Chernigovskaya Tatyana Vladimirovna s-a născut pe 7 februarie 1947, este un om de știință sovietic și rus care cercetează domeniile neuroștiinței, psiholingvisticii și teoria conștiinței.
Tatyana Vladimirovna - doctor în științe biologice, profesor, din 2010 - om de știință onorat al Federației Ruse.
Ea a inițiat înființarea specialității educaționale „Psiholingvistică” în anul 2000 la Departamentul de Lingvistică Generală, Facultatea de Filologie, Universitatea de Stat din Sankt Petersburg.
Educație și activități
Tatyana Vladimirovna s-a născut la Sankt Petersburg, într-o familie inteligentă, în care ambii părinți sunt oameni de știință. A absolvit singura școală din URSS unde toată predarea era în limba engleză, a intrat și a studiat la departamentul de filologie engleză a facultății de filologie a Universității de Stat din Leningrad. universitate. S-a specializat în fonetică experimentală.
Până în 1998 a lucrat la Institutul de Fiziologie Evolutivă și Biochimie, care poartă numele. I.M.Sechenov RAS în laboratoarele de bioacustică, asimetria funcțională a creierului uman și fiziologia comparată a sistemelor senzoriale.
În 1977 și-a susținut teza de candidat, iar în 1993, teza de doctorat „Evoluția funcțiilor lingvistice și cognitive: aspecte fiziologice și neurolingvistice”. Adjunct Director al Centrului NBIC al Institutului Kurchatov. Ea a fost angajată în studii experimentale și clinice ale lexicului mental al vorbitorilor de rusă.
El ține prelegeri pentru studenții de licență și absolvenți ai facultăților de filologie și medicină ale Universității de Stat din Sankt Petersburg, Institutului de Arte și Științe Liberale Smolny, precum și pentru studenții absolvenți ai Universității Europene din Sankt Petersburg. În prelegerile sale, el vorbește despre ce este creierul și cum funcționează, cum funcționează gândirea.
El găzduiește o serie de programe de televiziune pe canalul „Cultură” - „Cerul înstelat al gândirii” și „Sankt Petersburg - Canalul cinci” - „Noapte”, secțiunea „Intelligence”.
Viata personala
Se știu puține despre viața personală a omului de știință rus în domeniul neuroștiinței și psiholingvisticii. De exemplu, doar că s-a căsătorit în timpul studenției sau imediat după absolvirea facultății de filologie a Universității de Stat din Leningrad. Cu toate acestea, este imposibil să găsiți informații despre cine este soțul Tatyana Chernigovskaya și dacă are copii.
Tatyana Vladimirovna îi place să se relaxeze în pădure sau pe coasta oceanului, să asculte muzică clasică și să participe la teatru.
Chernigovskaya recunoaște că aproape niciodată nu este inactiv, dar, în ciuda faptului că este foarte încărcată cu activități științifice, nu uită de treburile de zi cu zi. Profesorul consideră că bucuriile umane simple, precum mâncarea delicioasă și vinul bun, sunt sursa plăcerii.
Tatyana Vladimirovna are un animal de companie, un membru al familiei, o pisică britanică. Chernigovskaya susține că pisica o înțelege fără cuvinte. Au o conexiune telepatică.
Tinerea de prelegeri
Cum afectează limbajul dezvoltarea creierului
Creierul este marele înșelător. Cum ne înșală creierul
Limbajul, creierul și genele
Tatyana Chernigovskaya în Sberbank. De ce creierul are nevoie de sarcini dificile
Cărți. Bibliografie
- „Zâmbetul din Cheshire al pisicii Schrödinger. Limbajul și conștiința”
- „Alexander Gordon. Almanah științific, nr. 1, 2003"
- „De ce este lumea noastră așa cum este? Natură. Uman. Societate"
- „Procesele Facultății de Etnologie”
- „Comportament și limbaj rezonabil. Problema 1. Sistemele de comunicare animală și limbajul uman. Problema originii limbajului"
- "Filologie. Limba rusă. Educaţie. Culegere de articole dedicate aniversării profesorului L. A. Verbitskaya"
- „Cercetare cognitivă. Problema 2"
- „Cercetare cognitivă. Culegere de lucrări științifice. Numărul 5"
Dezvoltați abilitățile motorii fine
Ne confruntăm cu o sarcină foarte dificilă: ne aflăm la intersecția dintre o persoană care scrie prin caiet și citește cărți obișnuite și o persoană care citește hipertexte, nu știe deloc să scrie, se ocupă de icoane și nici măcar nu tastează. textele. Este important să înțelegeți că aceasta este o persoană diferită și are un creier diferit. Nouă, adulților, ne place acest creier diferit și suntem siguri că nu există niciun pericol în el. Și ea este. Dacă un copil mic, când vine la școală, nu învață să scrie, obișnuindu-se cu mișcările mici de filigran ale stiloului, dacă la grădiniță nu sculptează nimic, nu taie cu foarfeca, nu sortează mărgele, atunci abilitățile sale motorii fine nu sunt dezvoltate. Și asta este exact ceea ce afectează funcțiile de vorbire. Dacă nu dezvoltați abilitățile motorii fine la copilul dumneavoastră, atunci nu vă plângeți mai târziu că creierul lui nu funcționează.Ascultă muzică și învață-ți copiii să o facă
Neuroștiința modernă studiază activ creierul în momentul în care este afectat de muzică. Și acum știm că atunci când muzica este implicată în dezvoltarea umană la o vârstă fragedă, afectează foarte mult structura și calitatea rețelei neuronale. Când percepem vorbirea, are loc o procesare foarte complexă a semnalului fizic. Decibelii și intervalele ne lovesc la urechi, dar totul este fizică. Urechea ascultă, dar creierul aude. Când un copil învață muzică, se obișnuiește să acorde atenție micilor detalii, distingând sunete și durate unele de altele. Și în acest moment se formează o tăietură fină a rețelei neuronale.Nu-ți lăsa creierul să devină leneș
Nu toți oamenii de pe planeta noastră sunt genii. Și dacă un copil are gene proaste, atunci nu se poate face nimic. Dar chiar dacă genele sunt bune, acest lucru încă nu este suficient. Poate că bunica ta ți-a dat un magnific pian cu cotă Steinway, dar trebuie să înveți să cânți. În același mod, un copil poate obține un creier minunat, dar dacă nu se dezvoltă, nu se formează, nu se limitează, se acordă, este o chestiune goală, va muri. Creierul se acru dacă nu există încărcătură cognitivă. Dacă te întinzi pe canapea și stai acolo timp de șase luni, atunci nu te vei putea ridica. Și exact același lucru se întâmplă cu creierul. Cred că este clar pentru oricine că dacă Shakespeare, Mozart, Pușkin, Brodsky și alți artiști remarcabili ar fi încercat să promoveze examenul de stat unificat, ar fi eșuat. Și ar fi picat testul IQ. Ce înseamnă acest lucru? Doar că testul IQ nu este bun, pentru că nimeni nu se îndoiește de geniul lui Mozart, cu excepția oamenilor nebuni.Nu vă instruiți copiii doar pentru examenul de stat unificat
Există un astfel de desen animat, înfățișează animale care trebuie să se cațere într-un copac: o maimuță, un pește și un elefant. Diverse creaturi, dintre care unele, în principiu, nu se pot cățăra într-un copac, totuși, tocmai asta ne oferă sistemul modern de învățământ sub forma subiectului mândriei noastre deosebite, Examenul Unificat de Stat. Cred că acest lucru este foarte dăunător. Dacă, desigur, dorim să pregătim oameni care vor lucra pe linia de asamblare pe viață, atunci acesta este cu siguranță un sistem potrivit. Dar atunci trebuie să spunem: asta este, punem capăt dezvoltării civilizației noastre. Vom ține Veneția cât mai mult posibil, ca să nu se înece, dar nu avem nevoie de nimic nou, există deja suficiente capodopere, nu există unde să le punem. Dar dacă vrem să educăm creatorii, atunci acest sistem este cel mai rău lucru cu care am putea veni.Învățați băieții și fetele diferit
Trebuie să vorbești cu băieții pe scurt și în mod specific. Pentru un efect maxim, trebuie să fie implicați într-o activitate viguroasă; pur și simplu nu pot sta nemișcați. Au atât de multă energie încât cel mai bine este să încerci să-l direcționezi într-o direcție pașnică, să-i dea o ieșire și chiar în timpul orelor. Nu le încuiați într-un spațiu restrâns, oferiți-le spațiu și spațiu de mișcare. În plus, băieților trebuie să li se dea mai multe sarcini reale, să vină cu concursuri și să li se dea mai puține sarcini scrise plictisitoare; acestea nu sunt de folos. Și cu siguranță trebuie lăudați pentru fiecare lucru mic. Și iată un alt fapt interesant: se dovedește că băieții ar trebui să fie crescuți în camere mai răcoroase decât fetele, pentru că altfel vor adormi pur și simplu în timpul orelor.Fetelor le place să lucreze în grup; au nevoie de contact. Se privesc unul in ochii celuilalt si iubesc sa-l ajute pe profesor. Acest lucru este foarte important: fetele nu trebuie să fie protejate de căderi și contaminare, ele ar trebui să experimenteze „risc controlat”. Există posibilitatea ca ea să cadă, să o lase să cadă și să învețe să facă față. Fetelor chiar nu le plac conversațiile dure și zgomotoase, dar necesită o includere emoțională indispensabilă și, de asemenea, iubesc lumea plină de culoare, adică sala de clasă pentru fete ar trebui să fie luminoasă. O abordare individuală atentă poate transforma un student sărac într-un student excelent. Nu toți învinșii sunt cu adevărat învinși, unii dintre ei sunt Leonardo Da Vinci, care a murit pentru totdeauna datorită strălucitoarelor eforturi ale profesorilor lor.
Luați pauze
De obicei, se crede că, dacă un copil uită ceva în timpul procesului de învățare, este rău, dacă este distras, este rău, dacă ia o pauză, este și rău, iar dacă adoarme, este un coșmar total. Toate acestea sunt neadevărate. Toate aceste pauze nu sunt doar obstacole în memorarea materialului și în prelucrarea informațiilor, ci, dimpotrivă, ajută. Ele permit creierului să proceseze și să asimileze informațiile primite. Cel mai bun lucru pe care îl putem face dacă avem nevoie urgentă să învățăm ceva până mâine este să-l citim chiar acum și să mergem repede la culcare. Cea mai mare parte a muncii creierului are loc în timp ce dormim.Pentru ca informațiile să intre în memoria pe termen lung, este nevoie de timp și de anumite procese chimice care au loc în timpul somnului. Stres constant din cauza faptului că nu ai avut timp să faci ceva, ceva nu a funcționat, mai multe greșeli, nimic nu merge - acesta este cel mai rău lucru pe care ți-l poți face. Nu vă puteți teme de greșeli. Pentru a ușura învățarea, trebuie să realizați că învățarea are loc mereu, și nu doar la birou. Dacă o persoană stă doar la un birou și pretinde că învață, nu va ieși nimic util din asta.
Sentimentul că această lume nebună, nebună, nebună devine și mai nebună în fața ochilor noștri se îngroașă tot timpul. Aceasta este legată în primul rând de purtătorii de conștiință, homo sapiens. Și o imagine sfâșiată, contradictorie a vieții, așa cum se reflectă în creierul contemporanilor. Discutăm probleme agravate ale creierului, ultima modă științifică și boli ale civilizației secolului 21 cu cel mai mare specialist autohton în domeniul teoriei conștiinței, șeful departamentului de convergență a științelor naturale și umane de la Universitatea de Stat din Sankt Petersburg. , profesor Tatyana Chernigovskaya. O persoană ale cărei interese științifice combină psihologia, biologia și semiotica.
— Tatyana Vladimirovna, este ceea ce Dostoievski numea „conștientizarea bolii” cea mai mare nevoie umană sau, poate, un blestem?
- La ce parte să te uiți? Îl poți numi un test sau un cadou. Dacă ești o persoană spirituală, există un singur răspuns. Daca nu, exact invers.
— De ce sunt ocupați și îngrijorați colegii tăi de știință în domeniul cognitiv în lumea de astăzi?
- Ocupat cu lucruri diferite. Dar moda mondială este un pariu pe creier. Uriașul proiect „BRAIN” este american. Au fost date sume uriașe de bani pentru a descifra mecanismele creierului și a-l modela. Să spunem că am fi norocoși și am afla cum funcționează cu adevărat creierul, cum reușește să funcționeze. Acest lucru ar putea avea consecințe la scară civilizațională. Mijloacele de comunicare s-ar schimba, educația, medicina, toată tehnologia s-ar schimba - totul în general. Prin urmare, nu se economisesc bani pentru asta.
Proiect european – „Proiectul creierului uman”. Bani uriași și. La ea participă cele mai bune universități și centre de cercetare din întreaga lume.
Astfel de lucruri nu se întâmplă întâmplător. Cercetarea creierului poate fi cel mai important lucru în acest moment. Chiar și cei care sunt implicați în orice fel de război înțeleg că electronica câștigă: cine face un sistem mai puternic, de mare viteză, va câștiga.
Dar cercetarea asupra creierului nu are neapărat un rezultat negativ - aceasta este o poziție alarmistă. În primul rând, vor aduce un efect pozitiv imens în medicină. Acesta este primul lucru: amploarea dezastrului este enormă. Bolile creierului ocupă primul loc în lume, depășind deja bolile cardiovasculare și oncologia. Îmi permiteam o glumă stupidă: ce vom face când majoritatea oamenilor care locuiesc pe Pământ vor înnebuni? Glumeam! Acesta este deja un lucru foarte serios! Statisticile americane arată că jumătate din populație este în depresie. AVC-urile devin mai tinere. Alzheimer, Parkinson... Sunt atât de mulți autisti! Totul este legat de creier.
„Există ceva în el care face distincția între bine și rău?” Un dispozitiv care scanează alb-negru?
- Nu există un răspuns științific la asta. Pot să răspund pe jumătate filozofic, pe jumătate științific și să încep de la celălalt capăt. Este important să înțelegem cât de programați suntem. S-a vorbit mult despre acest subiect în ultima vreme. Ei bine, eu m-am născut așa, un ciudat. Dar nu e vina mea că m-am născut așa?! Voi răspunde pentru piață, dar nu pentru genetică.
Da, este absurd să subestimezi rolul genelor. Genetica este o știință puternică și devine din ce în ce mai rapidă, iar prețul cercetării devine din ce în ce mai ieftin: înainte, să zicem, descifrarea genomului unui individ costa un milion de dolari, acum costă o mie. Și aproape toată lumea își poate permite. Genele sunt un bagaj cu care te naști, dar pentru ca ele să poată juca, trebuie să fie pornit...
- Și ce servește drept buton?
- Tot ce ți se întâmplă! Unde ai studiat, cine sunt părinții tăi, prietenii, profesorii - experiența, lumea exterioară. Deci, dacă spunem: „Ce treabă am eu cu asta?!” - această poziție nu este doar imorală, ci și incorectă din punct de vedere științific. Pentru că transferăm responsabilitatea pentru acțiunile noastre către țesutul nostru cerebral. Dacă începem să privim viața în acest fel, trebuie să închidem magazinul cu totul.
— Dacă îl credeți pe psihologul american Philip Zimbardo, nu știm deloc cum ne vom comporta în anumite circumstanțe?
„Poți să o spui mai aspru: nu știm deloc cine suntem.” Nu ca umanitate, nu ca rasă care locuiește pe Pământ, ci fiecare în sine. De exemplu, ești sigur că te cunoști pe tine însuți?
- Desigur că nu!
- Aceasta este lumea în care ne aflăm! Și am ajuns acolo de curând. Uneori pare că suntem într-un spital de boli psihice. Lumea este plină de minciuni groaznice și minciuni extrem de stupide; Arați o ceașcă unei persoane, iar el spune că aceasta este Nebuloasa Andromeda. Și asta se întâmplă la scara mai multor continente. S-a înregistrat o creștere a nervozității și a anxietății în lume, apropiindu-se de anxietatea clinică. Mulți oameni trăiesc în state limită.
„Bieții noștri clasici credeau că rușii vor deveni semnificativ mai buni în 200 de ani, dar au trecut două secole și vedem că complexul devine din ce în ce mai elementar, subtilul - grosier, intelectualul - de masă...
- Da, este. Deși unele studii arată că IQ-ul crește. Eu cred că IQ-ul este un gunoi complet, ține cont doar de capacitatea de a calcula în sens larg și există multe tipuri de inteligență. Cu toate acestea, supercomputerul va avea cel mai mare IQ.
„Există milioane de neuroni în creierul nostru. S-ar putea ca această inginerie rafinată să fi fost creată pentru un scop mai înalt?
- Aș vrea să cred! Dar complexitatea în sine, complexitatea ca atare, nu garantează conștientizarea de sine, reflecția sau capacitatea de a se evalua. Calculatoarele moderne, purtătoare de inteligență artificială, slavă Domnului, nu au încă nicio conștiință. Dar personal, îmi este foarte teamă că complexitatea în creștere rapidă a inteligenței artificiale poate trece la un moment dat de un anumit prag, iar atunci aceste creaturi, îndrăznesc să spun, vor deveni conștiente de puterea lor.
- Și atunci previziunile filmului fantastic se vor împlini la propriu?!
- Nu văd de ce nu. Există o întrebare științifică serioasă pe care o pun multor colegi. Iată-l: este conștiința o consecință a complexității? Putem spune că creierul, pornind de la creaturile primitive de pe planetă, devenind la nesfârșit mai complex, ajunge la un anumit prag atunci când apare conștiința? Dacă acest lucru este adevărat, nu se poate opri tehnologiile cu creștere rapidă din domeniul inteligenței artificiale să obțină acest rezultat.
Dar dacă este un intelect de tip uman, atunci această „ființă” trebuie să aibă o oarecare aparență de corp. Nu neapărat un corp ca al nostru, dar măcar senzori care oferă o variantă de fizicitate. Suntem ceea ce suntem pentru că avem un astfel de corp. Acum, în lume, această problemă se numește „întruchipare”, fizicitate. Se discută serios. La urma urmei, există o mulțime de vecini noștri de pe planetă care aud și văd alte zone, iar lumile în care trăiesc sunt diferite pentru ei.
Ai putea să pui o întrebare groaznică: cum este lumea în general? Deci: nu cred că cineva are un răspuns la această întrebare. Cu excepția proștilor. În principiu, nu există o singură imagine a lumii. Vedem doar ceea ce Creatorul ne permite să vedem.
M-am gândit odată: poate ar trebui să mă așez și să scriu un roman științifico-fantastic?.. Păcat, nu am timp! Dar amintiți-vă Solaris - acest bulion gânditor; Din faptul că nu ne-am întâlnit cu adevărat cu asta, urmează un singur lucru: nu ne-am întâlnit încă cu asta!
— Dacă ai lua un roman science-fiction, ce intriga ai alege?
— Desigur, despre inteligență! Ce poate fi mai misterios și mai interesant? Apropo, am intervievat recent un om de știință american care a început cu mult timp în urmă un program de studiu a civilizațiilor extraterestre. A spus ceva care m-a uimit: este foarte posibil ca semnalele de la civilizațiile extraterestre să zboare direct în jurul nostru - pur și simplu nu avem instrumentele care să le prindă și să le descifreze. Pentru a face acest lucru, trebuie să aveți un cod comun.
Sau un alt subiect „periculos” - abilități extrasenzoriale și telepatie. Doar un prost le-ar contesta existența. Dar intuiție și perspicacitate? Habar n-avem ce este. Să te ridici și să spui că asta nu există este pur și simplu o prostie. Dar ce să faci în privința asta? Metodele științei moderne nu sunt potrivite. Pentru că știința implică în mod necesar trei lucruri: testabilitate, repetabilitate și fiabilitate statistică. Să presupunem că ai obținut niște fapte, le-ai descris, le-ai publicat într-o publicație științifică serioasă, iar un Michael Dorfin din Guadelupa ar trebui să le poată repeta și să obțină același rezultat, știi? Regulile jocului sunt acestea. Dar aici vorbim despre un singur fenomen care nu poate fi surprins în niciun fel. Ce repetiție există în insight?!
— Levi Strauss, nu ultimul intelectual al secolului al XX-lea, a prezis, după cum știm, că secolul al XXI-lea fie va fi secolul umanitarismului, fie nu va exista deloc. Dar iată-l, secolul XXI, a sosit, trăim în el de 14 ani, nu există încă semne că devine umanitar, dar ce devine, secolul ce științe?
— Totul se îndreaptă către viața artificială, așa aș spune. Cea mai la modă idee este nemurirea. Speranță pentru dispozitive, inteligență artificială. Există o cerere uriașă pentru acest lucru din partea multor, inclusiv a puterilor existente. Și există opțiuni. Nu doar să-ți înghețe corpul și creierul, ci și să transferi totul într-un computer - acesta este hit-ul sezonului!
- Ce zici de asta?!
- Da! Creați o rețea neuronală artificială puternică în care să fie transferat conținutul întregului creier. Nu este clar, totuși, în ce moment vor face această copie... Dar strănepoții tăi, dacă vor, vor apăsa butonul și - te rog: toată viața străbunicii.
- Ay! Dar ce rămâne cu intimitatea, secretul identității, până la urmă?
- Asta este. Sunt multe întrebări de nerezolvat. Și se pare că va fi posibil să vă faceți noi copii perfecți. Ochi albaștri sau verde strălucitor, picioare din urechi, IQ - 200. Vom comanda și facem totul! Desigur, eu sunt sarcastic. Dar nu văd niciun obstacol formal.
„Dar ce fel de nemurire căutăm când, dacă totul merge așa cu educația, vom fi în curând înconjurați de mulțimi de huni fără nicio înțelegere a gramaticii?”
— Da, cum să organizezi educația acum este o problemă uriașă. Ce ar trebui să-i învățăm pe oameni? Având în vedere că toată lumea are Google în buzunar, numărul de „fapte” crește în fiecare zi, iar un exces de informații uzează o persoană?
Întrebarea nu a fost de mult timp despre acumularea de cunoștințe; întrebarea este despre a preda cum să gândești, a găsi informații, a le clasifica, a preda cum să înveți. Cred că întregul sistem trebuie schimbat. Nu aici, peste tot.
— Tu personal, Tatyana Vladimirovna, ce faci acum?
— Studiez mereu lucruri diferite, dar și creierul în legătură cu limbajul: cum reușește creierul să facă față unui sistem atât de complex precum limbajul uman; face față cu sintaxa, cu cuvintele; ce se întâmplă cu oamenii care folosesc diferite limbi în același timp? Apropo, aceasta este o situație de stres extrem! Interpret simultan - este greu de imaginat o muncă mai stresantă. Cu excepția salvatorilor în timpul unui tsunami. Trecerea de la cod la cod este extrem de rapidă, cu predicții și predicții - interesant ca model al ceea ce face creierul.
Acum cercetăm creierul și creativitatea cu Human Brain Institute. Ce se întâmplă în creier când o persoană creează? Acesta este motivul pentru care nu cred cu adevărat în inteligența artificială și în capacitățile ei: nu pare că niciuna dintre super-mașinii ar fi creat ceva ca Mozart, Beethoven sau Pușkin.
- Normal! Nu există nicio scânteie divină!
- Dar ce se întâmplă în creier când face o descoperire? Merge într-un mod non-trivial? Găsiți rima perfectă? În general, conștiința este creierul, memoria este creierul și limbajul este de asemenea. Brodsky spunea că „poezia este cea mai înaltă formă de limbaj, un accelerator special al conștiinței și scopul speciei noastre”. Adică noi, ca specie, putem face mai mult decât acești contabili de fier care tot numără unii și zerourile. Facem cu totul altceva... Dacă mâine elevii sunt învățați pur și simplu lucruri tehnice (cum să pornești un astfel de dispozitiv, ce să obții, de unde), atunci nu te aștepta la nimic bun: conștiința se formează și se dezvoltă din lectură cărți inteligente, vorbind cu oameni deștepți, ascultând muzică inteligentă și minunată.
— Ce părere aveți despre generația studenților dvs.? Ce sunt ei?
- Sunt, desigur, foarte capabili. Unul este mai capabil decât celălalt. Există o mulțime de tinere capabile. Sunt, de asemenea, oarecum pricepuți: conduc jeep-uri, se îmbracă bine, arată bine și conduc peste tot. Câțiva dintre tinerii mei colegi au doi copii, iar asta nu le oprește deloc viața științifică. Au luat copiii în mână și au plecat la Londra pentru o conferință sau în Italia pentru a vizita muzee, unde copiii s-au simțit ca acasă. Mă bucur pentru ei. Sunt independenți și, mai presus de toate, foarte competitivi. Ei concurează cu Occidentul și cu cine vrei tu, primesc granturi.
Ei își trăiesc propriile vieți, dar trăim cu toții împreună. Și dacă se lucrează, se lucrează zi și noapte. Nimeni nu se uită niciodată dacă este un weekend sau o vacanță. Desigur, nu ne plac multe lucruri: birocrația este groaznică, tot felul de prostii cad asupra noastră, dar aceasta este ca o plată. Dar primim bani pentru cercetarea științifică, ne putem cumpăra echipamente foarte bune - înțelegem de ce suferim.
— Este situația materială favorabilă?
- Aș spune că nu este rea. Cel puțin așa este la noi. Există întotdeauna diferite granturi, nu doar una sau două, ci trei sau patru și toate sunt mari. Am câștigat un grant mare de la Fundația Rusă pentru Știință, care ne permite să facem o mulțime de lucruri. Aceasta include echipament, posibilitatea de a călători la diferite conferințe, dar și un salariu. Desigur, banii pe care îi primesc oamenii din granturi sunt mai mult decât cei pe care îi primesc în stat.
— Ce echipament vă ajută în cercetare?
— De exemplu, avem un dispozitiv care înregistrează micromișcările ochilor, așa-numitul eye-tracker. Sunt chiar destul de scumpe dacă modelul este bun. Și avem un model bun. De la ea, studenții abia sosiți, proaspeți, sunt acum pur și simplu în furcă. Aceste dispozitive vă permit să înregistrați ce se întâmplă cu ochii tăi, ce fac ei, să zicem, atunci când privesc o imagine sau citesc. Aceasta înseamnă că poți monitoriza unde îți este atenția, ce îți provoacă dificultăți, unde faci greșeli, ce se întâmplă cu memoria ta. Un instrument foarte puternic. Există o problemă uriașă în lume în acest moment cu cititul și scrisul. Există zeci, dacă nu sute, de milioane de dislexici și disgrafici. Acestea, de altfel, sunt și tulburări ale creierului din categoria disfuncțiilor minime. Încălcările sunt mici, dar suficiente pentru a ruina viața unei persoane. Oamenii cu inteligență ridicată care câștigă, să zicem, olimpiade la fizică, sau la chimie sau la matematică, au un nivel solid în limba rusă. Și nu se poate face nimic în privința asta. Scriu îngrozitor, citesc monstruos, încet, cu mare greutate, sărind, întorcându-se. Deci, aceste dispozitive fac posibil să vedeți ce se întâmplă cu o persoană în timp ce citește și ce este greșit. Au și beneficii practice, deoarece rezultatele muncii oferă metode cu care poți ajuta oamenii.
— Ai fost întotdeauna implicat cu lăcomie în cunoștințe în diverse domenii și discipline. Ce secrete ale acestei lumi vi se par cele mai importante astăzi?
- Creierul este numărul unu. Nici eu nu inteleg ce este muzica. Nu în sens banal, dar în general, acesta este ceva miraculos, parcă din alte sfere. Și aproape de asta este matematica. Adeseori deranjez matematicienii și fizicienii punând întrebarea: dacă oamenii vor dispărea de pe planetă, matematica va rămâne? Acest lucru derutează oamenii. Dar nu caut o fundătură, vreau un răspuns! Pentru că matematica este „o proprietate a lumii”, după cum spunea Galileo. El credea că „Creatorul a construit lumea prin limbajul matematicii”. Că în general totul este supus matematicii...
- Dacă ai avea putere absolută și ai putea duce orice decizie, ce ai face în folosul pământenilor?
- Ce întrebări groaznice pui! Cred că dacă viața spirituală, inclusiv religia, arta, literatura - lucruri serioase pe care omenirea le-a creat de-a lungul istoriei sale dificile și nu foarte lungi - dacă nu există o atitudine apropiată și serioasă față de ele printre pământeni, atunci cred că nu pentru mult timp. trăim pe această planetă. Acesta este cel mai important lucru la o persoană - sfera spirituală, singurul lucru pe care alte creaturi nu par să-l aibă.
- Deci trebuie să-ți reformezi toată viața?
— reformatați semnificativ. Drumul tehnocratic este o fundătură. Cafetiera mea anterioară, care s-a stricat, a fost mult mai simplă decât cea pe care o am acum. De ce ar trebui să studiez aceste butoane și să-mi irosesc energia? Puteți lua un cezve, turnați apă în el, puneți cafea în el, așezați-l pe nisipul fierbinte și stați în liniște, priviți cerul înstelat deasupra capului vostru. Kant ne-a spus totul...
Cred că vom plăti pentru neglijarea unor astfel de lucruri. Dacă copiilor de la școală li se oferă un rezumat - un rezumat al romanelor lui Dostoievski, ce este acesta? Romanele lui Dostoievski nu sunt povestiri polițiste. Ele nu pot fi scurtate, nici o singură literă nu poate fi îndepărtată din ele. Ce hrănește sufletul? Literatură dificilă. Artă complexă. Dar dacă o persoană se uită la un tablou de Leonardo și nu înțelege ce este perfect la el, pentru că camera lui video surprinde lumea și mai precis, atunci are loc un colaps al conștiinței...
În 1947, într-o zi de iarnă din februarie, pe 7, Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya s-a născut la Sankt Petersburg. Familia fetei era considerată inteligentă; părinții ei se dedicau științei și erau oameni de știință.
Tatyana Vladimirovna a fost crescută într-o atmosferă de lucru și științifică încă de la o vârstă fragedă. Ulterior, o astfel de creștere a avut un impact asupra alegerii viitoarei specialități în Cernigov.
Tatyana Vladimirovna a studiat la o școală în limba engleză, singura din timpul Uniunii Sovietice, care a insuflat fetei dragostea pentru lingvistică. Datorită studierii la această școală, Tatyana a avut o mare dorință de a învăța limbi străine.
După absolvirea școlii, Chernigovskaya a intrat la Facultatea de Filologie Engleză a Departamentului de Fonetică Extremă de la Universitatea de Stat din Sankt Petersburg. Potrivit însăși Tatyana Vladimirovna, toate acțiunile ei au fost la chemarea inimii și a sufletului ei, impulsive. Nu s-a gândit niciodată la viitorul ei, cu atât mai puțin l-a planificat.
Activitate științifică
Tatyana Chernigovskaya a fost o fată foarte talentată care și-a susținut teza de doctorat la vârsta de treizeci de ani (1977). 1993, anul susținerii doctoratului, a devenit și el important în viața Tatianei.
În prezent are titlul de profesor și este doctor în științe filologice și biologice.
Tatyana Vladimirovna studiază creierul uman. Studiul ei este o chestiune delicată și foarte complexă. În termeni științifici, putem spune că Chernigovskaya studiază psiholingvistica și neurolingvistica.
Ea crede că este complet imposibil să studiezi profund și calitativ creierul uman fără a folosi cunoștințele din alte domenii ale științei.
Chernigovskaya deține funcția de director adjunct la Centrul NBIC al Institutului Kurchatov. Este lector la o serie de instituții locale de învățământ superior pentru studenți absolvenți și licențiați. În prelegerile sale, ea le spune tinerilor despre activitatea creierului uman și a gândirii. Profesorul combină munca ei la institute cu găzduirea unui număr de programe de televiziune pe canale precum Culture și St. Petersburg - Channel Five și are un site web personal care conține o listă completă a programelor ei de televiziune.
Viata personala
Despre viața personală a celui mai talentat doctor în științe nu se știe aproape nimic. Tatyana Vladimirovna s-a căsătorit în timp ce era studentă. Nimeni nu știe numele soțului sau informații despre copii.
Chernigovskaya îi place să petreacă mult timp în natură (mai ales în pădure sau lângă ocean), nu citește versiuni electronice ale cărților (doar cărți pe hârtie), este înnebunită după muzică clasică și spectacole de teatru, pentru care se consideră. un estet.
Tatyana Vladimirovna își iubește pisica britanică. Ea susține că animalul ei de companie este un telepat și nu are nevoie să spună cuvinte. Chernigovskaya crede că sursa plăcerii este vinul bun și mâncarea delicioasă.
Serviciul de presă al sălii „Discurs direct”
Nu începe să-ți înveți copilul prea devreme
Este foarte important ca copiii să înceapă să învețe la timp. Principala problemă a copilului modern sunt părinții deșarte. Când îmi spun: „Mi-am început fiul la doi ani”, îi răspund: „Ce prost!” De ce este necesar acest lucru? La doi ani încă nu poate face asta. Creierul lui nu este pregătit pentru asta. Dacă îl antrenezi, el, desigur, va citi și poate chiar va scrie, dar tu și cu mine avem o altă sarcină.
În general, copiii au o variație uriașă în viteza de dezvoltare. Există un astfel de termen - „vârsta maturității școlare”. Se definește astfel: un copil are 7 ani și celălalt are tot 7 ani, dar unul merge la școală pentru că creierul lui este pregătit pentru asta, iar al doilea trebuie să se joace cu un ursuleț acasă încă un an și jumătate și abia apoi să se așeze la un birou.
Potrivit datelor oficiale, peste 40% dintre copiii noștri au dificultăți de citit și de scris la sfârșitul școlii primare. Și chiar și în clasa a VII-a sunt cei care citesc prost. La astfel de copii, toată puterea cognitivă a creierului este cheltuită încercând să treacă prin litere. Prin urmare, chiar dacă citește textul, nu mai are puterea să înțeleagă sensul și orice întrebare pe această temă îl va deruta.
Dezvoltați abilitățile motorii fine
Ne confruntăm cu o sarcină foarte grea: ne aflăm la intersecția dintre o persoană care a scris din caiete și citește, și o persoană care citește hipertexte, nu știe deloc să scrie, se ocupă de icoane și nici măcar nu tastează texte. Este important să înțelegeți că aceasta este o persoană diferită și are un creier diferit. Nouă, adulților, ne place acest creier diferit și suntem siguri că nu există niciun pericol în el. Și ea este. Dacă un copil mic, când vine la școală, nu învață să scrie, obișnuindu-se cu micile mișcări de filigran ale stiloului, dacă la grădiniță nu sculptează nimic, nu decupează cu foarfecele, nu sortează mărgele, atunci el nu va dezvolta aptitudini. Și asta este exact ceea ce afectează funcțiile de vorbire. Dacă nu dezvoltați abilitățile motorii fine la copilul dumneavoastră, atunci nu vă plângeți mai târziu că creierul lui nu funcționează.
Lori.ru
Ascultă muzică și învață-ți copiii să o facă
Neuroștiința modernă studiază activ creierul în momentul în care este afectat de muzică. Și acum știm că atunci când apare la o vârstă fragedă, afectează foarte mult structura și calitatea rețelei neuronale. Când percepem vorbirea, are loc o procesare foarte complexă a semnalului fizic. Decibelii și intervalele ne lovesc la urechi, dar totul este fizică. Urechea ascultă, dar creierul aude. Când un copil învață muzică, se obișnuiește să acorde atenție micilor detalii, distingând sunete și durate unele de altele. Și în acest moment se formează o tăietură fină a rețelei neuronale.
Nu-ți lăsa creierul să devină leneș
Nu toți oamenii de pe planeta noastră sunt genii. Și dacă un copil are gene proaste, atunci nu se poate face nimic. Dar chiar dacă este, acest lucru încă nu este suficient. Poate că bunica ta ți-a dat un magnific pian cu cotă Steinway, dar trebuie să înveți să cânți. În același mod, un copil poate obține un creier minunat, dar dacă nu se dezvoltă, nu se formează, nu se limitează, se acordă, este o chestiune goală, va muri. Creierul se acru dacă nu există încărcătură cognitivă. Dacă te întinzi pe canapea și stai acolo timp de șase luni, atunci nu te vei putea ridica. Și exact același lucru se întâmplă cu creierul.
Cred că este clar pentru oricine că dacă Shakespeare, Mozart, Pușkin, Brodsky și alți artiști remarcabili ar fi încercat să promoveze examenul de stat unificat, ar fi eșuat. Și ar fi picat testul IQ. Ce înseamnă acest lucru? Doar că testul IQ nu este bun, pentru că nimeni nu se îndoiește de geniul lui Mozart, cu excepția oamenilor nebuni.
Tatiana Vladimirovna Cernigovskaya
Psiholingvist, neurobiolog, profesor la Universitatea de Stat din Sankt Petersburg
Nu vă instruiți copiii doar pentru examenul de stat unificat
Există un astfel de desen animat, înfățișează animale care trebuie să se cațere într-un copac: o maimuță, un pește și un elefant. Diverse creaturi, dintre care unele, în principiu, nu se pot cățăra într-un copac, totuși, tocmai asta ne oferă sistemul modern de învățământ sub forma unui subiect al mândriei noastre deosebite.
Lori.ru
Cred că acest lucru este foarte dăunător. Dacă, desigur, dorim să pregătim oameni care vor lucra pe linia de asamblare pe viață, atunci acesta este cu siguranță un sistem potrivit. Dar atunci trebuie să spunem: asta este, punem capăt dezvoltării civilizației noastre. Vom ține Veneția cât mai mult posibil, ca să nu se înece, dar nu avem nevoie de nimic nou, există deja suficiente capodopere, nu există unde să le punem. Dar dacă vrem, atunci acest sistem este cel mai rău lucru care ar putea fi inventat.
Învățați băieții și fetele diferit
Trebuie să vorbești cu băieții pe scurt și în mod specific. Pentru un efect maxim, trebuie să fie implicați într-o activitate viguroasă; pur și simplu nu pot sta nemișcați. Au atât de multă energie, încât cel mai bine este să încerci să o direcționezi într-o direcție pașnică, să dea o ieșire și... Nu le încuiați într-un spațiu restrâns, oferiți-le spațiu și spațiu de mișcare. În plus, băieților trebuie să li se dea mai multe sarcini reale, să vină cu concursuri și să li se dea mai puține sarcini scrise plictisitoare; acestea nu sunt de folos. Și cu siguranță trebuie lăudați pentru fiecare lucru mic. Și iată un alt fapt interesant: se dovedește că băieții ar trebui să fie crescuți în camere mai răcoroase decât fetele, pentru că altfel vor adormi pur și simplu în timpul orelor.
Fetelor le place să lucreze în grup; au nevoie de contact. Se privesc unul in ochii celuilalt si iubesc sa-l ajute pe profesor. Acest lucru este foarte important: fetele nu trebuie să fie protejate de cădere și contaminare, ar trebui să experimenteze