ה -50 של המאה העשרים: משפטים הסברים בהם חלקים קשורים ביניהם ביחסי הסבר או הבהרה (מאצרים ספציפיים של יחסים אלה הם איגודים. כלומר, כלומרושאר אמצעי ברית אחרים הקרובים להם באופן פונקציונלי), ומשפטים מקשרים בהם החלק השני מכיל "מסר נוסף" אודות תוכן החלק הראשון.

הסיווג העקבי והעקבי ביותר של SSP, בהתבסס על מאפיינים מבניים וסמנטיים, ניתן על ידי ורה ארסנייבנה בלושפקובה. היא רואה בהרכב הכמותי הפוטנציאלי את המאפיין המבני העיקרי של ה- ERP.

כל שירותי ה- SSP מחולקים לשני סוגים: מבנה פתוח וסגור.

חלקים של משפטים מורכבים לִפְתוֹחַהמבנים הם שורה פתוחה, הם בנויים מאותו סוג. אמצעי תקשורת - חיבורים נכבדים ומחלקים נכון, שניתן לחזור עליהם. להצעות כאלה יכולות להיות מספר בלתי מוגבל של חלקים ותמיד ניתן להמשיך בהן. לדוגמה: כןאי שם צעקה לילה צעקה ...בואו ננסה להמשיך את המשפט הזה. זרזיף מים ניתז בשקט, כןאיפשהו צעקה ציפור לילה, כןמשהו לבן התסיס בין השיחים(קורולנקו). יכולות להיות יותר משתי יחידות predicative (PU) ב- SSP בעל מבנה פתוח: לאחר מכן ענף ארוך פתאום יחבר אותה לצוואר, לאחר מכןהוא יקרע בכוח עגילי זהב; לאחר מכןנעל רטובה תתנפל בשלג השברירי מרגלו של יקירתי; לאחר מכןהיא תפיל את המטפחת שלה ...(פ ').

במשפטים סָגוּרהמבנים של חלק הם סדרה סגורה, זה תמיד שני חלקים, התלויים זה בזה מבחינה סמנטית ותלויים זה בזה. החלק השני סוגר את השורה בהם ואינו מרמז על נוכחותו של השלישי. לדוגמה: הצורך מפגיש אנשים אבלהעושר מפריד ביניהם; הוא רצה לומר לו משהו אבלהאיש השמן כבר נעלם(ז). אמצעי תקשורת - בריתות לא חוזרות: אבל, אבל, עם זאת, כן ו; לא רק אבלוכו.

לפי צירופים ומשמעותם, משפטים מורכבים מחולקים לשש קבוצות.

3.1. הצעות מורכבות עם איגודים מחוברים.

רשימת האיגודים המקשרים (יחיד וחוזר): וכן, גם, גם כן; כמו ... כך וכן, כן ... כן, ו ... ו.

משפטים מורכבים עם מְקַשֵׁרלאיגודים יכול להיות מבנה פתוח וסגור. הם נקראים חיבור תקין וחיבור לא תקין של SSP (במינוח אחר: קומפוזיציה הומוגנית והרכב הטרוגני).

2.1.1. SSP של מבנה פתוח (חיבור נכון; הרכב הומוגני)

SSPs כאלה משקפים יחסים סמנטיים שונים בין אנשי PU. צירופים AND (AND ... AND), NOR ... NOR, YES (YES ... YES).

ב- SSP כזה, החלקים הפרדיקטיביים מבטאים יחסי חיבור-מספרים; הם מדווחים:

אבל) בו זמנית של אירועים ותופעות: לא זה ולא זה [ויברנוםלֹא גדלביניהם], ולא [דֶשֶׁאלֹא הופך לירוק] (א. טורגנייב); AND [הרוח מיהרהמהר על עשבים שוטים], ו[באלומות ניצוצות זינקודרך הערפילים] ... (א. בלוק). [רק עֲרָבָההיי צעקה], כן[קוקיותמִתחָרֶה ספירה לאחורכמה שנים שלא חיו](מ 'שלוחוב). ככלל, במקרה זה, היחסים בין חלקי ה- BSC הם אוטו-סמנטיים, כלומר הם יכולים להתנהג כמשפטים פשוטים עצמאיים: (ראה המשפט הראשון) קאלינה לא צומחת ביניהם. הדשא לא הופך לירוק.

ב) לגבי הבאים הבאים בזה אחר זה, הרצף: [שתיים-שלוש מאושרותגָדוֹל טיפותגשם], ו [פתאום ברק הבזיק] (I. גונצ'רוב [דלתמעבר לרחוב בחנות מוארת טרק], ו [ממנו האזרח הופיע] (מ 'בולגקוב). ניתן לבטא משמעות זו במילים ואז, ואז, אחרי.

חיבור SSP של מבנה פתוח (הרכב הומוגני) יכול להיות מורכב משניים, שלושה או יותר PE.

MTPs כאלה עשויים לכלול חבר משני משותף במשפט או סעיף כפוף משותף (במקרה זה, פסיק לא מוצב בין חלקי ה- MTP):

במרחק חשוך והמטעים קפדניים(I. Bunin): PU לא מקשה אחת מחוברת על ידי האיחוד And אפלושני חלקים המטעים קפדניים.קובע (חבר משותף ב- SSP) במרחקמראה בבירור כי רשומות עובדות הומוגניות.

(כשהשמש עלתה), [הטל התייבש]ו [הדשא הופך לירוק].משפט משועבד כשהשמש עלתהמתייחס בבת אחת לשני ה- PU המחוברים באמצעות חיבור בין יחסים, ולכן פסיק אינו מונח בפני האיחוד AND.

הסימולטניות והעקביות של העובדות המפורטות מודגשות לעיתים קרובות על ידי ההתאמה בין צורות המין-זמניות של הפרדיקטים ב- PU שונים (ככלל, הפרדיקציות מתבטאות בפעלים מאותו סוג): ממש ברגע זה [מעבר לגבעה המריא בבת אחת עשרות טילים]ו [פטר מטורף מוּצָף מכונות ירייה] (אפור). בשני חלקי ה- SSP, פעלים פרדיקטיים בצורה מושלמת. מונח נפוץ של המשפט (נסיבות זמן) באותו הרגעמדגיש את הקשר של סימולטניות ומונע קביעת פסיק בין PUs.

2.1.2. BSC של מבנה סגור (חיבור לא תקין; הרכב הטרוגני)

החלקים העקריים קשורים כאן על ידי איגודים לא חוזרים AND, YES, ALSO, ALSO, המלווים בביטויי מילים של משמעויות. הם מורכבים משני PU בלבד.היחסים בין חלקי ה- SSP הם חושיים, כלומר משפט אחד קשור למשמעות משמעותית, במיוחד אם יש מילים קונקרטיות.

בולט שישה סוגים חיבור שגוי של SSP.

1. משפטים עם משמעות תוצאה - מסקנה, תוצאה-תוצאה, תוצאה, שינוי מהיר של אירועים... לעתים קרובות הם משתמשים במילים-בטון של משמעות. לכן, לפיכך, לפיכך, פירושו(קונקרטיזרים הם מילים וביטויים המחוברים לאיחוד ומבהירים את משמעותו). החלק השני מדווח על התוצאה, התוצאה, המסקנה בעקבות תוכן החלק הראשון: רעבנו ו[כך] אמא החליטה לבסוף לשלוח אותי ואת אחותי לכפר(V. Kaverin). עכשיו הוא לא הארוס שלך, אתה זרים, ולכןאתה לא יכול לגור באותו בית(א 'אוסטרובסקי). נסה ליצור את התנאים הנכונים, ותאריך את חיי הצמחים.(יחסי תנאי-תוצאה: אם אתה יכול ליצור תנאים, אז התארך ...). האמן הרים את קשתו - והכל השתתק מיד.

2. SSP עם משמעות מתפשטת:לחלק השני יש אופי של הוספה לאמור בחלק הראשון. בחלק השני משתמשים לעתים קרובות במילים קונקרטיות - כינוי ונאמנות אנפוריים (עומדים בתחילת 2 PU), המציינים אדם, סימן, אובייקט, סיטואציה, המכונים בחלק הראשון של ה- SSP: עכשיו היה חשוך לחלוטין בחוץ, ו זהזה היה גדול(V. Kaverin). בתחילת 2 PU, יתכנו גם מילים נרדפות או חזרה על אותה מילה כמו בחלק 1 של ה- MTP: הוצגו לוחות זמנים חדשים, ו זה חידושהגדילה משמעותית את תפוקת העבודה.

3. SSP עם משמעות יריבת חיבורעם האיחוד AND: חלקים סותרים זה את זה בתוכן אמיתי. מילות קונקרטיזציה אפשריות כולם אותו דבר, כולם אותו דבר, כולם אותו דבר, למרות זאת, בכל זאתוכן הלאה: א) הגרמנים הגיעו למוסקבה, ו הכל אותו הדברהם גורשו(V. Nekrasov). ב) ניסיתי לפסל אותו ושום דבר לא יצא מזה.

4. SSP עם זיהוי משמעות(צירופים ALSO, ALSO), שחלקים מהם מדווחים על שני אירועים זהים זהים המתרחשים בו זמנית: אנשים רעבים מאוד, סוסים גַםצריך מנוחה(ארסנייב). הזקן המוזר דיבר במושך מאוד, צלילי קולו גַםהדהים אותי(טורגנייב).

5. SPP עם חיבור ערך נוסף (בריתות כן ו):החלק השני מכיל מידע נוסף. התפקיד של קונקרטיזציה של מילים הוא יתר על כן, עוד יותר, יתר על כן, יתר על כן,ומתחת.: לגרום לך להיות שווה לגברים, כן עדייןותלונות ישנות ייזכרו(שלוחוב).

6. SPP עם חיבור ערך מגביל... אירוע החלק השני מגביל את שלמות הביטוי של האירוע ששמו בחלק הראשון. מילים קונקרטיות רַקומתחת.: אותה חצר, אותה צחוק, ו רקאתה חסר קצת(ל 'אושנין). לא היו פגיעות נראות לעין בגופו רקשריטה קלה במקדש(א.נ. טולסטוי). המילים רקיכול לתפקד כאיגודים.

הצעות מורכבות עם איגודי הפרדה.

רשימת האיגודים המפרידים: או, או, אחרת, לא זה, ולא זה; או ... או, או ... או; האם ... אם, אם ... או, לפחות ... לפחות זה ... מה, יהיה זה ... או; או אפילו, לא ... כך, אם (וגם) לא ... אז; לא זה ... לא זה, או ... או; אז אז;אנלוגים של איגודים : ואולי (להיות), ואולי (להיות) ו; אולי (אולי) ... אולי (אולי), אולי (אולי) ...:

אלה הצעות פתוחות. היחסים העיקריים בין אנשי ה- PU ב- SSP לבין האיגודים המפלגים הם יחסי הדרה וסירוגין הדדיים:

1. יחסים הרחקה הדדית:בריתות או, או, לא זה ... לא זה; או ... או: אוֹ מחבת, אוֹנעלם. אוֹחוֹרֶף, האםאביב, האםנפילה(ק. סימונוב). או שהמגפה תרים אותי, או שהכפור יתמוסס, או שהמחסום יכה אותי במצח הפסול המדויק(א. פושקין). אני לא אחזור אליך, או אולי אשאר איתך(עיר 312).

2. בחלוקת SSP עם הערך חילופי דבריםמדווחים על רצף אירועים שמחליפים זה את זה שאינם חופפים בזמן: לאחר מכן השמש העמומה זורחת, לאחר מכןענן שחור תלוי(נקראסוב).

משימות לניתוח עצמי (בדוק בהרצאה)

תרגיל 1.תאר משפטים מורכבים של מבנה פתוח מבחינת המבנה והסמנטיקה שלהם. ציין גווני ערכים. לדוגמה: או שאתה טיפש או שאתה מרמה אותי. BSC זה מורכב משני PU: 1 PU אתה טיפשו- 2 PU אתה משקר.אמצעי תקשורת רשמיים - ברית חלוקה חוזרת ונשנית או אחר.יש יחסים בלעדיים בין חלקי ה- BSC.

1. במהלך הלילה הים נרגע מעט, הרוח שככה, והערפל החל להתפוגג.

2. תן לו ללכת או שנלך.

3. אף אחד מהחרקים לא יזמזם בעשב, אף ציפור אחת לא תצפצף על העץ.

4. האורנים נפרדו, ומרגריטה רכבה בשקט באוויר אל צוק הגיר (בולג ').

משימה 2.תאר את ה- SSP עם צירוף AND, תוך ציון הסוג המבני (מבנה פתוח או סגור), הקטגוריה המבנית-סמנטית (היחסים בין חלקי ה- SSP) וגווני המשמעות (זנים סמנטיים). לדוגמה: הקונכיות רעשווהכדורים שרקו, / והמקלע שרבט בקול, / והילדה מאשה נכנסהמעיל קפוא / לוחמים כולם בהתקפה.זהו מבנה BSC פתוח, מכיוון שיש יותר משני PU ואפשר להוסיף אחרים. קטגוריה מבנית-סמנטית: SPP עם יחסי חיבור נכונים. גוון של משמעות - משמעות של סימולטניות.

1. הוא קיבל דירה, והוא התיישב במבצר (Lerm.).

2. הלילה היה סוער, גשום, וזה תרם להצלחה.

3. שתיקה שלטה מסביב, ורק מעל, על השסעים, המים היו עמומים.

4. קפיצה אחת - והאריה כבר על ראש התאו.

5. הנהר היה מכוסה לחלוטין על ידי סנפיר, ולפיכך בכל מקום ניתן היה לעבור חופשי מגדה אחת לאחרת.

6. מעילי פרווה אחת עבור נדיה קיבלו שש, והזול שבהם, לטענת הסבתא, עלה שלוש מאות רובל (ע.פ. צ'כוב)

7. יש לי אישה, שתי בנות, ויתרה מכך, אשתי היא גברת לא בריאה (ע.פ. צ'כוב)

משימה מספר 3. בצע ניתוח מלא של ה- MTP.

ניתוח לדוגמא.

וזה מריח דשא איטי, כפור קריסטל, וכמעט שלא ניתן להבחין בו, הכוכב זורח עצוב(V. Tushnova)

1. על פי מטרת ההצהרה, היא נרטיבית.

2. רגשית - לא קריאה.

3. קשה, כי מורכב משני PU: 1 PU: AND[יש לו ריח של דשא איטי, כפור קריסטל]. 2 PE - ו[בקושי ניתן להבחין, הכוכב זורח עצוב]. PUs קשורים זה לזה על ידי איחוד קומפוזיציה ולכן זהו משפט מורכב (SSP). איחוד וחיבור, אם כן, בצורה הכללית ביותר, ניתן לאפיין את היחסים ב- SSP כחיבור. חלקי ה- SSP מייצגים שורה פתוחה, כלומר משפט של מבנה פתוח: ניתן להמשיך בכך על ידי הצמדת PUs אחרים בעלי אותה משמעות דקדוקית (ספירה). מערכות יחסים הן אוטו-סמנטיות. הסיטואציות המשתקפות ב- PU נחשבות על ידי הדובר כבת סימולטני. האמצעים הדקדוקיים לביטוי סימולטניות הם צורות הסוג הלא חברתי של פעלים פרדיקטיים: ריחות - נוצצים.

תוכנית: ו, ו.

4. ניתוח כל יחידה.

1 PU: וזה מריח דשא איטי, מכפור קריסטל.

דֶשֶׁא ריחות

ב) השלם.

ג) נפוץ: דשא (מה?) איטי

כפור קריסטל, המתבטא כשם תואר עם מילים תלויות.

2 PU: וכמעט לא ניתן להבחין, הכוכב זורח עצוב.

א) הצעה דו-חלקית. נושא כוכבמבוטא על ידי שם עצם ב- I. עמ. פרדיקט פועל פשוט נוצץבא לידי ביטוי על ידי הפועל הצומד nast. זְמַן. לא סובייטי ב.

ב) השלם.

ג) נפוץ: כוכב (מה?) עָצוּב - הגדרה מוסכמת המובעת בתואר.

ד) מסובך על ידי הגדרה מבודדת נפוצה בקושי ניתן להבחיןהביע מחזור השתתפותי.

הצעות ניתוח

1. אני לא רוצה לחשוב על שום דבר, או שמחשבות וזיכרונות נודדים, משעממים ולא ברורים, כמו חלום (A. Serafimovich).

2. הבעיטה קצרה והכדור בשער.

2.3. הצעות מורכבות עם איגודים מתנגדים.

משפטים מורכבים במבנה סגורמ מעומתאיגודים: אבל כן(= אבל), עם זאת, אבל כן(במשמעות אבל).

על פי המאפיינים המבניים והמשמעויות הדקדוקיות העיקריות, כל המשפטים המורכבים עם צירופים יריבים מחולקים לשתי קבוצות: 1) משפטים השוואתיים ו -2) משפטים יריבים.

יחסים השוואתייםאופייני ל- SSP עם איגודים מתחלפים ו (בינתיים), אבל(חלקיק-איחוד), שם משווים בין תופעות שאינן דומות באופן כלשהו, אך עם כל ההבדל הן אינן מבטלות זו את זו, אלא, כביכול, מתקיימות זו לצד זו: הצורך מפגיש אנשים אבלהעושר מפריד ביניהם(הצורך מפגיש אנשים, עושר אותו הדברהם מופרדים). החברים התייחסו אליו בעוינות, החברים אהבו(קופרין). מערכות יחסים מבוססות לעיתים קרובות על אנטיתזה (אנטונימיה). מכאן נוכחותם של אלמנטים לקסיקליים טיפוסיים בחלקים הנטענים של משפטים השוואתיים - מילים דומות של קבוצה נושאית אחת.

הנפוצות ביותר בין הצעות מסוג זה הן בעלות הברית הרחבה ביותר במשמעות ובאופן ניטרלי מבחינה סגנונית. אבל.לדוגמה: החלק התחתון של המגדל היה אבן, והחלק העליון היה מעץ ...(צ'כוב); הוא כבר מעל גיל ארבעים והיא בת שלושים ...(צ'כוב).

הִתאַחֲדוּת אותו הדבר, קשור במוצאו לחלקיק המגביר אותו הדבר, שומר על ערך ההפרשה והשיפור שלו; מקור האיחוד הזה קובע גם את עמדתו; זה לא עומד בין החלקים הנטענים, אלא אחרי המילה הראשונה של החלק השני, ומדגיש אותה. משפטים כאלה נקראים השוואתיים-הפרשתיים. לדוגמה: חברים התייחסו אליו בעוינות, חיילים אותו הדבראהוב באמת(קופרין); מהסוללה שלנו סולוני תעלה על דוברה, אנחנו אותו הדברעם היחידה הלוחמת(צ'כוב).

הצעות עם יחסי יריבעל ידי סמנטיקה (כלומר, מטבע היחסים בין חלקי ה- ERP) הם מבוססים על חוסר העקביות של האירועים המכונים בחלקים הנטענים, ומחולקים לארבע קבוצות.

1) אנטי מגביליםהצעות (איגודים עם זאת, אבל כן), בו תופעת החלק השני מגבילה את האפשרות ליישום, את האפקטיביות או השלמות של הביטוי של התופעה הנקראת בחלק הראשון. משמעות דקדוקית זו מתוארת בצורה הברורה ביותר בבניינים עם צורות המשנה או "הפסול" (עם החלקיק זה היה) מצבי רוח, עם פעלים עזר רוצה, רצוןומתחת.: אני מניח שאני יאכלקצת שלג, אבלעל סוכריובקה השלג היה מלוכלך(V. Kaverin). זה התחיל לשפוךתה בשבילה, אבלהיא עצרה(V. Kaverin) במקרים אחרים, מערכות יחסים מגבילות מתבצעות באמצעים מילוניים: הפרח טוב, אך הקוץ חד.

SSPs אלה דומים בסמנטיקה למשפטים בעלי משמעות מגבילה מקשרת, כאשר המילה רקממלא את תפקיד האיחוד: פרח טוב, רק קוץ חד.

בריתות אחרת התאמת מילים אחרת, אחרת;משפטים איתם משמשים בדרך כלל בדיבור יום יומי: 1) אתה, טישא, בוא בקרוב,אחרת אמא תנזוף שוב(חַד).2) תגיד את האמתלא ש אתה תבין את זה.

2) במניב יריבותמשמעות היריב של ה- SSP מסובכת בזיכיון (ניתן להחליף את ה- SSP במשפט מורכב שבחלק הכפוף לו ישנם איגודים אם כי למרות העובדה ש ): [היה לי חדר משלי בבית], אבל[גרתי בחצר בצריף](ע.פ. צ'כוב ). – (למרות שהיה לי חדר משלי בבית), [גרתי בחצר בצריף] . מילות קונקרטיזציה אפשריות אף על פי כן, למרות זאת, עם זאת, עם כל אלהוכו.: פטה אמר לך שטויות, אבל בכל מקרההוא איש טוב(נ 'אוסטרובסקי) .

3) ב מגעיל-חוזר בתשובה SSP (איגודים אבל, אבל כןהאירועים מוערכים: חיובי בחלק אחד, שלילי בחלק השני: תותחים מחלידים בארסנלים אבלשאקו נוצץ(ק. סימונוב). השאקו הוא כיסוי ראש גבוה ומוצק של כמה יחידות צבאיות.

4) ב מגעיל SSP החלק השני משלים את הראשון. כמו במשפטים המתפשטים בחיבור, בחלק השני יש מילה קונקרטיזר זה: הפניתי לו את הגב, אבל זהנראה שהגביר את חשדותיו(V. Kaverin).

מתחםנקראים משפטים מורכבים , שמשפטים פשוטים שווים במשמעותם ומחוברים על ידי איגודים יצירתיים. חלקים ממשפט מורכב אינם תלויים זה בזה ומהווים שלם סמנטי אחד.

תלוי בסוג האיחוד הקומפוזיציה המחבר בין חלקי המשפט, כל המשפטים המורכבים (CSP) מחולקים ל שלוש קטגוריות עיקריות:

1) SSP עם איגודים מקשרים(וגם; כן במשמעות של ו; לא ..., וגם; גם; לא רק ..., אלא גם; גם ... וגם);

2) SSP עם איגודים מתחלקים (אז אז; לא זה ... לא זה; אוֹ; אוֹ; או ... או);

3) SSP עם בריתות יריבות (אבל, אבל, כן, במשמעות אבל, עם זאת, אבל, אבל, רק אותו דבר).

הקשר הסמנטי של משפטים פשוטים המשולבים למכלול שונה. הם יכולים לשדר:

תופעות המתרחשות בו זמנית.

לדוגמא: ורחוק בדרום היה קרב, ובצפון האדמה רעדה ממכות פצצה, שהתקרבה בבירור בלילה (במשפטים כאלה, שינוי ברצף חלקי המשפט לא משנה את המשמעות);

תופעות המתרחשות ברצף.

לדוגמה: דוניה התיישבה בעגלה ליד ההוסאר, המשרת קפץ על המיטה, הנהג שרק והסוסים דוהרים(במקרה זה, התמורה של משפטים היא בלתי אפשרית).

1. SSP עם איגודים מקשרים (וכן, כן / = ו /, לא - וגם לא, איך - ולא רק - אלא, גם, וגם, ו).

במשפטים מורכבים עם איגודים מחברים, ניתן לבטא את הדברים הבאים:

- מערכת יחסים זמנית.

לדוגמה: הגיע בוקר והקיטור שלנו התקרב לאסטרחן(לְהַשְׁווֹת: כשהגיע הבוקר, ספינת הקיטור שלנו התקרבה לאסטרחן);

בריתות וכןיכול להיות יחיד או חוזר:

לדוגמה: היער השקוף לבדו הופך לשחור, והאשוח הופך לירוק דרך הכפור, והנהר נוצץ מתחת לקרח(A.S. Pushkin) - התופעות המתוארות מתרחשות בו זמנית, שמודגש על ידי שימוש בצירופים חוזרים ונשנים בכל חלק.

אני צעק והד ענה לי- התופעה השנייה באה בעקבות הראשונה.

- פעולה ותוצאתה.

לדוגמה: פוגצ'וב נתן סימן, והם שחררו אותי מיד ועזבו אותי.

- יחסי סיבה ותוצאה.

לדוגמה: כמה חפירות חסומות בעוצמה במיוחד נותרו שלמות לחלוטין, והצונן, המותש על ידי אנשי הקרב, מתגלגל מרגליו מעייפות והרצון לישון, בכל הכוח נמשך לשם להתחמם;
לא היה לי טוב ולכן לא חיכיתי לארוחת ערב.- התופעה השנייה היא תוצאה של הראשונה, הנגרמת על ידיה, כפי שמציין הקונקרטיזר - הפתגם כי.

לא את השמש אני יכול לראות את האור, ולא לשורשים שלי אין מקום(I.A. Krrylov).

המספר קפא באמצע המשפט, שמעתי גם צליל מוזר- איגודים גַםו גַםיש את המוזרות שהם לא בתחילת החלק.

בריתות גַםו גַםלהכניס את משמעות הטמעה למשפט. לדוגמה: ועכשיו גרתי עם סבתא שלי, היא גם סיפרה לי סיפורי אגדות לפני השינה.בריתות גַםו גַםתמיד לעמוד בתוך החלק השני של משפט מורכב. הִתאַחֲדוּת גַם, משמש בדרך כלל בנאום עממי, איחוד גַם- בחנות הספרים.

לשיחה יש גם איחוד כןבמשמעות ו .

לדוגמה: זה היה חסר תועלת להסתיר את האמת, וסרפילין אפילו לא ראה עצמו רשאי לעשות זאת.

2. SSP עם בריתות יריבות (אבל, כן / = אבל /, עם זאת, אבל, אבל, אבל).

IN משפטים מורכבים עם בריתות יריבות, תופעה אחת מנוגדת לאחרת.

לדוגמה: סופת הרעמים הייתה שם, מאחוריהם, מעל היער, והנה השמש זרחה.

בעזרת האיגוד, לעומת זאת, מועברת הסתייגות לאמור. לדוגמה: היא בקושי הצליחה להכריח את עצמה לחייך ולהסתיר את ניצחונה, אך עד מהרה הצליחה לקבל מבט אדיש ואפילו חמור.

המשפטים של קבוצה זו מורכבים תמיד משני חלקים ובעלי משמעות מנוגדת משותפת יכולים לבטא את המשמעויות הבאות:

היא הייתה בת שלושים בערך, אבל היא נראתה כמו ילדה צעירה מאוד- התופעה השנייה מנוגדת לראשונה.

חלקם עזרו במטבח, ואילו אחרים ערכו את השולחנות.- התופעה השנייה אינה מנוגדת לראשונה, אבלמתואם עם זה (החלפת האיחוד אבלעל אבלבלתי אפשרי).

בריתות אבל , אבללציין החזר כספי לאמור במשפט הראשון.

לדוגמה: האייל עזב, אך צליל נשמע בקרבת מקום, שהושמע על ידי יצור חי כלשהו, וכנראה, חלש; לפניו עבודה רבה, אך בחורף הוא ינוח.

במשמעות של צירופים יריביים משתמשים בחלקיקים אותו הדבר , רק .

לדוגמה: הראש עדיין כאב, אך התודעה הייתה צלולה, מובחנת; המלחמה לא ביטלה כלום, רק כל התחושות התחדדו במלחמה.

הִתאַחֲדוּת אותו הדברכמו איגודים גַםו גַם, תמיד לא עומד בתחילת החלק השני של המשפט, אלא מיד אחרי המילה שמתנגדת למילה של החלק הראשון.

לדוגמה: כל העצים שחררו עלים דביקים, אך האלון עדיין עומד ללא עלים.

3. SSP עם איגודים מתחלקים (או / או /, או, לא זה - לא זה, או - או, אז - זה).

במשפטים מורכבים עם איחודים מחלקים, מצוין תופעות כאלה שאינן יכולות להתרחש בו זמנית: הן מתחלפות, או אחת מבטלת את השנייה.

לדוגמה: באוויר המחניק נשמעו מכות המרים על האבן ואז שרו גלגלי המריצות באבל; ירד גשם, ואז נפלו פתיתי שלג גדולים- איחוד לאחר מכן- לאחר מכןמציין את חילופי התופעות.

בפרסיפ משהו בער או שהירח עלה- איחוד לא ש -לא שמעיד על הדרה הדדית של תופעות.

רק לפעמים עץ ליבנה מהבהב או עץ אשוח מופיע מולך כצל קודר- איחוד אוֹמעיד על הדרה הדדית של תופעות.

או שהשער נחרץ, או שרצפות הרצפה מתפצחות- איחוד האם - האםמעיד על הדרה הדדית של תופעות.

איגודי הפרדה אוֹו אוֹיכול להיות רווק וחוזר על עצמו.

לתיאור מפורט יותר של סוגי ה- SSP ישנם שלושה סוגים נוספים של SSP: SSP עם איגודים מקשרים, הסברים והדרגתיות.

איגודים הם אביזרים כן וגם ממוקמים בסיווג שלנו בקבוצת האיגודים המקשרים.

האיגודים מסבירים כלומר, כלומר :

לדוגמה: הוא הוצא מהגימנסיה, כלומר, הדבר הכי לא נעים שקרה לו.

איגודי סיום - לא רק ... אלא גם, לא זה ... אלא .

לדוגמה: לא שהוא לא סומך על בן זוגו, אבל בכל זאת היו לו ספקות לגביו.

משפט מורכביש להבדיל ממשפט פשוט עם חברים הומוגניים המחוברים על ידי איגודים יצירתיים.

משפטים מורכבים	משפטים פשוטים עם חברים הומוגניים במשפט
בלחש לוחש התפשטו האורנים בני המאה ביניהם, וכפור יבש עם רשרוש רך נשפך מהענפים המופרעים.	ופתאום חיפושית אחרת התגלגלה מהנחיל הרוקד באוויר, והותירה אחריה זנב גדול ושופע, מיהרה היישר לקרחת היער.
הכוכבים עדיין נצצו בחדות ובקור, אבל השמיים במזרח כבר החלו להאיר.	בציית לתחושה עוצמתית זו, קפץ על רגליו, אך מיד, בגניחה, התיישב על פגר הדוב.
היער מרשרש, הפנים לוהטות וקור דוקרני מתגנב מאחור.	במזג אוויר נאה, היער הסתחרר עם כיפות של צמרות אורן, ובמזג אוויר גרוע, מכוסה בערפל אפור, הוא דומה למשטח קודר של מים.
לשם שינוי, אבן מרוצפת לבנה מהבהבת בעשבים, או שאשת אבן אפורה צומחת לרגע, או גופר חוצה את הכביש, ושוב עשב, גבעות, צריחים חולפים על פני עיני העשבים.	נאלצתי לעמוד בעיניים עצומות, להישען על גזע על גזע עץ, או לשבת על שלג ולנוח ולהרגיש את הדופק פועם בעורקיי.

הצעה מורכבת (SSP)

לְתַכְנֵן

1. הרעיון של BSC. סיווג BSC לפי הרכב כמותי פוטנציאלי: משפטים מורכבים של מבנה פתוח וסגור (V.A. Beloshapkova).

2. סיווג מסורתי של SSP בהתאם לקבוצות הברית הסמנטיות.

2.1. SSP עם איגודים מחברים של מבנה פתוח וסגור.

2.2. SPP עם איגודים מתחלקים.

2.3. SPP עם בריתות יריבות.

2.4. NGN עם איגודים מקשרים.

2.5. NGN עם איגודי הסבר.

2.6. SSP הדרגתי.

3. סימני פיסוק ב- SSP.

כל BSCs מחולקים לשני סוגים: מבנה פתוח וסגור.

לפי צירופים ומשמעותם, משפטים מורכבים מחולקים לשש קבוצות.

3.1. הצעות מורכבות עם איגודים מחוברים.

רשימת האיגודים המקשרים (יחיד וחוזר): וכן, גם, גם כן; כמו ... כך וכן, כן ... כן, ו ... ו.

משפטים מורכבים עם מְקַשֵׁרלאיגודים יכול להיות מבנה פתוח וסגור.

2.1.1. מבנה BSC פתוח

SSPs כאלה משקפים יחסים סמנטיים שונים בין PU ( פקיצוני האוכלים). צירופים AND (AND ... AND), NOR ... NOR, YES (YES ... YES).

ב- SSP כזה, החלקים הפרדיקטיביים מבטאים יחסי חיבור-מספרים; הם מדווחים:

אבל) בו זמנית של אירועים ותופעות: לא זה ולא זה [קלונהלֹא גדלבינינו], ולא [עשבי תיבוללֹא הופך לירוק] (א. טורגנייב); ו [ sόlncesvetite], ו- [ הדשא הופך לירוק], ו- [ הציפורים שרותבאביב]... ככלל, במקרה זה, היחסים בין חלקי ה- BSC הם "אוטוסמנטיים", כלומר הם יכולים להתנהג כמשפטים פשוטים עצמאיים: (ראה המשפט הראשון) קאלינה לא צומחת ביניהם. הדשא לא הופך לירוק.

ב) לגבי הבאים הבאים בזה אחר זה, הרצף: [למעלה שלוש-שלושגָדוֹל kȧpliגשם], ו [פתאום פיתוי של צעירים] ( I. גונצ'רוב ). [דלתמעבר לרחוב בחנות מוארת טרק], ו [ממנו האזרח הופיע] (מ 'בולגקוב). ניתן לבטא משמעות זו במילים ואז, ואז, אחרי.

חיבור SSP של מבנה פתוח (הרכב הומוגני) יכול להיות מורכב משניים, שלושה או יותר PE.

SSPs כאלה עשויים להכיל חבר משני משותף במשפט או חלק כפוף לקבוע משותף (במקרה זה, פסיק לא מוצב בין חלקי ה- SSP):

2.1.2. מבנה סגור של BSC

החלקים העקריים קשורים כאן על ידי איגודים לא חוזרים AND, YES, ALSO, ALSO, המלווים בביטויי מילים של משמעויות. הם מורכבים משני PU בלבד.היחסים בין חלקי ה- SSP הם חושיים, כלומר, משפט אחד קשור באופן משמעותי למשנהו, במיוחד אם יש מילים קונקרטיות.

בולט שישה סוגים BSC של מבנה סגור.

הצעות מורכבות עם איגודי הפרדה.

אלה הצעות פתוחות. היחסים העיקריים בין אנשי ה- PU ב- SSP לבין האיגודים המפלגים הם יחסי הדרה וסירוגין הדדיים:

משימות לניתוח עצמי (בדוק בהרצאה)

1. במהלך הלילה הים נרגע מעט, הרוח שככה, והערפל החל להתפוגג.

2. תן לו ללכת או שנלך.

3. אף אחד מהחרקים לא יזמזם בעשב, אף ציפור אחת לא תצפצף על העץ.

4. האורנים נפרדו, ומרגריטה רכבה בשקט באוויר אל צוק הגיר (בולג ').

1. הוא קיבל דירה, והוא התיישב במבצר (Lerm.).

2. הלילה היה סוער, גשום, וזה תרם להצלחה.

3. שתיקה שלטה מסביב, ורק מעל, על השסעים, המים היו עמומים.

4. קפיצה אחת - והאריה כבר על ראש התאו.

5. הנהר היה מכוסה לחלוטין על ידי סנפיר, ולפיכך בכל מקום ניתן היה לעבור חופשי מגדה אחת לאחרת.

6. מעילי פרווה אחת עבור נדיה קיבלו שש, והזול שבהם, לטענת הסבתא, עלה שלוש מאות רובל (ע.פ. צ'כוב)

7. יש לי אישה, שתי בנות, ויתרה מכך, אשתי היא גברת לא בריאה (ע.פ. צ'כוב)

משימה מספר 3. בצע ניתוח מלא של ה- MTP.

ניתוח לדוגמא.

וזה מריח דשא איטי, כפור קריסטל, וכמעט שלא ניתן להבחין בו, הכוכב זורח עצוב(V. Tushnova)

1. על פי מטרת ההצהרה, היא נרטיבית.

2. רגשית - לא קריאה.

תוכנית: ו, ו.

4. ניתוח כל יחידה.

1 PU: וזה מריח דשא איטי, מכפור קריסטל.

דֶשֶׁא ריחות

ב) השלם.

ג) נפוץ: דשא (מה?) איטי

כפור קריסטל, המתבטא כשם תואר עם מילים תלויות.

2 PU: וכמעט לא ניתן להבחין, הכוכב זורח עצוב.

ב) השלם.

ג) נפוץ: כוכב (מה?) עָצוּב - הגדרה מוסכמת המובעת בתואר.

ד) מסובך על ידי הגדרה מבודדת נפוצה בקושי ניתן להבחיןהביע מחזור השתתפותי.

הצעות ניתוח

1. אני לא רוצה לחשוב על שום דבר, או שמחשבות וזיכרונות נודדים, משעממים ולא ברורים, כמו חלום (A. Serafimovich).

2. הבעיטה קצרה והכדור בשער.

2.3. הצעות מורכבות עם איגודים מתנגדים.

משפטים מורכבים במבנה סגורמ מעומתאיגודים: אבל כן(= אבל), עם זאת, אבל כן(במשמעות אבל).

SSPs אלה דומים בסמנטיקה למשפטים בעלי משמעות מגבילה מקשרת, כאשר המילה רקממלא את תפקיד האיחוד: פרח טוב, רק קוץ חד.

הקבוצות העיקריות של משפטים מורכבים.

על פי הצירופים המחברים חלקים ממשפט מורכב, משפטים מורכבים מחולקים לשלוש קבוצות עיקריות:

1) משפטים מורכבים עם איגודים משולבים (וכן, לא, לא, גם, גם, 2) משפטים מורכבים עם חלוקה ואיגודים (אוֹ,או, אז - זה, לא זה - לא זה); 3) משפטים מורכבים עם p על t ו- w ו- t ואיגודים ( אבל, אבל כן, אבל עם זאת, אבל אז, לא זה ).

איגודים שונים מבטאים קשרים שונים בין משפטים פשוטים שהם חלק מתרכובת, למשל: 1) איחוד ו יכול לבטא את סימולטניות של תופעות: היער השקוף לבדו משחיר, והאשוח הופך לירוק דרך הכפור, והנהר נוצץ מתחת לקרח (פ '); 2) איחוד אבלמבטא "התנגדות: קראתי לך, אבללא הסתכלת אחורה. (לַחסוֹם.)

יחסים סמנטיים שונים בין משפטים כאשר הם מורכבים באים לידי ביטוי לא רק על ידי איגודים, אלא לעיתים קרובות על ידי היחס בין צורות הפועל, כמו גם באמצעים מילוניים, בפרט בכינויים הכלולים במשפט השני.

1) לשמש יש רק כְּפָר,ואור דק דק לְהַנִיחַעל גפנים ירוקות, על אבקנים גבוהים, על קרקע יבשה. (ט.)הִתאַחֲדוּת ו מבטא רצף של תופעות. ניתן לחיזוי במשפט הראשון (כְּפָר)מבוטא על ידי הפועל המושלם, ובמשפט השני על ידי הפועל הלא מושלם (לְהַנִיחַ).צורות פועל אלו מאפשרות לציין כי לאחר פעולה קצרת מועד התעוררה פעולה מתמשכת.

2) וזה למהלא חיכיתי לארוחת ערב והלכתי לישון. (ארס)בדוגמה זו, המשפט השני הוא תוצאה משמעותית של הראשון; משמעות זו נתמכת על ידי הפתגם הפרונומינלי כי.(היינו עושים: הייתי קצת לא טוב באותו יום, ולא חיכיתי לארוחת ערב והלכתי לישון.)

3) מריאן לֹאהיא הייתה ילדה, אך במישירותה ובפשטותה בהרגשה היא הייתה כמו ילדה. (ט.)ערך הניגודיות נשמר בדוגמה זו על ידי חלקיק שלילי לֹא עם פרדיקט המשפט הראשון.

משפטים מורכבים עם איגודים מחברים.

1. איחוד ו דו משמעי: זה יכול להצביע על סימולטניות של פעולות (ישב ושתק),על הרצף שלהם (קפץ ורץ)על תנאי פעולה זו של פעולה אחרת (הוא צעק בשנתו והתעורר,כלומר, הוא התעורר מצרחה) וכו '. לכן, במשפט מורכב, הוא יכול לשלב חלקים המדברים על סימולטניות של אירועים, או על רצף שלהם, או על התניות של אירוע אחד על ידי אחר. בואו ניקח בחשבון דוגמאות: 1) קיפולי אוזניים קציר, וחיטה עולה כמו קיר, וחברות כסף קולות שרות את השיר הקולי שלנו. (L.K.)(משפט מורכב זה מורכב משלושה חלקים; במשפט מורכב נקבעת סימולטניות של תופעות; סימולטניות מתבטאת באינטונציה מספרית, איחוד ואחידות צורות הפועל: בשלושת החלקים, פעלים של הצורה הלא מושלמת של הווה הם פרדיקטים.) 2) העגלון שרק, והסוסים דהרו. (פ ')(משפט מורכב זה מעביר רצף של תופעות; רצף מתבטא בצירוף וגם,משמעויות מילוניות של צורות פועל; פרדיקטים מתבטאים בפעלים בצורתם המושלמת של עבר העבר.) 3) ברק הבזיק ואחרי זהנשמעה רעם חד.(משפט זה מעביר רצף של תופעות; רצף מתבטא בעיקר בשילוב לְאַחַר מִכֵּן, אבלגם האיחוד 4) בינתיים החושך התעבה יותר ויותר, וחפצים איבדו את קווי המתאר שלהם. (Ch.)(לחלק השני של המשפט יש משמעות של מסקנה.) 5) אני לא מכיר אותך, דריה מיכאילובנה, וכי אתה לא יכול לא לאהוב אותי. (ט.)(בדוגמה זו, נוכחות של תוסף פרונומינלי כיבחלק השני מדגיש את חשיבות התוצאה.) בפרוזה המדעית, הרצף הזמני משולב לעתים קרובות עם משמעות התוצאה, למשל: כדור הארץ התקרר בהדרגה, ויתר על חוםו למרחב הבין-כוכבי הקר. לבסוף, הטמפרטורה שלה התקרבה ל 100 °, ואזאדי המים של האטמוספירה החלו להתעבות לטיפות ובצורת גשם מיהרו אל פני השטח המדברי החם של כדור הארץ.(אופרין.) במשפט המורכב השני, משפט פשוט שצורף איגוד ו המשולב עם המילה כולל אז אירועים עוקבים שהם תוצאה. בדיבור מדעי ועסקי, ישנם גם משפטים מורכבים עם משמעות תוצאה מותנית, למשל: שנה את סוג חילוף החומרים של גוף חי, ותשנה תורשה. (החלק הראשון עם הפרדיקט בצורת מצב הרוח הציווי הוא בעל משמעות המצב, והשני, עם הפרדיקט בצורת זמן העתיד, הוא בעל ההשפעה).

2. האיחוד המקשר משמש לעתים רחוקות יותר בשפה הספרותית. כן. זה נמצא בעיקר בדיבור אמנותי, למשל: זאב רעב במדבר גנח קמטים, כןהרוח היכתה ושאגה, משחקת על הנהר. (נ ')יש לו טעם משוחח ויומיומי או פולקלור נוסף.

3. איגודים גַםו גַם קרוב לאיחוד לפי ערך וגם,אך הם אינם עומדים בין חלקי המשפט, אך בתוך החלק השני, איתם יכול להיות איחוד נוסף ו .

דוגמא אחד) דמעות התייבשו בעיניי, אחותי גַםהפסיק לבכות. (אבל.) 2) הזקן המוזר דיבר במאוד נמשך, את קול קולו גַםהדהים אותי. (ט.)

4. הִתאַחֲדוּת ולא -ולא (בשפה הספרותית המודרנית, רק חוזר) משלב שתי משמעויות: איחוד מקשר ו וחלקיק מגביר ולא, המשמש במשפטים שליליים, ולכן האיחוד לא לא משמש לקישור משפטים שליליים.

דוגמא. לא זה ולא זה אני לא רואה את השמש, ולאאין מקום פתוח לשורשים שלי. (Cr.)(היינו עושים: ואני לא רואה את השמש, ואין מקום לשורשים שלי.)

משפטים מורכבים עם איגודים מתחלקים.

1. איחוד אוֹ מציין נוכחות או אפשרות של אחת משניים או מתוך סדרה של תופעות, כמו גם את החלפת התופעות שמזכירות במשפטים. . 1) רק לעיתים צבי מפחד יעבור במדבר, אוֹעדר הסוסים השובב ימרוד את העמק בשקט. (ל ') 2) אילהמגיפה תאסוף אותי ilכפור יתמוסס, ilמחסום יוטח במצחי על ידי נכה לא זריז. (פ ')

2. הִתאַחֲדוּת אז אז (חזרה בלבד) מציין החלפה של תופעות.

דוגמא לאחר מכןהדלת חורקת, לאחר מכןהשער ייפתח בשקט, לאחר מכןדמות שפופה טווה מבית לבית דרך הגנים.

(קור.)

3. איחוד לא זה - לא זה(חוזר בלבד) מציין את הקושי לבודד אחת משניים או מסדרה של תופעות בשל העמימות של הרושם מכל אחת מהן

דוגמא. לא ש למי ניתנו הסוסים, לא שמי חדש הגיע.(דנילבסקי.)

בריתות או, ואז - ואז משפטים ניטרליים מבחינה סגנונית

ניתן להשתמש בהם בכל סגנון דיבור. האיגודים הם il, לא זה - לא זה יש גוון של דיבור, עיצובים איתם אופייניים יותר לחיי היומיום

משפטים מורכבים עם צירופים יריביים.

1. איחוד אבל מעיד על כך שהתופעה השנייה מנוגדת לראשונה או שהיא שונה במקצת ממנה.

דוגמא אחד) הם התעוררו- אבלאנחנו הולכים לישון. (ט.) 2) פגשתי גבר ואישה בביצה. הוא הלך עם חרמש אבלהיא - עם מגרפה. (וכו.)

2. איגודים אבל, כן, אבל, עם זאת לציין שהתופעה השנייה מנוגדת לראשונה. הִתאַחֲדוּת כן, כמו איחוד מקשר כן, יש קונוטציה שגרתית ויומיומית או פולקלורית.

דוגמא אחד) השמש שקעה אבלעדיין קל ביער. (ט.)

2) שכבתי כאילו בשכחה, אבלהשינה לא עצמה את עיניי. (Ven.) 3) פנים לוהטות חיפשו את הרוח כןלא הייתה רוח. (ט.) 4) לא נראה פס אחד בצידי השוט השקוע שלך, אבלאכלת הרבה שיבולת שועל בחצרות הפונדקים. (נ)

3. איחוד אותו הדבר משלב שתי משמעויות: איחוד יריב וחלקיק מגביר; לכן, היא אינה עומדת בין חלקי משפטים, אלא אחרי המילה הראשונה בחלק השני של המשפטים (הדגשת מילה זו); הוא משמש, ככלל, לחיבור משפטים, ולא למילים נפרדות.

דוגמא התלמיד עצמו צחק הכי שמח והכי חזק, הואיותר מכל הוא עצר. (M.G.)

4. איגודים אחרת התאמת מילים אחרת, אחרת;משפטים איתם משמשים בדרך כלל בדיבור יום-יומי.

דוגמא אחד) אתה, טישא, בוא בקרוב, אחרתאמא תנזוף שוב. (חַד). 2) אמור את האמת, לא שאתה תבין את זה.

המשמעות המחברת של האיגודים הקומפוזיטוריים.

כמה צירופי קומפוזיציה (וכן, או, א,אבל, אבל) משמשים במשמעות המקשרת. במקרה זה, הם מוסיפים מחשבות נוספות, שהן: א) תוצאה, מסקנה; ב) הערה חולפת; ג) משהו לא צפוי שפתאום עלה בדעתי. כמה איגודים, למשל כן ו, יש רק ערך מקשר. לפני איגודים בעלי משמעות מחברת, הקול מורד ועושה הפסקה.

דוגמא אחד) טיפס על הר אחר, האחרון ומיד לפניהם הוארה עיר גדולה ועליזה עם חבורה של אורות.(הִתאַחֲדוּת ו מוסיף את המסקנה.) 2) זה נמשך עד שכולם צוחקים ביחד, ולבסוףעַצמוֹ. (לִרְדוֹף.)(הִתאַחֲדוּת ובשילוב עם המילה סוף כל סוףמוסיף את המסקנה ברצף זמן.) 3) תלמיד בית ספר חוטם ויאצ'סלב סמשקו הגיע לבעלים, כןלפעמים הגברת הצעירה פטיצינה נכנסה. (M.G.)(הִתאַחֲדוּת כן מוסיף מחשבה בהצהרה רציפה, אך עולה כביכול לאחר הראשון.) 4) לנדנקה המסכנה אין מקום אחר לשמוע את המילים האלה כןואין מי שיגיה אותם. (Ch.)(איחוד הצטרפות מיוחד כןומצרף הערה נוספת מהמספר שמרחם ומזדהה עם נדיה.) 5) בקתה רעבה עמדה לנגד עיני, ובצריף שוכבת אם רעבה.(Neverov.) (האיחוד אבל , ערך לוגי המתקרב לאיחוד ו , מוסיף מחשבה נוספת שעוררה ביצירת תמונת הבקתה שעלתה לנגד עיניו.) 6) IN סבי גר בבית ברחוב פולביה לא יותר משנה , אבל גםבמהלך תקופה זו, הבית זכה לתהילה מהדהדת. (M. G,)(הִתאַחֲדוּת אבל בשילוב עם איחוד ו מוסיף את ההפך ממה שנובע מתוכן המשפט הראשון.)

לעתים קרובות, צירופים עם משמעות צמודה אינם מצרפים חלק ממשפט מורכב, אלא משפט חדש, למשל: 1) יש עששיות בכל הפינות ונשרפות בזוהר מלא. ANDהחלונות מוארים. (ק. ס.)(הִתאַחֲדוּת ו מוסיף הצעה חדשה; הקישור המחבר מאפשר לך להדגיש משהו מאוד מופתע וחשוב מאוד כרגע למספר הסיפורים, שלא ראה חלונות מוארים זמן רב. היינו עושים: יש עששיות בכל הפינות, הם נשרפים בחום מלא, החלונות מוארים.) 2) הגיע הזמן, ילדתי, קום! .. אתה, יופי, מוכן? (פ ')(הִתאַחֲדוּת כן מתחיל משפט חקירה חדש שנגרם על ידי משהו לא צפוי; פה כן גישות ערכיות לחלקיקים חוקרים באמת באמת.)

משפטי הסבר.

קבוצה מיוחדת, הקרובה למשפטים אליהם מצטרפים איגודים יצירתיים, מורכבת ממשפטים פשוטים עם איגודים כלומר, כלומר. במשפטים אלה, מסביר הדובר, מסקר את המחשבה שבאה לידי ביטוי בחלק הראשון, למשל:

1) הגן שלנו גוסס, זרים כבר אחראים עליו, כְּלוֹמַרהדבר שאבא מסכן כל כך פחד ממנו קורה. (Ch.) 2) לסופת הרעמים יש השפעה מיטיבה על הטבע, כלומר: הוא מנקה ומקרר את האוויר.

סימני פיסוק במשפט מורכב עם צירופי חיבור.

סימן מוצב בין חלקי המשפט המחוברים על ידי איגודים יצירתיים.

דוגמא אחד) הים מלמל עמוק, והגלים היכו בזעם ובכעס על החוף. (מ 'ג') 2) נז'דנוב ישן, ומריאנה ישבה מתחת לחלון והביטה בגן. (ט.) 3) אתה עובד קשה, אבל אין בזה שום תועלת. (Cr.) 4) השמש שקעה מאחורי ההרים, אך עדיין הייתה בהירה. (ל ') 5) היה פיצוץ חזק, אבל החבר'ה לא נדהמו.אם המילה אבלנמצא באמצע משפט ואז הוא מופרד בפסיקים כמילת היכרות, למשל: היה פיצוץ חזק, אבל החבר'ה לא נדהמו.

אם החלקים שיש לחבר נפוצים באופן משמעותי, כבר יש פסיקים בתוכם, נקודה עם חמישית מונחת ביניהם; נקודה-פסיק מונחת גם לפני משפט כזה, שאמנם אינו נפוץ במיוחד, אך בעל אופי נוסף, אך פחות קשור למשמעות הקודמת. במקרים אלה הקול נופל בין משפטים ויש הפסקה.

דוגמא אחד) כמעט בכל ערב הם יצאו מהעיר, לאוראונדה או למפל מים; וההליכה הייתה מוצלחת, ההופעות היו תמיד יפות ומלכותיות בכל פעם. (פרק) 2) היה לי רק צבע כחול; אבל למרות זאת התחלתי לצוד. (L. T.) 3) אירינה הביטה שוב בפניו; אבל הפעם היא חייכה. (ט.)

דוגמא אחד) החץ יוצא מהרעידה, נסק, והקוזאק נופל. (פ ') 2) אני הלכתי לבקתה השנייה - ולא הייתה נשמה בבקתה השנייה. (ט.) 3) אני אני ממהר לשם - ויש כבר הכל

עִיר. (פ ')

הערה. פסיק אינו ממוקם לפני חיבור והפרדת איחודים אם למשפטים שהם מחברים יש מונח משני משותף או סעיף כפוף משותף הקובע את האחדות הסמנטית הקרובה של משפטים אלה, למשל:

1) ברחובות משאיות כבדות נעו ומכוניות מירצו. 2) הכוכבים כבר החלו לדעוך והשמים האפירו כאשר הכרכרה נסעה אל מרפסת הבית ב וסילייבסקי. (ת.)

תרגיל 115. כתוב על ידי הכנסת האותיות החסרות. ציין את הצירופים המחברים חלקים של משפט מורכב ואת היחס בין חלקים אלה; הסבירו את מיקום סימני הפיסוק.

1. האוויר נושם ... לא עם קפיץ אר ... מחצלת, והטבע כולו קם לתחייה ... שיאה. (ל ') 2)עברה שנה ... לא, ותיאודור חזר לצדו. (פ ') 3) והסוללות שתקו והתופים דפקו. (ל ') 4) כאן נתקעו התופים - והבסורמנים נסוגו. (ל ') 5) רק פה ושם מ ... בכה, נמתח ... ומיד ו ... שרבט על זרמי ההשתקפויות הרועדות של הכוכבים, ולפעמים גל שובב קפץ לחוף ורץ לעברנו. (קור.) 6) הזמיר סיים את שיריו האחרונים, ושאר ציפורי השיר הפסיקו לשיר. (א) 7)לרגע הוא שתק, אמו הביטה בו גם בשתיקה. (M.G.) 8) היה חשוך, אבל אני עדיין סוג של ... גם עצים וגם מים וגם אנשים. (Ch.) 9) השזל נמשך ישר, והטחנה משום מה התחילה ללכת שמאלה .... (Ch.) 10) הוא התבדח, ואני הייתי מרושע. (פ ') 11) פוגצ'וב נתן סימן, והם שחררו אותי מיד ועזבו אותי. (פ ') 12) אבא איחל לי מסע טוב, והבת שלי ליוותה אותי לעגלה. (פ ') 13) חבריו יעצו לו להתלונן ... שיאה; אבל הפקח חשב, נופף בידו והחליט לסגת ... שיאה. (פ ') 14) הול ... הכלב הוא בראוניז, או שהבריזה נושבת ... מחמיאה בעלים של עץ האלון המחשיך, או שהציפור תעוף ביישן. (שפה) 15) או נשם את האמת ... לא כל מה שיש בה, ואז כל מה שהוא בה מעושה ושקר. להבין n ... אולי היא, אבל n ... אהבה n ... אולי. (ל ') 16) היא גודלה ... אבל בדרך המיושנת, כלומר, מוקפת באמהות, מטפלות, חברות ונערות חציר, נתפרה בזהב ו ... ידעה אותיות. (פ ') 17) ערפל עולה מכרי הדשא מהר יותר ויותר ומבריק כסף בקרן השמש, ומאחוריו עולים שיחים מהקרקע. (M.G.) 18) כולם (ליזבטה איבנובנה) הכירו אותה, ו ... מי ש ... שם לב. (פ ')

116 . קרא וכותרת הטקסט, ציין משפטים מורכבים עם איגודים ומשמעות משפטים אלה; למחוק, להציב את סימני הפיסוק החסרים.

מזג האוויר היה נעים ושקט בהתחלה. ציפורים שחורות צעקו ובביצה הסמוכה בביצה משהו חי זמזם בתביעה כאילו הוא נושף לבקבוק ריק. הוא הושיט זרז עץ אחד וזריקה לעברו נשמעה מתגלגלת ועליזה באוויר האביב. אבל כשהחשיך ביער, וללא רוח נשבה קר חודר ממזרח, הכל השתתק. מחטי קרח נמתחו דרך השלוליות, והם נהיו חירשים ולא נוחים ביער. היה ריח של חורף.

(ע.פ. צ'כוב.)

117. ציין משפטים מורכבים ומשמעותם; למחוק עם סימני פיסוק חסרים. ואז הסבירו את איות החלקיקים לֹאו לא זה ולא זה.

I. 1) הייתי שובב, עצלן ומהיר מזג, אבל רגיש ושאפתן ואתה יכול להשיג הכל ממני בחיבה. לרוע המזל כולם התערבו בגידול שלי ואף אחד לא ידע לקחת על עצמי. (פ ') 2) בריכת שינה מכוסה ברשת ירוקה של עשבים, ומעבר לבריכה הכפר מעשן וערפל מתנשא מעל השדות למרחוק. אני נכנס לסמטה החשוכה דרך השיחים, קרן הערב נראית והעלים הצהובים מרשרשים מתחת למדרגות ביישניות. (ל ') 3) אוסטאפ כבר לקח עסק משלו והלך מזמן לקורנס, אנדריי עצמו, שלא ידע מדוע, חש סתום בלבו. (ד.) 4) השולחן והמיטה היו באותם המקומות, אך לא היו עוד פרחים על החלונות וכל מה שמסביב הראה רעוע והזנחה. (פ ') 5) בימי סוף הסתיו נוזפים בדרך כלל, אך היא יקרה לי, קוראת יקרה. (פ ') 6) אוויר הציפורים מתרוקן, הוא לא נשמע יותר אבל רחוק עוד לפני סופות החורף הראשונות, ותכלת צלולה ובהירה נשפכת על שדה המנוחה. (טיוטש.) 7) לפעמים שוב אני מתענג על הרמוניה על רקע בדיוני, אני אזיל דמעות ואולי השקיעה העצובה שלי תבהב אהבה עם חיוך פרידה. (פ ') 8) שמועה עליי תתפשט ברחבי רוסיה כולה, וכל שפה שקיימת בה תקרא לי. (פ ')

II. 1) זה היה אביב. השמש התחממה. במורדות הגבעות הדרומיים השלג נמס והאדמה האדומה מהדשא של השנה שעברה כבר הייתה מכוסה בערפל לילך שקוף של אדים. על סחיפות התלוליות, מתחת לאבני הילידים שצמחו ללימה, הופיעו יורה ראשונה בצבע ירוק בהיר של עשב נחושת. הצמרמורת נחשפה. מכבישי החורף הנטושים נדדו הצריחים אל הגורן אל החורף המוצף במי נמס. בבולי עץ ובמעיים, השלג היה כחול למעלה, רווי לחות; משם זה עדיין נשף בקור קור, אבל כבר מצלצל בצורה דקה ומנגינה בחורים מתחת לשלג, לא נראה לעין, נחלי קפיץ ובאופן קפיצי לחלוטין, מורגש מעט וירוק בעדינות בצפצפה של עצי הזחל. מִכנְסֵי שְׂחִיָה. (Shol.) 2) עד מהרה נמתחה רכבת עגלה ענקית מהחווה להר. הנשים שיצאו לריצה נופפו זמן רב לעבר המטפחות שעוזבות ואז טפטוף עלה בערבה ומאחורי אובך השלג הרותח לא ניתן היה לראות את העגלות מטפסות אט אט על ההר או את הקוזאקים הולכים אחר כך להם. (Shol.)

118. קרא, ציין משפטים מורכבים ומשמעותם; ואז ציין את החברים המנותקים של ההצעה. כתוב עם סימני פיסוק חסרים. לאחר מכן הסביר את איות הסיומות של שם התואר והסיומות.

1) הגרישים רעדו מתחת לעננים, הציפו את האוויר בצלילי כסף, וצריחים זינקו בצורה יציבה ועיצובית מעל האדמה החקלאית המוריקנת, כשהם מנפנפים בכנפיים. (Ch.) 2) העלווה לא זזה בעצים, ציקדות צרחו והצליל העמום המונוטוני של הים שבא מלמטה דיבר על שלום. (Ch.) 3) המרחק נראה לעין במהלך היום, אך כבר צבעו הלילך העדין, מוצל על ידי ערפל הערב, נעלם וכל הערבה הסתתרה באובך. (Ch.) 4) מאחורי רכס של גבעות חוליות משמאל להן, הופיע הירח ושופך ברק כסף על הים. ענוגה גדולה, היא צפה אט אט במעלה הכספת העמוקה של השמים, הברק הבוהק של הכוכבים החוויר ונמס באורה החלומי אפילו. (M.G.) 5) המשוטים נפלו יחד אל הגלים והסירה הארוכה מיהרה להתקדם במישור רחב של מים מוארים. (M.G.) 6) בלילה, הרעש הרך של נשימתו המנומנמת ממהר בצורה חלקה מעל הים, צליל עצום זה מחדיר רוגע לנשמתו של אדם ועדיפת אילוף דחפיו הרעים תוליד בו חלומות חזקים. (M.G.)

119. קרא וכותרת הטקסט; ציין היכן צירופי החיבורים מחברים איברים הומוגניים, היכן משפטים פשוטים והיכן הברה; ואז ציין את המשמעות של משפטים מורכבים; למחוק, להציב את הפסיקים החסרים. הכנס את האותיות החסרות והסבר את האיות שלהן.

הענן השחור זז לחלוטין והוא כבר לא נראה לעין ... רניצה, אלא ברק ... מאיר את כל החצר ואת הבית המתפורר עם מרפסות שבורות ורעמים נשמע כבר מעל הראש. כל הציפורים ... היו שקטות, אך מצד שני העלים החמיאו ... והרוח זינקה למרפסת שעליה, ב ... מעשים, נקלודוב ערב את שערו. טיפה אחת עפה, השנייה תפפה על משוכות הברזל של הגג וכל האוויר הבזיק בהיר; הכל היה שקט ולפני שנחליודוב הספיק לספור שלוש, משהו נסדק נורא מעל ראשו והחל להתגלגל על פני השמים.

(L.N. Tolstoy.)

120. למחוק על ידי הרחבת סוגריים. הדגש צירופי יצירתיות.

1) היו לו [Saburov] הכי הרבה אנשים, בשביל (לאחר מכן)הוא היה צריך לעבור ישר על פני כל הכיכר. (ק 'ס.) 2) עם רדת החשכה אנחנו (לפני)הלך (לפני)פָּרָשַׁת הַמַיִם. אנשים רעבים מאוד, אז סוסים (אותו)צריך מנוחה. (ארס) 3) קדימה, על שדה מאובק, אם כן (אותו)עגלות נעות, ואלה (אותו)אלומות צהובות היו גלויות, וכך (אותו)קולות העגלות, הקולות והשירים הגיעו מרחוק. (L. T.) 4)לֹא (לאחר מכן)הם היו הבזקי פיצוצים רחוקים, לא (לאחר מכן)ברק הבזיק. 5) זה נגח איפה (לאחר מכן),ואז נשמעה יללה פתאומית, ואז כאילו מישהו (לאחר מכן)הלך במסדרון. (S.-Sch.) 6) אחרי כמה דקות הכל נרדם בכפר, רק חודש אחד (אותו)שחה בצורה נהדרת ונפלאה במדבריות העצומים של השמים האוקראינים המפוארים. כך (אותו)נשם בשמיים ... (ז.)

ניווט

« »

אזור קיזילורדה מחוז שיאלי

מוסד ממלכתי קהילתי "בית ספר תיכון קזחי מס '152"

בכיתה ט '

נושא השיעור:

שנת הלימודים 2015-2016

"אושר" ___________

נושא נאום רוסית

מעמד 9

תַאֲרִיך 22.10 .2015

נושא

משפטים מורכבים עם איגודים מפרידים

מטרות למידה

ללמד להכיר SSP עם איגודים מחלקים או אם כן או לא בין SSP אחרים;לפתח את הכישורים של לימוד עצמאי של החומר;להמשיך בפיתוח דיבור, חשיבה, זיכרון, יכולות יצירה של תלמידים;טיפוח חריצות, יכולת לעבוד בצוות, מיטיב, שיתוף פעולה, עזרה הדדית,

עניין בנושא.

תוצאות צפויות

התלמידים ילמדו כיצד להשתמש נכון ב- MTP בדיבור בעל פה ובכתב, יוכלו לעבוד באופן אינדיבידואלי, בקבוצה, ילמדו לנתח, להביע את דעתם, להעריך את עצמם ואחרים.

מתי האנחנו ושיטות

אסטרטגיות חשיבה ביקורתית "», אֶשׁכּוֹל.

קבוצתי, יחיד, קבוצהעֲבוֹדָה.

משאבים, ציוד

ספר לימוד, גיר, לוח לבן, לוח לבן אינטראקטיבי, שקופיות, אשכולות, מדבקות, מעטפה, דף ציון

שלב

זְמַן

פעילות מורים

פעילויות סטודנטים

הַעֲרָכָה

אורג. רֶגַע

3 דקות

1. יצירת מצב רוח רגשי לשיעור.

המורה מברך את התלמידים, מאחל לכולם בהצלחה.קבלת פנים "מחמאות".

2. חלוקה לקבוצות. המורה מזמין את התלמידים להתחלק לשלוש קבוצות.

פלברך את המורים,לחייך, להחמיא אחד לשני.

הם מחולקים לשלוש קבוצות, על פי ההערות על המדבקות "מתחברות", "מנוגדות", "מפרידות".

חייכו זה לזה, שמחה מתקשורת

שִׂיחָה

דקה

הצהרה על הבעיה החינוכית.

חזרה על החומר שהועבר בקבלת הפנים« אמירות נכונות ושקריות»

1. משפט מורכב מורכב משל שני משפטים או יותר פשוטים.

2. חלקי ה- MTPלא שווים במשמעות וקשורים איגודים כפופים.

3. איגודים מחברים הםאבל, אבל, בכל זאת, אותו דבר.

4 . ב- SSPלפני חיבורי היריב מקדים תמיד פסיק.

5. SSP עם איגודים מקשרים מציינים תופעותהמתרחשים בו זמנית או עוקבים זה אחר זה.

6. במשפטים מורכבים עם איגודים מפרידיםתופעה אחת מנוגדת לאחרת.

התלמידים עונים על שאלות, מחליפים מחברות, בודקים זה את זה באמצעות מקש התשובה (מקש תשובה בשקופית).

אין שגיאה - 3 נקודות

טעות אחת - 2 נקודות

2 ועוד - נקודה אחת

מנהיג הקבוצה שם את הסימנים בדף הניקוד.

מַפְתֵחַ:

1 כן, 2 לא, 3 לא, 4 כן, 5 כן, 6 לא

הערכה הדדית

(דף ציון)

2. הבנה

12 דקות

עבור לנושא חדש. המורה משתמש בשיחת חקר עם התלמידים ומוביל אותם לנושא הבא, ואז רושם את מספר ושיעור השיעור.

נושא השיעור: "משפטים מורכבים עם איגודים מחלקים."

נותן את המשימה לקבוצות: ליצור אשכול "איגודי כתיבה". קבלת פנים "קרוסלה".

התלמידים רושמים את מספר נושא השיעור ואז מכירים את החומר העיוני.

הם יוצרים אשכול, לאחר תום הזמן הם משלימים את האשכולות של קבוצה אחרת.

הערכה מעצבת "שני כוכבים ומשאלה אחת"

17 דקות

אסטרטגיה "מי יהיה הראשון להלחין?"

המורה נותן מטלות לקבוצות.

קבוצה 1. תרגיל 52, עמ '39. כתוב מחדש את המשפטים והכניס במקום נקודות את הצירופים הנחוצים במשמעות; לקבוע באילו משפטים התחלופה של התופעה, שבה - הרחקה הדדית.

קבוצה 2. לִשְׁלוֹט. 54, עמוד 40. כתוב את הטקסט מחדש על ידי הכנסת האותיות הרצויות והנחת סימני פיסוק.

קבוצה 3. 61, עמ '43. כתוב מחדש עם סימני פיסוק.

משימה פרטנית "בדוק את עצמך!"

סדרו סימני פיסוק

השמש זרחה ואז ירד גשם. (נקודה אחת)

על ההר נפרש יער של גוון מלכיט, או קרחות עשב נצצו בשמש. (2 נקודות)

השיחה נאלמה אז, ואז התחדשה במרץ מחודש וכמו שהאזין לחדשות, הנהר הניף בעצלתיים את חלוקי נחל החוף. (3 נקודות).

התלמידים מבצעים את התרגילים בקבוצתם, יחד, עוזרים זה לזה. דוברי הקבוצה מסבירים את החומר לכל התלמידים.

המציאו את קריטריוני ההערכה

התלמידים בודקים את נכונות התשובה בשקופית.

הערכה הדדית לפי קריטריונים

העבירו מחברות במעגל, בדקו זה את זה

מבחן עצמי

הערכה עצמית

הִשׁתַקְפוּת

דקה

המורה מקבל משוב. אסטרטגיית "שאלת המעטפה".

בנושא זה כל קבוצה מקבל שאלה אחת, אך כל תלמיד נותן את תשובתו, רושם אותה על מדבקה ומכניס אותה למעטפה.

המורה משבח את התלמידים על עבודתם ומציע להעלות אחד משלושת הצבעים, על פי תפיסתם את נושא השיעור.

התלמידים חושבים ועונים על השאלה, כותבים על מדבקה, מכניסים אותה למעטפה. המורה אוסף את המעטפות, מוציא משם כל מדבקה, קורא את התשובה. התלמידים נותנים את הסכמתם והערכתם לנכונות תשובת זה.

התלמידים מרימים אחד משלושה צבעים לטכניקת רמזור.

הערכה הדדית

דקה

עכשיו בואו נסתכל בגיליון הדירוג ונראה מי קיבל איזה ציון.

כולם מסכימים?

קח את המטלה הביתה, רשום אותה ביומן שלך.

ראש הקבוצה מודיע ומסכם את הציונים.

רשום את המשימה:קח דוגמאות עם איגודים מפרידים מיצירות אמנות, ללמוד את הכלל.

הערכה מסכמת