Iz govora u Vijeću Federacije, Mikhail Kazinik: „Kada bi naša zemlja, planirajući svoj budžet, napisala „Kulturu“ kao broj 1, onda bi sve ostale oblasti automatski porasle za više procenata.
Jedan posto koji se dodaje kulturi je isto što i petnaest posto zdravstvu, isto je kao dvadeset pet posto obrazovanju. U to smo se dugo uvjerili.
Zašto? Sada ću pokušati da to dokažem”
Više publikacija na Besogon.TV
28 komentara
Sovjetski i ruski violinista, predavač i likovni kritičar Mihail Kazinik govorio je na sastanku Savjeta Federacije u okviru formata “Expert Time”.
Njegova priča bila je posvećena mjestu kulture u životu ljudi, obrazovanju talentovane omladine i brižljivom očuvanju njihovih duhovnih načela.
Poznati likovni kritičar pozvao je zakonodavce da posvete veliku pažnju pitanjima kulturnog razvoja nacije.
Glavne tačke iz Kazinikovog govora:
1. Kultura bi trebala biti na prvom mjestu u ruskom budžetu
Kada bi naša zemlja pri planiranju budžeta kao broj jedan napisala „kulturu“, onda bi sve ostale oblasti automatski porasle za više procenata. Jedan procenat koji se dodaje kulturi je isto što i 15% zdravstvu ili 25% obrazovanju. U to smo se dugo uvjerili. Tamo gdje je kultura na drugom mjestu, novac za zdravstvo će morati biti na prvom mjestu. Jer ljudi bez kulture obolijevaju. Svaka zemlja je sjajna zbog onoga što je doprinijela svjetskoj zbirci civilizacija, a ne zbog toga koliko je kobasica pojela u određenom vremenskom periodu. Kultura je najvažnija stvar.
2. Škola se tvrdoglavo pretvara da je iz 19. vijeka.
Pitajte bilo kog profesora filologa u školi o čemu govori Puškinova bajka o ribaru i ribi. Svi će reći: ova priča je o pohlepnoj starici koja je ostala bez ičega. Još jedna glupost. Hoće li Puškin gubiti vrijeme osuđujući još jednu pohlepnu staricu? Ovo je priča o bezuslovnoj ljubavi jednog starca. Lako je voljeti lijepu, velikodušnu, inteligentnu ženu. Pokušajte da volite staru, prljavu, pohlepnu staricu!
A evo i dokaza. Pitam svakog filologa: "Kako počinje Priča o ribaru i ribi?" Svi mi pričaju: “Živjeli su jednom starac i starica kraj samog plavog mora.” zar ne? „Tako je“, kažu filolozi. „Tako je“, kažu akademici. „Tako je“, kažu profesori. „Tako je“, kažu studenti. “Živjeli su nekad starac i starica kraj samog plavog mora...” Ovo je pogrešno! To ne bi bio Puškin. Živjeli su jednom starac i starica, najobičniji je početak bajke. I od Puškina: "Starac je živeo sa svojom staricom." Osjećate li razliku? Jer je tvoje. Puškin daje šifru: svoje, draga, 33 godine zajedno. Meso od mesa.
Zatim pitam filologe gdje su živjeli? “Pa uz more! Odmah uz more!” A to nije istina. Uz najplavije more. Ovo je Puškinov drugi kod. Kako starica poželi, ona prestaje biti svoja, a more mijenja boju. Sjećaš se? “Modro more je postalo mutno i crno.”
Sve o čemu sada pričam je o kulturi. O nekoj drugoj školi, o pametnim učiteljima koji će napraviti tako nešto da će djeca onda cijelo svoje slobodno vrijeme čitati knjige, a ne surfati internetom, i svakakvim "faraonima" i grupama sa opscenostima. A škola se pretvara da je iz 19. vijeka. Iz onih vremena kada su na televiziji postojala dva programa: prvi - Brežnjev, drugi - Kosigin. I novine "Pravda".
3. Nastavnici su ozbiljno inferiorni u odnosu na internet.
Živimo u potpuno drugačijem svijetu. Sve se mora promijeniti, jer danas nastavnici nisu informatori. Ne Ivan Petrović, koji je rekao da pročitaju stranicu 116 o Čomolungmi. I internet, koji ima 500 hiljada linkova do Čomolungme, najvišeg vrha na svijetu. Odatle možete naučiti o Tibetu, o drevnim kulturama, o drevnom znanju, o sjeni učitelja, itd. Kakva je ovo škola? Danas će svaki normalan internet dječak dati 100 bodova unaprijed dobrom starom Ivanu Petroviću, koji kod kuće na polici ima knjigu „Metodika nastave geografije u petom razredu srednje škole“.
4. Djeca trebaju igrati književne igre.
Škola treba da bude motivisana radošću. Naša djeca imaju samo deset godina, najbolje godine života su od 6 do 16. Šta im radimo? Deset godina, šest sati dnevno - zar to nije zločin? Takvim govorom, takvom retorikom, često me uplaši. Zašto nijedan učitelj u školi, pričajući bajku o svešteniku i Baldi, deci nije rekao istinu? Da je čitava Puškinova „Priča o svešteniku i njegovom radniku Baldi“ borba dva zvuka? Pop je "o", a "Balda" je "a". Pop kaže, dobro, okrugla je, a s lijeva na desno se čita na isti način - "pop", "pop".
Moskva, 28. februar 2018.— Ministar komunikacija i masovnih komunikacija Ruske Federacije Nikolaj Nikiforov govorio je na 430. sastanku Savjeta Federacije Federalne skupštine Ruske Federacije u okviru Vladinog sata na temu „O aktuelnim pitanjima razvoja komunikacija i informisanja tehnologije u kontekstu formiranja digitalne ekonomije u Ruskoj Federaciji.” Evo teksta njegovog govora.
"Drage kolege!
Šta je to već odobreni program „Digitalna ekonomija“, koje ciljeve ima za cilj? Ono što je najvažnije, ima za cilj stvaranje povoljnog pravnog okruženja za upotrebu digitalnih tehnologija u privredi, povećanje kompetencija u oblasti digitalnih tehnologija ruskih preduzeća i razvoj infrastrukture za obradu podataka. Cijela digitalna ekonomija se odnosi na to kako prikupljamo, obrađujemo i prenosimo podatke. Ovo je da bismo osigurali našu sajber otpornost. Svi razumijemo važnost ovoga u našoj geopolitičkoj situaciji. I, naravno, ovo je razvoj ljudskog kapitala. Zapravo, svi aspekti su, na ovaj ili onaj način, povezani sa ljudima, sa našim vodećim stručnjacima koji kreiraju i razvijaju ove tehnologije.
Program predviđa razvoj i implementaciju niza digitalnih nacionalnih platformi za podršku istraživačkim aktivnostima i povezivanje obrazovnih i zdravstvenih ustanova koje nisu povezane ili povezane nedovoljno velikom brzinom na Internet. Implementacija programa zahtijevaće blisku interakciju između države, privrede i nauke.
Glavni cilj je stvaranje deset vodećih nacionalnih kompanija - naših nacionalnih šampiona, koje će koristiti digitalizaciji ruske ekonomije i zauzeti mjesto koje im pripada na globalnom tržištu. To je upravo ono na šta se trebate fokusirati.
Zadržaću se detaljnije na onome što je već urađeno u oblasti komunikacija i informacionih tehnologija. Ovo su tradicionalna pitanja o kojima razgovaramo sa vama tokom radnog vremena i na radnim sastancima, u okviru našeg rada u regionima.
Naše najvažnije dostignuće sa stanovišta digitalne ekonomije je stvaranje i djelovanje značajnih tržišnih igrača. To su Yandex i Mail.ru, proizvođač pomorskih simulatora i elektronskih navigacijskih sistema Transas, platforma za elektronske oglase Avito, društvena mreža VKontakte, kompanija koja proizvodi digitalna sigurnosna rješenja Kaspersky Lab i mnogi drugi. To je učinjeno, između ostalog, zahvaljujući našem akademskom fundamentalnom obrazovnom naslijeđu i sadržajnoj politici u oblasti novih tehnologija.
Kompetentna regulacija industrije komunikacija dovela je do toga da Rusija ima jednu od najnižih cijena komunikacija i interneta na svijetu. Uprkos činjenici da su za područje naše zemlje potrebna ogromna ulaganja, s kojima se ne suočava nijedna druga država na svijetu. Četvrta generacija LTE komunikacione tehnologije dostupna je na teritoriji na kojoj živi 70% naših građana. U izvještajnih pet godina broj korisnika u zemlji porastao je sa 46% na 75%. Oko 70 miliona naših sugrađana stalno sa sobom nosi jedan ili drugi mobilni uređaj i koristi ih za organizaciju svakodnevnog posla na mreži. A to je pokretač digitalizacije niza industrija.
Uvek smo posvećivali veliku pažnju projektu eliminisanja digitalnog jaza. Ovo pitanje je oduvijek bilo relevantno za Rusku Federaciju. Napominjem da smo u izvještajnom periodu uspjeli da položimo oko 46 hiljada km optičkih vodova, što je dostiglo 5,6 hiljada naselja. I ovaj rad se nastavlja punom parom. Riječ je o naseljima u koja komunikacija jednostavno ne bi stigla bez odgovarajućih izmjena saveznog zakona „O komunikacijama“. A danas postoji potpuno razvijeno okruženje za dalju izgradnju te iste digitalne ekonomije. Da vas podsjetim na ključne projekte koji su realizovani na Dalekom istoku: to su podvodne komunikacijske linije po dnu Ohotskog mora Sahalin - Magadan - Kamčatka, projekat u Jakutiji, gdje je bio problem povezivanja naseljenih mjesta. posebno akutna. U 2017. pravi događaj bilo je povezivanje Norilska - grada sa populacijom od 180 hiljada ljudi, u kojem se stvara skoro 2% BDP-a, koji svih ovih godina nije imao fiksnu komunikacijsku liniju. Bio je to pravi praznik, cijeli grad je izašao na ulice i slavio činjenicu da sada nema digitalne nejednakosti, a postoji brz i jeftin pristup internetu u odnosu na satelitske komunikacije koje su postojale prije.
Nastavićemo sa realizacijom projekta povezivanja malih naselja. Srećom, uspjeli smo riješiti problem sa finansijskim blokom Vlade, a povlačenje ciljanih sredstava iz fonda univerzalnih komunikacionih usluga više se ne odvija. Sva ova sredstva se danas koriste za rješavanje problema predviđenih saveznim zakonom. Radovi na povezivanju zdravstvenih ustanova sa brzim komunikacijskim kanalima su u punom jeku. Da podsjetim, predsjednik naše zemlje je ovaj zadatak postavio Vladi u svojoj godišnjoj poruci 1. decembra 2016. godine. Ove godine ćemo završiti ovaj posao.
U 2017. godini povezali smo više od tri hiljade zdravstvenih ustanova. U 2018. godini biće priključeno oko deset hiljada. Ovaj rad se odvija lokalno. Treba imati na umu da u naseljenim mjestima gdje dolazi brza komunikacija žive ljudi i prisutne su druge organizacije, a ne samo bolnica, koja će imati koristi od korištenja telemedicine i najsavremenijih medicinskih informacionih tehnologija. Internet će doći u domove, lokalne samouprave, škole, biblioteke, ustanove kulture i tako dalje.
Usluge elektronske uprave se aktivno razvijaju. Na Jedinstvenom portalu državnih usluga registrovano je 65 miliona naših građana. Poverenje u samo digitalno okruženje, u elektronski način interakcije građana i privrede sa državom, raste. Kao upečatljiv projekat pomenuo bih elektronsko glasanje u odsustvu u kontekstu predstojećeg glasanja na predsjedničkim izborima 18.03.2018. Sada možete dobiti potvrdu o odsustvu putem portala državnih usluga. Oko milion građana koristilo je uslugu izbora biračkog mjesta. To sugerira da digitalna transformacija dolazi čak i do tako konzervativnih politički osjetljivih tema kao što je organizacija izbora.
Šta sada treba učiniti da bi digitalna transformacija zaista stvorila uslove za ubrzanje ekonomskog rasta u Rusiji? Moramo ukloniti preostale barijere sa zakonodavne tačke gledišta. Ovo je naš zajednički rad.
U prioritetnim aktivnostima odobrenim u okviru programa Digitalna ekonomija, dio o unapređenju regulatornog okvira već uključuje pripremu potencijalnih izmjena i dopuna oko 50 zakona. Grupisani su u deset tematskih celina.
Moramo pojačati rad na zamjeni uvoza i obuci kadrova. Ovdje postoji ozbiljna zabrinutost da je potcijenjen broj IT stručnjaka, ne samo onih koji programiraju i pišu softverski kod, nego općenito, koji uvode moderne digitalne tehnologije u rad industrija i poduzeća. U smislu da pripremamo malo takvih specijalista, a potrebno je povećati ciljne brojke za upis na univerzitete, obratiti pažnju na pitanja stručnog usavršavanja, uključujući i reviziju školskog obrazovnog programa.
Konkurencija u ruskoj ekonomiji i na globalnom tržištu je, na neki način, sport visokih dostignuća. Ako preduzeće postane konkurentnije za 1-2%, to može promijeniti ravnotežu na uspostavljenim tradicionalnim tržištima. A takva konkurencija za ovih nekoliko posto postaje moguća upravo zahvaljujući korištenju digitalnih tehnologija. Jer tradicionalni pristupi su, u određenoj mjeri, već iscrpljeni.
Program Digitalna ekonomija nije program o tome kako potrošiti novac poreskih obveznika i povećati budžetske rashode. U velikoj mjeri se radi o stvaranju uslova i, između ostalog, privlačenju privatnih investicija. Jedno od važnih pitanja koje se takođe razmatra jeste pitanje javno-privatnog partnerstva, uključujući mehanizam koncesije u korišćenju i razvoju informacionih sistema.
Također ne treba zaboraviti da digitalna ekonomija nije samo komunikacija, programiranje i informatizacija. Utiče na širok spektar industrija: obrazovanje, zdravstvo, trgovinu, finansije. Nijedna industrija ne može ostati po strani. U tom kontekstu želim se dotaknuti trenutne situacije u razvoju poštanskih usluga, jer digitalizacija privrede mijenja tradicionalnu ulogu nacionalnih poštanskih operatera u životu zemlje. Ako se ranije „Ruska pošta“ doživljavala prvenstveno kao struktura koja dostavlja papirna pisma, danas je to mreža za distribuciju robe. U proteklih pet godina, broj međunarodnih paketa koji se dnevno obrađuju dramatično se promijenio. Ranije je dnevno obrađeno oko 80 hiljada međunarodnih paketa, danas je to više od milion paketa. I ovaj broj će se povećati. Realno bi bilo procijeniti na dva miliona paketa dnevno, na tri. Udio e-trgovine će se povećati u odnosu na naš tradicionalni promet, uključujući i tradicionalne trgovačke lance. Ali te mogućnosti moramo iskoristiti ne samo da primamo pakete iz inostranstva, već da obezbijedimo adekvatan izvozni tok i stvorimo uslove u smislu oporezivanja, carinske regulative, drugih vidova stimulacije izvoza i podrške malim preduzećima kako bi te mogućnosti iskoristili.
Tehnološke promjene se dešavaju vrlo brzo. Već sam naveo primjer o promjeni broja korisnika interneta. To moramo shvatiti i stvoriti uslove da naša preduzeća, naša privreda, uključujući i kvalitet života građana, imaju koristi od novih izazova koje nam postavlja tehnološka revolucija.
Vjerujemo da sa stanovišta saradnje sa zakonodavcima i nadležnim odborima predstoji veoma zanimljiv posao. I, naravno, zahvalni smo na političkoj podršci koju program Digitalna ekonomija danas ima na nivou predsjednika naše zemlje, na nivou premijera, koji su direktno uključeni u dnevnu, mjesečnu agendu implementacije. ovog programa.”
Mihail Kazinik: „Kultura je alfa i omega civilizacije. To je jedina stvar koja predstavlja čovječanstvo u pravom skladu i značenju. Odgovori na mnoga pitanja nalaze se u mojoj "dječjoj" knjizi "Gimlet in the Land of Light"
Standard uvjerljivog govora
Danas su standard za inspirativno, uvjerljivo govorenje TED govori. TED-ov moto: učenje kroz zabavu. To znači komuniciranje ideja na privlačan i razumljiv način.
Ako osoba ima dar predstavljanja ideja na lak i uzbudljiv način, to povećava njegovu sposobnost utjecaja.
Govor Mihaila Kazinika u Vijeću Federacije, koji je razneo internet, po mom mišljenju, primjer je impresivnog, neuporedivog govora.
Svaki govor ovog govornika je događaj, otkriće, pozitivna „eksplozija mozga“. I nije slučajno što je Mihail Kazinik bio učesnik TED konferencije, govoreći o temi sa figurativnim naslovom „Škola je mrtva. Živjela škola!
Koje karakteristike imaju razgovori u TED stilu i kako se to odražava u govoru Mihaila Kazinika? Može li se njegov govor nazvati ne samo impresivnim, već i efektnim? Kakav je to uticaj imao na sudbinu ruske kulture?
Emocionalnost kao način prenošenja glavne ideje, glavne poruke
Standard za TED govor uključuje sposobnost govornika da prenese publici strast prema temi i posvećenost poruci. Ljudi osjećaju izvor inspiracije u samom govorniku, koji živi i brine o onome o čemu govori. Njegov govor nije monoton i naučan, već pun emocija, živopisnih slika i akcenta.
Moj mentor javnog govora, predsjednik Saveza holivudskih govornika Klaus Hilgers, rekao je to na ovaj način: „Efekat na publiku je da ste vi i uživate u onome što radite.”
U snažnom govoru, koji ima snažan emocionalni uticaj, uvek je jasno vidljiva glavna ideja, ono što je Stanislavski nazvao superzadatak. To je glavna svrha govora, ono što govornik želi usaditi ideju u umove i srca ljudi.
Govor ne samo da treba da bude impresivan, već i efektan. Ne možete samo izgovoriti tekst. Cilj svakog govora je da se promeni pogled na svet ljudi, da se promeni njihov pogled na savršeniji. Najgora stvar koja se može desiti tokom javnog govora je da su ljudi otišli istim putem kojim su došli, ništa se nije promijenilo.
Kada priprema govor, profesionalni govornik uvijek postavlja pitanja koja određuju koliko tačno može formulirati svoj cilj: „Zašto publika treba sve ovo da sluša? Koje će vrijedne stvari naučiti? Šta moja publika treba da uradi nakon govora? Do čega želim da ih navedem?
Glavna ideja je jasno formulisana poruka koja se odnosi na svrhu govora. Ovo je „suhi ostatak“, semantički koncept, fraza koja bi trebala ostati u glavama ljudi, čak i ako zaborave sve što ste rekli. Ljudi neće moći zapamtiti sve što je rečeno, ali će pamtiti živopisne primjere i pojedinačne ideje.
Govor umjetničkog kritičara Mihaila Kazinika pred Vijećem Federacije odličan je primjer govora izgrađenog na emocionalnom dramskom principu. Njegov govor, poput dobre predstave, ima početak, početak, vrhunac i rasplet. On educira kroz zabavu, pripovijedanje i primjere kulturnog šoka.
Ovako Mihail Kazinik iznosi glavnu ideju svog govora na samom početku svog govora: „Slušao sam koje važne i ozbiljne probleme morate da rešite, a sada želim da razgovor odvedem u malo drugačiji svet, u drugom pravcu. Za neke će to izgledati čudno, ali za druge je to priroda, značenje. Sada ću reći jednu frazu, nakon čega ću početi dokazivati da sam u pravu. Kada bi naša zemlja pri planiranju budžeta kao broj jedan napisala „kulturu“, onda bi sve ostale oblasti automatski porasle za više procenata. Jedan posto za kulturu je isto kao 15% za zdravstvo i 25% za obrazovanje. Zašto? Sada ću to pokušati dokazati.”
Ovu ideju prenosi vrlo slikovito, s puno živih primjera iz književnosti, i ponavlja je u različitim varijacijama nekoliko puta kroz govor.
Ponavljanje glavne ideje nekoliko puta tokom govora kako bi se zapamtila i imala uticaj je ono što ja nazivam Stirlicovim principom. Sjećate se fraze iz filma “Sedamnaest trenutaka proljeća”: “Stirlitz je znao da se početak i kraj poruke pamte”?
Evo kako Mihail Kazinik koristi ovaj princip ponavljanja glavne ideje.
U sredini govora ponovo naglašava glavnu poruku, čiji bi koncept mogao biti formuliran na sljedeći način: „Kultura treba biti na prvom mjestu u budžetu zemlje“.
Evo odlomka iz njegovog govora: „Šta je kultura? Obožavanje svjetlosti. Ko je Ur? Ovo je bog svetlosti. A kult je obožavanje. Drugo, latinsko značenje riječi “kultura” je kultivacija. Kad sunce sija, ono se kultiviše i daje rast naprijed. Kultura je uvijek na prvom mjestu jer je kultivacija duše. Planeta se klanja svjetlosti, a ne tami. Tamo gdje je kultura na drugom mjestu, novac za zdravstvo će morati biti na prvom mjestu. Ljudi bez kulture obolijevaju. Čak je i onkologija rezultat nedostatka svjetla. Ovo je mrak. Znam ljude koji žive zahvaljujući mojim filmovima o kulturi. Svaki film je pokušaj otvaranja ljudske duše, odavanja tajne.”
Tokom svog govora, govornik jakim argumentima podržava glavnu ideju. Šta su jaki argumenti? Pojašnjenje pojmova, životne priče (kako je bilo, kako je postalo, šta se dogodilo i zašto), statistike, demonstracije (tokom nastupa Kazinik svira violinu, ilustrujući svoju ideju). Sve ovo skreće pažnju na temu i drži publiku zainteresovanom za sve vreme koje je predano govorniku.
Na kraju govora ponovo ponavlja glavnu misao, sumirajući govor: „Sećate se, pisali su: violina svirala, plakali? Zašto danas niko ne plače nakon koncerta u Filharmoniji? I nešto nedostaje. I jednog dana sam shvatio šta nedostaje. Ne treba mi sat vremena, nego cela konferencija o kulturi, da ne odobrite drugo mesto u budžetu zemlje za kulturu. Tako da odobravate samo prvo mjesto. Negovanje duše je glavna stvar. Bez ovoga, sve je izgubljeno. Sve što radimo je ekvivalent kulture. Dajte novac na pogrešno mjesto - oni će ga potrošiti na pogrešnom mjestu. Svaka zemlja je vrijedna po tome šta je doprinijela globalnoj riznici civilizacije, a ne po tome koliko je kobasica pojela.”
I Stanislavski bi poverovao!
Koje druge tehnike omogućavaju Mihailu Kaziniku da ima neverovatno snažan emocionalni uticaj na slušaoce?
Da bismo ovo razumeli, okrenimo se sistemu Stanislavskog. Principi ovog sistema važe ne samo za glumce, već i za govornike. Pogledajmo dva važna koncepta iz ovog sistema: scensko djelovanje i vjerovanje u predložene okolnosti.
Radnje prema Stanislavskom su mentalna borba sa preprekama. Ovo odgovara na pitanje: zašto to ne urade? Na primjer, kultura bi trebala biti glavni fokus državnog budžeta. Zašto ovo nije istina? Je li sve u neznanju? Borićemo se protiv neznanja. Način borbe: sami postavljamo neugodna pitanja i sami na njih odgovaramo.
Ovako to radi Mihail Kazinik. Postavlja pitanje: „Zašto je prije svirala violina i svi su plakali, a sada ne?” A on sam odgovara: “Zato što je nešto nestalo... Ljudi bez kulture obolijevaju, čak je i onkologija rezultat nedostatka svjetla.” Tokom svog govora, on se obraća publici pitanjima koja izazivaju razmišljanje koja mijenjaju perspektivu o važnim stvarima koje su poznate, ali nisu dobro shvaćene.
Princip „vjere u predložene okolnosti“ manifestuje se u činjenici da se Mihail Kazinik, kao govornik, ne boji da izgleda komično, jer vjeruje u ono što govori. Govori o svojoj priči i onome što ga lično emotivno dira. Govor ovog govornika obiluje metaforama koje govor čine veoma živahnim i dramatičnim: „kultivacija duše“, „planet se klanja svjetlosti, a ne tami“ itd.
Majstor živopisnog pripovijedanja i noviteta prezentacije
Pogledajmo bliže karakteristične karakteristike govora u TED stilu, kao što su:
1
sposobnost govornika da svoj govor ilustruje pričama i primjerima;
2
sposobnost podučavanja novih stvari i govora učiniti nezaboravnim, prezentirati sadržaj na način da ga je teško zaboraviti.
Ovo je u skladu s najboljim tradicijama starogrčkog pristupa javnom govoru: govornička umjetnost se nije promijenila od vremena antičke Grčke. Osnivač poslovne komunikacije, Aristotel, smatrao je da uvjeravanje mora uključivati tri stvari: etos, logos i patos.
Etos je unutrašnji sastav čoveka, njegove karakteristične osobine kao govornika, njegov individualni način ponašanja. I to je ono što utiče na nivo poverenja publike.
Logos je skladan prikaz materijala, poziv na razum uz pomoć podataka i statistike. Logos se mora kombinovati sa onim što je Aristotel nazvao patosom. Patos je pozivanje na emocije, srce, dušu. Drugim riječima, svaka ideja treba biti potkrijepljena primjerima ili pričama. Za jednu ideju - jedan ili dva primjera ili jednu priču.
Poseban etos Mihaila Kazinika, njegov dirljivi i najiskreniji, gotovo djetinjasti način komunikacije nije mogao a da ne izazove simpatije čak i kod tako suzdržane publike kao što su članovi Vijeća Federacije.
Kao sjajan likovni kritičar i posjednik jedinstvenog književnog i istorijskog znanja, Kazinik odlično koristi pripovijedanje. On vješto priča priče i daje „ubojite“ književne primjere, majstorski kombinuje „argumente i činjenice“ i to na svoj jedinstven način.
Na primjer, on analizira Krilovljevu basnu "Kovčeg".
Čini se, zašto? Kakve to veze ima sa dodatnim izdvajanjem novca za kulturu – glavnim ciljem koji govornik teži? Iskreno, mene, kao osobu sa filološkim obrazovanjem, bilo je sramota što sam, kao i većina ljudi, tako pogrešno shvatio značenje poznatog književnog djela. Ispada da je „kovčeg jednostavno OTVOREN (naglasak nije na riječi „jednostavno”, već na riječi „otvoreno”), odnosno da nije bilo tajne otvaranja kovčega, koju čak ni majstor nikada nije pronašao, ali postojala je jednostavna ljudska glupost do koje vodi jer ljudi imaju tendenciju da preuveličavaju probleme i komplikuju stvari umesto da prvo pretpostave da poklopac nikada nije zatvoren. Analogija sa životnim situacijama je vrlo jednostavna. Mnogima od nas se ovo dogodilo: na primjer, TV ne radi. Pozovemo majstora i ispostavi se da su baterije u daljinskom upravljaču jednostavno prazne. Moral je jednostavan: ne komplikujte stvari, provjerite jednostavne, očigledne stvari.
Mihail Kazinik pravi ove „ukusne“ analize književnih dela kako bi pokazao koliko su kulturno društvo i obrazovanje degradirali, kako površno čak i sami nastavnici vladaju gradivom i zbog toga nisu u stanju da zaokupe decu u učenju niti da im usade ljubav prema nauci. , književnost, umjetnost, a to znači i sam život.
Na kraju krajeva, kultura i obrazovanje su osmišljeni da pripreme čovjeka za život, da ga osposobe da unaprijedi svijet, da usađuje moralne vrijednosti... A velika književna i umjetnička djela daju takve ispravne smjernice.
Na primjeru analize Puškinove bajke „O ribaru i ribi“, Mihail Kazinik pokazuje kako ovo djelo, ako se pravilno shvati, može naučiti toleranciji i ljubavi prema bližnjemu, ma kakav on bio.
Ovako to opravdava naš sjajni govornik: „Pitajte bilo kog učitelja i on će vam reći da je ovo bajka o pohlepnoj starici. Dragi moji, ovo je još jedna glupost. Hoće li Puškin gubiti vrijeme raspravljajući o još jednoj pohlepnoj starici?
U ovom trenutku govornik pravi kratku pauzu, što daje težinu riječima. Govornici znaju da pauza ponekad može reći i više od riječi. Odgovarajuća pauza je moćna tehnika uticaja na publiku.
A onda Mihail Kazinik kaže: „Ovo je bajka o ljubavi. O bezuslovnoj ljubavi jednog starca. Lako je voljeti inteligentnu, velikodušnu ženu. Pokušavate da volite staru, prljavu, pohlepnu staricu. Kako počinje bajka? Živjeli su jednom starac i starica? br. Starac je živio sa svojom staricom. Jer je i dalje VLASTITO. Zatim: živjeli su uz plavo more (naglasak na riječi “plavo”). More prestaje da bude plavo, kao što starica prestaje da bude svoja. O čemu ja sad pričam? O kulturi. O drugoj školi. O drugim učiteljima koji će raditi tako da će djeca sve svoje slobodno vrijeme provoditi čitajući knjige a ne gledajući pornografske slike. Škola se pretvara da je iz 19. veka. Ne, mi živimo u drugom svetu. Danas nisu nastavnici ti koji su informatori, već internet, koji ima 500 hiljada linkova do Chomolungme.
Ako djeci kažete da je violina najveseliji instrument, oni neće vjerovati, jer simfonija, filharmonija, mrak se odmah pojavljuje. Ali violina je rođena kao atribut šaljivdžija (na violini se igra dijalog između dvije mačke, male i velike). Ako to pokažete na ovaj način, dijete neće ni primijetiti da svira violinu.
Škola treba da bude motivisana radošću. Najbolje godine života djece su od 10 do 16 godina - šta ćemo s njima? Nakon toga izlaze sa takvim govorom, sa takvom retorikom da se ja osjećam uplašeno. Zašto nijedan učitelj nije deci rekao istinu da je bajka o svešteniku i njegovom radniku Baldi borba između dva glasa, „o“ i „a“? Nakon toga, djeca bi uživala u igranju književnih igrica. A ko zna da je bajka o kokoši Ryabi parabola o slučaju? Svaka osoba ima priliku u životu: ne obično jaje, već zlatno. I mora shvatiti da od njega ne peku jaja.”
Remek-djela, neuporedivi primjeri – šta reći!
Da li je kraj kraj?
Vještina govornika posebno dolazi do izražaja na početku i na kraju govora.
Prvo, morate biti u stanju da "otopite led u publici" i momentalno privučete pažnju slušalaca. Završna faza govora je strateški najznačajnija. Uostalom, posljednje riječi i dalje utiču na slušaoce, čak i nakon što je govornik već završio svoj govor.
Zaključak je najbolji trenutak za vrhunac, pa stoga govor mora završiti na visokoj emotivnoj toni. Kao iu muzici, posljednji akord govora treba da zvuči snažnim akcentom, stvara poticaj, izaziva emocionalni izljev.
Na kraju svog govora, Mihail Kazinik ispričao je neverovatno dirljivu priču o tome kako je njegova muzika na violini pomogla uspostavljanju kontakta sa civilizacijom delfina. Pozvan je na priredbu na moru na brodu, rodnom mjestu civilizacije delfina, da im svira violinu. Nekoliko stotina delfina je plivalo uz zvuk violine i slušalo.
Zatim je, da bi utisak bio upotpunjen, ovu muziku na violini pustio Mihail Kazinik za članove Vijeća Federacije. Lično sam plakala.
Zašto je ova priča postala vrhunac? Jer na ovaj način govornik je pokazao na kojem je najvišem nivou percepcija kulture kod delfina i koliko je ona degradirala kod ljudi.
Svoj govor završio je apelom članovima Vijeća Federacije: “Dragi moji, gledajte moje filmove. Znam da neko ima problema sa nervnim sistemom, sa zdravljem i uopšte je teško nositi takvu odgovornost kao ti. Molim te idi u drugi svijet. Pomoći ćete sebi i svom zdravlju. Grlim te uz muziku."
Greške velikog govornika i njegovi trijumfi
Šta je krajnji rezultat? Da li je ovaj izvanredni govor postigao svoj cilj - da promijeni stav članova Vijeća Federacije o mjestu kulture u budžetu zemlje?
Evo usvojenog budžeta za 2018. za stavke "obrazovanje", "zdravstvo" i "kultura": obrazovanje - 549,3 milijarde rubalja, zdravstvo - 363,2 milijarde rubalja, kultura - 93 milijarde rubalja.
Dakle, govor Mihaila Kazinika ostavio je snažan emotivni utisak na publiku, izazvao je gromoglasan aplauz, ali ih nije motivisao da kulturu stave na prvo mjesto u budžetu. Zašto?
Po mom mišljenju, postoji nekoliko razloga.
1 Publiku, koju predstavlja Vijeće Federacije, u početku nije mučilo pitanje "biti ili ne biti", da li je potrebno izdvojiti više novca za kulturu. Ovaj sjajni govor slušali su ljudi koji ne odlučuju sami. Drugim riječima, ova publika NIJE IMALA CILJ da promijeni bilo šta u ovoj oblasti.
2 Iz govora nije bilo jasno kako će izdvajanje većeg novca za kulturu pomoći podizanju kulturnog nivoa društva tako da ono čita književna djela, sluša muziku i drugačije doživljava kulturne vrijednosti. Nejasno je za šta tačno treba izdvojiti novac i zašto bi to bilo efikasno; šta bi se dogodilo da se više novca ulaže u kulturu i kako bi se to dogodilo.
Govor Mihaila Kazinika može se nazvati edukativnim (nisu razumjeli važnost teme - shvatili su je), ali se ne može nazvati prodajom (shvatili su vrijednost ulaganja novca i ulaganja).
Ipak, značaj ovog govora za društvo, po mom mišljenju, ne može se precijeniti. Kako kažu, ponovite svoj plan i prije ili kasnije će doći do većine.
Sam Mihail Kazinik je ovo rekao u jednom od svojih intervjua: „Meni nije važan trenutni efekat, već saznanje da čak i jedan susret može reprogramirati čoveka, naterati ga da preispita svoje stavove o životnim vrednostima. Cilj je očigledan - pokušati ovdje, kao i na svim drugim mjestima, da eksplodiramo atmosferu bez škole, bez treninga, bez obrazovanja, apsolutnog kretanja u nigdje. Naravno, malo je vjerovatno da će se to dogoditi u dogledno vrijeme, ali sam uvjerena da budućnost pripada mojoj školi. Samo moramo češće razgovarati o tome.”
Mihail Kazinik, likovni kritičar i pedagog, ceo svoj život posvetio je služenju umetnosti. On jednostavno i jasno govori o muzici, književnosti i slikarstvu. On lako prevodi teoriju koja je daleko od stvarnosti u nešto jednostavno, hitno i zanimljivo.
O obrazovanju
Škole se moraju promijeniti u cijelom svijetu. Djeca ne žele u školu, roditelji viču: "Nije bezbedno tamo!"
Djeca trebaju razviti drugačiji način razmišljanja, vjeru u vlastite snage. Ne tjerajte dijete da uči muziku, već mu pomozite da otkrije svoj kreativni potencijal.
O 21. veku
Ako sledeća spasonosna era renesanse ne dođe u 21. veku, onda je apsolutno tačno da će na njeno mesto doći doba mračnjaštva.
O genijima
Čovečanstvo se hrani i razvija samo na tvorevinama duha koje su ostavili veliki kompozitori, pisci i pesnici. Ovo je civilizacija, ovo je pravi mir. Danas je cijeli svijet poludio sa svojom idejom jednakosti mogućnosti, spola i inteligencije.
Ako su svi ljudi genijalci, koji je onda vaš potencijal? Osoba koja nema drugačiji način razmišljanja, nema lakoću generiranja ideja, a sposobnost da odustane od ideje čim je ugrožena nikada neće postati genije.
O Čajkovskom, Rahmanjinovu i školskim ocjenama
Kojim bodovnim sistemom treba ocijeniti briljantna djela Čehova i Turgenjeva?
Kada je Čajkovski predavao na konzervatorijumu, bio je toliko ljubazan da je davao petice svima - nesrećnim, slabim i jakim studentima. Pošto je bio melanholik, odmah je počeo da plače ako je morao da da lošu ocjenu.
Jednog dana mu je prišao visoki mladić i uzbuđeno predao bilješke, predstavivši se kao Rahmanjinov. Čajkovski je počeo da svira note i odjednom je počeo da plače. Svi su bili zbunjeni. Ispostavilo se da je bio uznemiren jer ako se nikome ne može dati više od petice, onda je ovaj briljantni dječak isti kao i svi ostali?
Nakon ovog incidenta, Čajkovski je uveo novi sistem ocenjivanja. Izvukao je peticu, stavio plus lijevo, gore, dolje desno, i ispostavilo se da je to sistem ocjenjivanja od devet bodova. Bio je veoma zadovoljan!
O gastronomskom pristupu umjetnosti
Klasici su tekst civilizacije. Ako postoji tajna genija koji su stvorili izvanredne kreacije, onda mora postojati i tajna genija percepcije. Iz ovoga je jasno da ne mogu svi razumjeti genijalnost.
Koliko dugo prosječna osoba provede u muzeju u blizini slike? 4–5 sekundi. Umjetnik je uložio toliko truda u ovu sliku da bi ljudi prolazili... pored... a da nisu ni shvatili ideju?
Sva slika ne toliko prikazuje koliko ekspresno. Na primjer, možete čuti sljedeći razgovor u blizini slike jabuke koju je holandski umjetnik naslikao u stilu realizma: „Pojeo bih je (upravo gastronomski pristup likovnoj umjetnosti), ali flamanske jabuke su drugačije, ja ću" ne jedi ovo!”
Morate dugo gledati slike umjetnika, detaljnije, a onda će se pred vama otvoriti potpuno drugačiji svijet!
O ljubavi
Ljubav je najveća energija na svijetu. Sva velika muzika koju je čovek ikada napisao je ljubav, sva velika poezija je takođe ljubav. Na kraju krajeva, Bog je stvorio ljude s ljubavlju!
Mihail Semjonovič Kazinik - naučni direktor Evroazijskog centra za perspektivni sociokulturni dizajn Moskovskog obrazovnog i kulturnog klastera, član Komiteta za međunarodnu humanitarnu saradnju EOEC-a, likovni kritičar i edukator, autor i voditelj programa originalne muzike i istorije umetnosti, popularizator klasične muzike, muzički stručnjak Nobelovog koncerta, gostujući profesor na Stokholmskom institutu za dramu, počasni član Evropske slovenske akademije književnosti i umetnosti Bugarske, počasni doktor RISEBA (Riga Međunarodna visoka ekonomska škola), profesor otvoreno odeljenje MPEI, nosilac ordena „Sluga umetnosti“ za doprinos jačanju međunarodne humanitarne saradnje.
Upravno vijeće Moskovskog obrazovnog i kulturnog klastera