בהכנה לבחינה, הבוגר לעתיד נפגש עם מושג כזה - "מקודד". זהו מסמך שהופק על ידי FIPI - המכון הפדרלי למדידות פדגוגיות. הוא משקף את התוכן של חומרי בקרה ומדידה הקשורים לבחינה של שנת הלימודים הנוכחית. המקודד מכיל אלמנטים מהמינימום החובה של התכנית החינוכית בנושא.
המקודד מפרט נושאים מתכנית הלימודים של בית הספר שכדאי לדעת לקראת הבחינה
מקודד FIPI מציג את הנושאים שעל בסיסם נוצרות משימות. מקודד לתלמיד המתכונן לבחינה יעזור לו להכניס את הידע שלו בנושא למערכת. המשימות בו מורכבות באופן שברור עד כמה הן קשות ואיזו הכנה תידרש כדי לפתור אותן.
מסמך רשמי זה משקף את הדרישות ה"מיוחדות" לכל אחד מהפריטים. המקודד במדעי החברה מראה שהחיבור הזה על היסטוריה הוא היכולת לעבוד עם מסמכים ארכיוניים, על ספרות - מיני-חיבור.
כיצד מקודד יכול להיות שימושי לתלמיד?
ניתן לקבל ציון גבוה בבחינה הממלכתית עם הכנה מקיפה אליו. זה כולל עבודה עם גרסאות הדגמה של הבחינה, עם מבחנים. המקודד כלול במתחם זה. ניתן להשתמש בו כדי ללמוד קטעים ונושאים של הנושא. לאחר עיון בו, התלמיד יבין איזה סוג של שאלות צפויות בבחינה הרשמית. זה יאפשר לכם להתכונן אליהם מראש.
המקודד הוא מסמך רשמי. הוא מכיל את כל החידושים לגבי הפריטים שיש לסחור. אתה יכול למצוא אותו, כמו גם גרסאות הדגמה של הבחינה, באתר FIPI.
אנו מפתחים את המדריכים שלנו בהתבסס על הקצאות FIPI, המקודד והמפרטים. תלמידי הקורסים שלנו מתאמנים על תרגילים החוזרים לחלוטין על מתכונת הבחינה מבלי להפריז ולזלזל ברמת המורכבות של החומרים. היו איתנו ואנו נדאג עבורכם לתכנית.
חלק 2. הפניות
The Literature Codifier 2019 USE כולל גם רשימה של כל העבודות שעל הבוגר לקרוא ולהכיר את התוכן. למעשה, בעת ההכנה לבחינה, התלמיד לא יזדקק לכל הספרים מתכנית הלימודים בבית הספר.
מהספרות הרוסית העתיקה
מהספרות של המאה ה- XVIII.
- DI. פונביזין. ההצגה "צמיחת סתר"
- ג.ר. דרז'בין. שיר "אנדרטה"
מהספרות של המחצית הראשונה של המאה ה- XIX.
- V.A. ז'וקובסקי. שיר "ים"
- V.A. ז'וקובסקי. בלדה "סבטלנה"
- כפי ש. גריבויידוב. ההצגה "אוי משנינות"
- כפי ש. פושקין. שירים: "כפר", "אסיר", "במעמקי עפרות סיביר...", "משורר", "לחאדייב", "שיר אולג הנבואי", "לים", "אומנת", " K ***" ("אני זוכר רגע נפלא..."), "19 באוקטובר" ("היער שומט את שמלת הארגמן שלו..."), "נביא", "דרך החורף", "אנכר", " אובך לילה שוכן על גבעות ג'ורג'יה ...", "אהבתי: עדיין אוהב, אולי ...", "בוקר חורף", "שדים", "שיחה של מוכר ספרים עם משורר", "ענן", " הקמתי לעצמי אנדרטה שלא נעשתה בידיים...", "אור היום כבה...", "זורע החירות של המדבר...", "חיקוי הקוראן" (ט'. "והנוסע העייף מלמל לעבר אלוהים...") "אלגיה", ("שנים משוגעות דעכו כיף..."), "...ביקרתי שוב..."
- כפי ש. פושקין. רומן "בתו של הקפטן"
- כפי ש. פושקין. שיר "פרש הברונזה"
- כפי ש. פושקין. הרומן "יוג'ין אונייגין"
- M.Yu. לרמונטוב. שירים: "לא, אני לא ביירון, אני שונה...", "עננים", "קבצן", "מתחת לחצי המסכה המסתורית והקרה...", "מפרש", "מות המשורר". ", "בורודינו", "כאשר הניבה המצהיבה...", "דומא", "משורר" ("הפגיון שלי זורח בגימור זהוב..."), "שלושה עצי דקל", "תפילה" ("ברגע קשה של החיים..."), "ומשעמם ועצוב", "לא, אני לא אוהב אותך כל כך בלהט...", "ארץ מולדת", "חלום" ("בחום הצהריים בעמק דאגסטן ..." ), "נביא", "באיזו תדירות, מוקף בהמון ססגוני ...", "ואלריק", "אני יוצא לבד לדרך..."
- M.Yu. לרמונטוב. שיר "שיר על ... הסוחר קלצ'ניקוב"
- M.Yu. לרמונטוב. שיר "מצירי"
- M.Yu. לרמונטוב. הרומן "גיבור זמננו"
- N.V. גוגול. המחזה "מפקח"
- N.V. גוגול. הסיפור "מעיל עליון"
- N.V. גוגול. שיר "נשמות מתות"
מהספרות של המחצית השנייה של המאה ה- XIX.
- א.נ. אוסטרובסקי. ההצגה "סופת רעמים"
- I.S. טורגנייב. רומן "אבות ובנים"
- F.I. טיוצ'ב. שירים: "צהריים", "יש ניגון בגלי הים...", "העפיפון עלה מהקרחת...", "יש בסתיו הראשוני...", "שקט!", "לא מה שאתה חושב, טבע...", "אי אפשר להבין את רוסיה...", "אוי, כמה קטלני אנחנו אוהבים...", "איננו יכולים לחזות...", "ק. ב." ("פגשתי אותך - וכל העבר..."), "הטבע הוא ספינקס. וככל שהיא חוזרת יותר..."
- א.א. Fet. שירים: "השחר אומר שלום לאדמה...", "בדחיפה אחת לגרש את הסירה החיה...", "ערב", "למד מהם - מהאלון, מהליבנה..." , "הבוקר, השמחה הזו...", "נשימה לחישה, ביישנית...", "הלילה זרחה. הגן היה מלא באור ירח. הם שכבו...", "עוד לילה במאי"
- א.א. גונצ'רוב. רומן "אובלומוב"
- על. Nekrasov. שירים: "טרויקה", "אני לא אוהב את האירוניה שלך...", "רכבת", "על הדרך", "אתמול, בשעה חמש...", "אנחנו אנשים טיפשים ... ", "משורר ואזרח", "אלגיה" ("תנו לאופנה המשתנה לדבר אלינו..."), "הו מוזה! אני בפתח הארון..."
- על. Nekrasov. שיר "למי ברוסיה טוב לחיות"
- לִי. סלטיקוב-שדרין. אגדות: "הסיפור על איך איש אחד האכיל שני גנרלים", "בעל הקרקע הפראי", "הכתב החכם"
- לִי. סלטיקוב-שדרין. הרומן "ההיסטוריה של עיר" (מחקר סקירה)
- ל.נ. טולסטוי. רומן אפי "מלחמה ושלום"
- פ.מ. דוסטויבסקי. רומן "פשע ועונש"
- נ.ש. לסקוב. חתיכה אחת (לבחירת הנבחן)
מהספרות של סוף XIX - תחילת המאה ה-XX.
- א.פ. צ'כוב. סיפורים: "סטודנט", "יוניך", "איש בתיק", "גברת עם כלב", "מוות של פקיד", "זיקית"
- א.פ. צ'כוב. ההצגה "בוסתן הדובדבנים"
מספרות המחצית הראשונה של המאה ה-20.
- א.א. בונין. סיפורים: "הג'נטלמן מסן פרנסיסקו", "שני נקי"
- מ' גורקי. הסיפור "אישה זקנה איזרגיל"
- מ' גורקי. ההצגה "בתחתית"
- א.א. לַחסוֹם. שירים: "זר", "רוסיה", "לילה, רחוב, מנורה, בית מרקחת...", "במסעדה", "הנהר התפשט. זה זורם, עצוב בעצלתיים... "(מהמחזור" בשדה קוליקובו")," על מסילת רכבת", "אני נכנס למקדשים אפלים ...", "מפעל", "רוס", "על גבורה, על מעללים, על תהילה ...", "אוי, אני רוצה לחיות בטירוף ..."
- א.א. לַחסוֹם. שיר "שנים עשר"
- V.V. מאיקובסקי. שירים: "יכולת?", "תשמע!", "כינור וקצת בעצבנות", "ליליצ'קה!", "יום נישואין", "יושב", "נייט!", "יחס טוב לסוסים", "הרפתקה יוצאת דופן". , שהיה עם ולדימיר מיאקובסקי בקיץ בדאצ'ה", "מכירת מתנות", "מכתב לטטיאנה יעקובלבה"
- V.V. מאיקובסקי. שיר "ענן במכנסיים"
- S.A. יסנין. שירים: "בואי לך, רוסיה, יקירי! ", "עשב הנוצות ישן. מישור יקר...", "אתה שאגאן שלי, שאגאן...", "אני לא מתחרט, אני לא מתקשר, אני לא בוכה...", "רוסיה הסובייטית", "הדרך חשבה על הערב האדום... ", "שרו סמים חצובים...", "רוס", "פושקין", "אני עובר דרך העמק. כובע על החלק האחורי של הראש...", "בית נמוך עם תריסים כחולים..."
- מִי. צווטאייבה. שירים: "לשירים שלי שנכתבו כל כך מוקדם...", "שירים לבלוק" ("שמך ציפור בידך..."), "מי מאבן, מי מחמר...", "געגוע ל- מוֹלֶדֶת! במשך זמן רב ... "," ספרים בכריכה אדומה "," סבתא "," שבע גבעות - כמו שבעה פעמונים! .. "(מתוך המחזור" שירים על מוסקבה ")
- O.E. מנדלשטאם. שירים: "נוטרדאם", "נדודי שינה. הומר. מפרשים הדוקים...", "עבור התעוזה הנפיצה של המאות הבאות...", "חזרתי לעיר שלי, מוכר עד דמעות..."
- א.א. אחמטובה. שירים: "שיר המפגש האחרון", "ידיים סגורות מתחת לצעיף כהה...", "אני לא צריך אודיק ראטיס...", "היה לי קול. הוא קרא בנחמה...", "ארץ ילידים", "סתיו דומע, כמו אלמנה...", "סונטת פרימורסקי", "יש ימים כאלה לפני האביב...", "אני לא עם מי שעזב את הארץ...", " שירים על סנט פטרבורג "," אומץ "
- א.א. אחמטובה. שיר "רקוויאם"
- אִמָא. שולוחוב. הרומן השקט של דון
- אִמָא. שולוחוב. סיפור גורלו של האדם
- אִמָא. בולגקוב. הרומן "השומר הלבן" (אופציונלי)
- אִמָא. בולגקוב. רומן "המאסטר ומרגריטה" (אופציונלי)
- בְּ. טווארדובסקי. שירים: "כל העניין הוא בצואה אחת...", "לזכר האם" ("בארץ שבה הוצאו בעדר..."), "אני יודע, לא אשמתי..."
- בְּ. טווארדובסקי. השיר "וסילי טרקין" (פרקים "מעבר", "שני חיילים", "דו-קרב", "המוות והלוחם")
- ב.ל. גֶזֶר לָבָן. שירים: פברואר. קבל דיו ובכה!...", "הגדרה של שירה", "אני רוצה להגיע להכל...", "המלט", "ליל חורף" ("מושלג, מושלג על פני כדור הארץ...") , "לא יהיה אף אחד בבית ... "," יורד שלג "," על הפסוקים האלה "," לאהוב אחרים זה צלב כבד ... "," אורנים "," כפור "," יולי "
- ב.ל. גֶזֶר לָבָן. הרומן "דוקטור ז'יוואגו" (מחקר סקירה עם ניתוח שברים)
- א.פ. פלטונוב. חתיכה אחת (לבחירת הנבחן)
- א.י. סולז'ניצין. הסיפור "חצר מטריונה"
- א.י. סולז'ניצין. הסיפור "יום אחד של איבן דניסוביץ'"
מהספרות של המחצית השנייה של המאה העשרים.
- פרוזה מהמחצית השנייה של המאה העשרים.ו. אברמוב, צ'.ט. אייטמטוב, V.P. אסטפייב, V.I. בלוב, א.ג. ביטוב, V.V. Bykov, V.S. גרוסמן, ש.ד. דובלטוב, V.L. Kondratiev, V.P. Nekrasov, E.I. נוסוב, ו.ג. רספוטין, V.F. Tendryakov, Yu.V. טריפונוב, V.M. שוקשין (יצירות של לפחות שלושה מחברים לבחירתך)
- שירה של המחצית השנייה של המאה העשרים.תוֹאַר רִאשׁוֹן אחמדולינה, I.A. ברודסקי, א.א. ווזנסנסקי, V.S. ויסוצקי, א.א. Evtushenko, N.A. זבולוצקי, יו.פ. קוזנצוב, ל.נ. מרטינוב, ב.ש. Okudzhava, N.M. רובצוב, ד.ס. סמוילוב, B.A. סלוצקי, ו.נ. סוקולוב, V.A. Soloukhin, A.A. טרקובסקי (שירים של לפחות שלושה מחברים לבחירתך)
- דרמטורגיה של המחצית השנייה של המאה העשרים.א.נ. ארבוזוב, א.וו. ואמפילוב, א.מ. וולודין, V.S. רוזוב, מ.מ. Roshchin (עבודה של מחבר אחד לבחירה)
דרישות לרמת ההכשרה של הבוגרים, נבדקות לפי המשימות של KIM
1 יודע/הבין:
- אופי פיגורטיבי של אמנות מילולית;
- תוכן היצירות הספרותיות הנלמדות;
- העובדות העיקריות על חייהם ויצירתם של הסופרים הקלאסיים של המאות ה-19-20, שלבי האבולוציה היצירתית שלהם;
- הקשר היסטורי ותרבותי והיסטוריה יצירתית של היצירות הנלמדות;
- הדפוסים העיקריים של התהליך ההיסטורי והספרותי, מידע על תקופות בודדות של התפתחותו, תכונות של מגמות ומגמות ספרותיות;
- מושגי יסוד תיאורטיים וספרותיים.
2 להיות מסוגל:
- לשחזר תוכן של יצירה ספרותית;
- לנתח ולפרש יצירה ספרותית תוך שימוש במידע על ההיסטוריה והתיאוריה של הספרות (מבנה אמנותי; נושאים; בעיות; פאתוס מוסרי; מערכת דימויים; מאפייני קומפוזיציה, זמן ומרחב אמנותיים; אמצעי שפה פיגורטיביים ואקספרסיביים; פירוט אמנותי); לנתח את הפרק (הסצנה) של העבודה הנלמדת, להסביר את הקשר שלה עם בעיות העבודה;
- מתאם בדיוני עם עובדות החיים החברתיים והתרבות; לחשוף את תפקידה של הספרות בהתפתחות הרוחנית והתרבותית של החברה;
- לחשוף את התוכן ההיסטורי והאוניברסלי הספציפי של היצירות הספרותיות הנלמדות; לחבר קלאסיקות ספרותיות עם זמן הכתיבה, עם מודרניות ומסורת; לזהות "נושאים רוחביים" ובעיות מפתח של הספרות הרוסית;
- לתאם את היצירה הנחקרת עם הכיוון הספרותי של התקופה; להדגיש את המאפיינים של מגמות ספרותיות ומגמות בניתוח היצירה;
- לקבוע את הז'אנר והפרטים הגנריים של יצירה ספרותית;
- להשוות יצירות ספרותיות, כמו גם פרשנויות אמנותיות, ביקורתיות ומדעיות שונות;
- לזהות את עמדת המחבר, לאפיין את תכונות הסגנון של הכותב;
- לטעון לגבש את יחסם ליצירה הנקראת;
- לכתוב מאמרים על נושאים ספרותיים.
המכון הפדרלי למדידות פדגוגיות (FIPI)פרסם את הגרסאות הרשמיות של ההדגמה, המקודדים והמפרטים עבור USE 2019:
מידע על שינויים ב-KIM USE 2019
ב-KIM לכולם נושאים אקדמאיםהוכנסו הוראות תזכורת נוספות למשתתפי USE לבדוק את רישומי התשובות בטפסים מס' 1 ומספר 2 תחת מספרי המשימות המתאימים.
כל השינויים ב-KIM USE אינם בעלי אופי בסיסי. ברוב המקצועות מבהירים את נוסח המשימות ומשופרת מערכת הערכת המטלות להגברת יכולת הבידול של עבודת הבחינה.
מתמטיקה גיאוגרפיה פיזיקה כימיה אינפורמטיקה ותקשוב - אין שינויים
שפה רוסית
מספר המשימות בעבודת הבחינה גדל מ-26 ל-27 עקב הכנסת מטלה חדשה (21), הבודקת את היכולת לבצע ניתוח פיסוק של הטקסט.
שינה את הפורמט של משימות 2, 9-12.
מגוון מיומנויות האיות והפיסוק שנבדקו הורחב. הובהרה רמת הקושי של משימות בודדות.
נוסח משימה 27 עם תשובה מפורטת הובהר. הקריטריונים להערכת משימה 27 הובהרו.
ביולוגיה
מודל המשימה בשורה 2 שונה (במקום משימה רב-ברירה דו-נקודתית, הוצעה משימה חד-נקודתית לעבודה עם טבלה). הציון הראשוני המקסימלי לביצוע כל התפקיד ירד מ-59 ל-58.
שפות זרות
אין שינויים במבנה ובתוכן של KIM.
הובהרו הקריטריונים להערכת ביצוע משימה 40 של סעיף "כתיבה" בחלק הכתוב של הבחינה, וכן נוסח משימה 40, בה מוצעת למשתתף בבחינה בחירה בין שני נושאים של כתוב מפורט. אמירה עם אלמנטים של נימוק "דעתי"
סִפְרוּת
הובהרו הקריטריונים להערכת ביצוע משימות עם תשובה מפורטת: בוצעו תיקונים בהערכת משימות 8 ו-15 (נוסח קריטריון 1 עם תיאור הדרישות לתשובה עבור 2 נקודות, הכללים ל- חישוב שגיאות בפועל בקריטריון 2), משימות 9 ו-16 (בקריטריונים 1 ו-2, גרסאות אפשריות של פגמים בתשובה), משימות 17.1-17.4 (בקריטריון 4, נוספה ספירת השגיאות הלוגיות).
לימודים חברתיים
נוסח מטלה 25 מפורט ועוצבה מחדש שיטת הניקוד. הציון המקסימלי לביצוע משימה 25 עלה מ-3 ל-4. נוסח מטלות 28, 29 מפורט, ומערכות הניקוד שלהן שופרו. הציון הראשוני המקסימלי לביצוע כל התפקיד עלה מ-64 ל-65
הִיסטוֹרִיָה
אין שינויים במבנה ובתוכן של KIM. במשימה 21 נוסף תנאי נוסף הקובע את הדרישה לעיצוב התשובה. בהתאם, הושלמו הקריטריונים להערכת משימה 21.
עריכת "אתר"
אלגוריתם לקומפילציה ומפרט של קודיפייר
CODIFIER
רשימת רכיבי תוכן שבדקתם עבודת בקרהעד __________.(ראה תוכן הקורס)
קוד אלמנט
רכיבי תוכן שנבדקו במבחן
1.1
1.2
2.1
רשימת הדרישות לרמת ההכנה של התלמידים,
הישג, שנבדק במבחן ב-_______
(ראה תוצאות מתוכננות)
קוד דרישה
דרישות לרמת הכנה של תלמידים שהישגיהן נבדקים בעבודת הבקרה.
לדעת ולהבין:
1.1
1.2
להיות מסוגל ל:
2.1
מִפרָט
עבודת בקרה ומדידה ב-____________ כיתה ה'
משימת עבודה –
2. תוכן עבודת הגמר נקבע על סמך הדברים הבאים מסמכים נורמטיביים:
1. תקן המדינה הפדרלית של הראשי חינוך כללי.
2. מקודד רכיבי תוכן ודרישות (מיומנויות), המורכב על בסיס התוכן המינימלי המחייב של התוכן הראשי תוכניות חינוכיותודרישות לרמת ההכנה של בוגרי בית הספר היסודי.
3. מאפייני מבנה ותוכן העבודה
העבודה על ____________________ כוללת _____ משימות, כולל:
1) ____ משימות - משימות עם מבחר תשובות שלכל אחת מהן ארבע תשובות אפשריות, מתוכן רק אחת נכונה.
2) ____ משימות - משימות עם תשובה קצרה, או שבהן יש לכתוב את התשובה כרצף של אותיות.
העבודה מוצגת בשתי גרסאות.
שולחן 1.
חלוקת המשימות לפי חלקי הקורס ___________.
חלקים בקורס גיאוגרפיה
מספר משרות
ציון מקסימלי
סך הכל
שולחן 2.
חלוקת המשימות לפי חלקי הקורס ____________
מיומנויות ופעילויות בסיסיות
מספר משרות
דרישות: "דע/הבין"
דרישות: "דע"
4. זמן אספקה
זמן משוערלהשלמת משימות, בהתאם לצורת הצגת המידע במצב המשימה וכמות המידע שיש לנתח ולהבין, זה נע בין 2 (למשימות עם מבחר תשובות) ל-5 דקות (למשימות עם קצר תשובה);
יש לך 45 דקות להשלים את כל המשימה.
5. חומרים וציוד נוספים
במהלך הבדיקה מותר להשתמש ב__________
6. הערכת ביצוע משימות פרטניות ועבודה בכלל.
1. משימות עם מבחר תשובות נחשבות למילוי נכון אם מספר התשובה שבחר התלמיד תואם את התקן.
2. משימה עם תשובה קצרה נחשבת שהושלמה אם התשובה המוקלטת תואמת את התקן.
מספרי התשובות הנכונות למשימות עם מבחר תשובות, תשובות נכונות למשימות עם תשובה קצרה, דוגמאות לתשובות למשימות עם תשובה מפורטת ניתנות ב"המלצות לבדיקה והערכה של ביצוע מטלות", המוצעות. עבור כל גרסה של העבודה.
כל משימות העבודה עם מבחר תשובות מוערכות ב-__ נקודות, ועם תשובה קצרה ב-____ נקודות (בהתאם לשלמות התשובה).
ביצוע עבודתו של התלמיד בכללותו נקבע לפי הציון הכולל,
שהושג על ידו כתוצאה מביצוע כל משימות העבודה. הציון המקסימלי של העבודה הוא - ____ נקודות.
על "__" - _____ נקודות על "__" - _____ נקודות על "__" - _____ נקודות
7. תוכנית עבודה
הנספח מציע תכנית לגרסה של עבודות בקרה ומדידה ביום __________, שתוכננה על בסיס הדרישות המפורטות לעיל. תוכנית העבודה מספקת מידע על כל משימה: קוד לפי מקודד, סוג משימה, זמן סיום וציון מרבי.
נִספָּח
תכנית עבודת בקרה ומדידה על ____________
לתלמידי כיתה ה'
סוג עבודה:
VO - משימות עם מבחר תשובות, KO - משימות עם תשובה קצרה,
משימות
רכיב תוכן לבדיקה
הקוד
ניתן לאימות
סוג של כישורים
סוּג
משימות
זְמַן
הַגשָׁמָה
(דקה)
ציון מקסימלי עבור
ביצועים
1
1.1
1.1
IN
2
1.3
1.2; 2.1
IN
עבודת אימות בנושא _____________ אפשרות 1, 2
תשובות למבחן אפשרות 1,2
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
ב-1