Az irodalomról szóló szinkvin összeállításának szabályai a különböző órákon. Mi az a syncwin és hogyan kell elkészíteni? A syncwin szó jelentése oroszul

A Cinquain egy rím nélküli vers, amely öt sorból áll. Mindegyiket bizonyos korlátozásokkal összhangban hozzák létre. A Cinquain a huszadik század elején keletkezett a klasszikus japán költészet haiku (haiku) és tanka hatására. A syncwine létrehozása rengeteg tanár oktatási és oktatási módszerei közé tartozik szerte a világon. Ez a cikk azt javasolja, hogy fontolja meg a szinkron összeállításának alapelveit különféle témákra vonatkozó példákkal.

Miért kell szinkvineket készíteni?

Egy ilyen vers megírása meglehetősen nehéz feladat, és kényszerítő okokra van szükség ahhoz, hogy beépítsék az oktatási programba, és felhasználják a gyermekek tanítására és a kreatív emberek készségeinek fejlesztésére. És ilyen okok valóban léteznek.

• Először is, az írás megköveteli a költőtől, hogy nagy szókinccsel rendelkezzen, és tudjon „szóval játszani”, hogy gondolatait és gondolatait szigorú szabályok által korlátozott formában fejezze ki.
• Másodszor, bármilyen legyen is a mű témája, a szerzőnek teljesen és különböző szempontokból kell tanulmányoznia azt, hogy munkája teljes és mélyreható legyen. Ezért minden anyag esetében egy ilyen vers tanulási és memorizálási formaként szolgálhat.
• Harmadszor, ez a fajta kreativitás fejleszti az általános iskolás tanulókban azt a képességet és vágyat, hogy megértsék az őket körülvevő világot, leírják és értékeljék a történéseket.
• Negyedszer, a syncwine közös létrehozása (párban vagy csoportban) hozzájárul új, egyedi ötletek és váratlan megoldások generálásához.
• Ötödször, a versen való munka képzelőerőt igényel, és fejleszti a fantáziát.
• Hatodszor, az ilyen osztálytermi gyakorlat segít azonosítani a tanulók egyéni tulajdonságait, ami hasznos a tanítás leghatékonyabb megközelítésének kialakításához.

A felsoroltakon kívül bárki felfedezheti a szinkronírás egyéb előnyeit is, de csak saját „toll-tesztelése” után.

A klasszikus szinkvin szerkezete

A cinquainnak számos változata létezik: a klasszikus (úgynevezett hagyományos) ötsoros verstől az eredetileg tervezett „pillangók” és „tükrök”ig. Ez a cikk a klasszikus szerkezetet mutatja be, egy kölyökkutyáról szóló vers példáján vizsgálva. Ez így néz ki:

Számos nyelvi sajátosság miatt gyakran figyelmen kívül kell hagyni a szótagszám pontos megszámlálásának szabályát. A negyedik sorban lévő szavak száma is változhat. A gyakorlatban a különböző életkorúak és szakmák, illetve a különböző tantárgyak tanárai kedvükre változtathatják, kiegészíthetik, bővíthetik a szinkvinírás korlátozásait, szabályait.

Más típusú szinkvinek

Mint minden más művészet, a versformálás is számos változáson ment keresztül fennállása során. A szinkvin összetett szótagszerkezete (a szótagok száma a sorokban) oda vezetett, hogy változatai az eredeti koncepciótól jelentősen eltérő, különböző irodalmi irányzatokban keletkeztek.

• A fordított szinkwin a klasszikus inverziója. A szokásos „2, 4, 6, 8, 2” szótagsor helyett a fordítottja jelenik meg - „2, 8, 6, 4, 2”.
• A tükör cinquain két, ötsoros versből áll. Sőt, minden vers önálló szinkvin: az első klasszikus vagy hagyományos, a második pedig az ellenkezője. Az első és az utolsó sorban található közös téma egyesíti őket.
• A Cinquain pillangó az előzővel szinte teljesen azonos versforma. A tükörszinkvin szótagsora a következőképpen írható fel: "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2". A pillangó esetében a vers kilencsorosra csökken – az előző változat ötödik vagy hatodik sora kimarad. Az eredményül kapott sorozat a "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2".
• A Cinquains koronája huszonöt sorból vagy öt klasszikus cinquainből álló költemény. Nagyon sok alkalmazás létezik erre a verziószámítási formára. Így a kevésbé konkrét és általánosabb témákat is részletesen megfontolhatja, kitérhet azok különböző aspektusaira, és megközelítheti a téma teljes feltárását. Egy hosszabb vers a szavak-jellemzők számának növekedése következtében informatívabb, jelentésterhelési szempontból értékesebb lesz.
• A cinquains füzér szinte megegyezik a koronával, de harminc sorból áll, ahol a huszonhatodik az elsőnek, a huszonhetedik a másodiknak, a huszonnyolcadik a harmadiknak felel meg, és így tovább.

Egyáltalán nem szükséges a szinkvinek különböző változatait használni a didaktikai tevékenységekben, mivel a gyerekeknek általában elegük van a klasszikusból. De ahhoz, hogy szélesítse látókörét, és megtalálja saját képességeinek határát, kipróbálhatja magát az összes ilyen lehetőség összeállításában. Ha valamelyik olvasó úgy dönt, hogy komoly szinten elkezd ilyen verseket alkotni, a különböző formák ismerete lehetővé teszi, hogy megtalálja saját stílusát.

Orosz nyelv és irodalom

Valószínűleg ez a legnépszerűbb lecke, amely rím nélküli ötsoros versek írását gyakorolja. Ennek nagy valószínűséggel az az oka, hogy ez a tantárgy a legmagasabb célként tűzi ki a tanulók azon képességének fejlesztését, hogy anyanyelvük minden gazdagságát felhasználva fejezzék ki gondolataikat.

Mielőtt elkezdené saját készítését, javasoljuk, hogy alaposan ismerje meg az orosz nyelvű szinkvin példákat. Ezek után nem lesz nehéz komponálni valami hasonlót és valami egészen különlegeset. Tehát költői formában jellemezheti az irodalom világának híres személyiségeit:

Vlagyimir Majakovszkij.

Megdöbbentő, futurisztikus.

Szeretett, írt, rajzolt.

Forradalmi költőként vonult be a történelembe.

A szerzők tanulmányozásának ez a megközelítése még a legközömbösebb gyerekeket és tinédzsereket is felkelti az olvasás iránt. Ezen túlmenően az irodalomból származó szinkron példák erős motivációt jelentenek a diákok számára. Arra ösztönzik őket, hogy figyelmesen olvassák el és tanulmányozzák a művet.

Ez egy példa egy szinkronra a „Bűn és büntetés” témában:

Raszkolnyikov.

Szegény, zavarodott.

Öl, okok, bűnbánat.

Remeg a lény, vagy van joga?

Így többek között tesztelhető a tanulók karakterek jellemzésére, értékelésére és kritikai elemzésére való képessége.

Társadalomtudomány

A társadalom élettudománya szó szerint megköveteli a tanulókban a személyes álláspont kifejezésének képességét, illeszkedve az ehhez biztosított formákba és keretek közé. Ezért a szinkvin kiváló eszköz lesz az anyag asszimilálására. Ez egy példa a „társadalom” témával kapcsolatos szinkronra:

Társadalom.

Toleráns, demokratikus.

Létrehoz, véd, koordinál.

Vannak bizonyos normák a társadalomban.

Kimondottan. Lakonikusan. Pontosan. A társadalomtudományi szinkvin példákat ebben az esetben elsősorban nem a gazdag szókincsért, hanem a szóban forgó témával kapcsolatos ismeretekért kell ösztönözni.

Matematika

Az egzakt tudományok „királynője” rengeteg képlet, tétel és axióma memorizálását követeli meg. Ennek ellenére paradox módon az asszimiláció legjobb megközelítése a kreatív. Egy fantasy tréning feladaton keresztül a tanulók egy bizonyos szempontot új szemszögből tekinthetnek meg, megváltoztathatják hozzáállásukat, és lelkesedéssel közelíthetik meg az órát.

Vieta tétele.

Egyszerű, hiányos (másodfokú egyenlet).

Összead, szoroz, egyenlővé tesz.

Másodfokú egyenletek megoldására szolgál.

Diszkrimináns.

Első pillantásra mindig így tűnik: a matematika komoly és unalmas tantárgy. A szinkvin példái azonban ennek éppen az ellenkezőjét bizonyítják. Akkor miért nem próbálja ki magát egy új irányba?

Az általános iskolásokat a szinkvinek példái és azok összeállítása is magával ragadhatja:

Hasznos, különböző.

Számolunk, összeadunk, kivonunk.

A számok a tételek számát jelzik.

Az idősebbek számára pedig egy általuk készített mű lehet a legjobb algoritmus az összetett témák memorizálására:

Sarrus módszer.

Egyszerű, kényelmes.

Összeadunk, szorozunk, összeadunk.

A determináns megtalálására szolgál.

Ebben az esetben a hangsúly a fogalom megértésében és a saját szavaival való magyarázaton van.

Biológia

A biológiában a szinkvin példái általában nagyon szórakoztatóak és inspirálóak az olyan osztályok tanulói számára, akik csak most kezdik az állatok világának megismerését.

Emlős, mindenevő.

Fogja (egereket), alszik, gondoskodik (utódokról).

Vannak vadmacskafajták.

A matematikához hasonlóan néhány idősebb gyerek is megtalálja báját a rím nélküli költészetben.

Vörös vérsejtek.

Piros, bikonkáv.

A csontvelőben „születnek”, oxigént szállítanak, és a májban „halnak meg”.

A vörösvérsejtek létfontosságúak az ember számára.

Fizika és csillagászat

Ez a téma nem annyira népszerű a kreatív kutatások ugródeszkájaként, de itt megtalálhatja a legérdekesebb munkákat.

Pozitív negatív.

Vonz, taszít, megoszt.

Az elektronok számától függ.

Nagyságrend.

Vagy ez a lehetőség:

Közvetlen, áthaladó.

Visszatükröződik, megtörik, irányt változtat.

A tükrözés és fénytörés törvényei szerint.

Földrajz

Az országok és a földrajzi objektumok gyakran a kezdő írók költői próbálkozásainak tárgyaivá válnak.

Nagy, kikötő.

Exportál, kivonat, fejleszt.

Kína vezető szerepet tölt be a vas- és acéliparban.

Vagy ez a vers:

Amazon.

Mély, veszélyes.

Folyik, áramlik, táplálkozik.

A vízrajzi hálózat területének rekordere.

Sztori

Annak ellenére, hogy a történelem nem egzakt tudomány, ritkán hasonlítják össze a kreativitással. A történelmi témájú szinkron példái azonban meggyőznek bennünket arról, hogy egy ilyen hozzáállás téves, és újragondolást igényel.

Otto von Bismarck.

Tehetséges, türelmes.

Győzött, győzött, megerősödött.

Porosz tábornok, aki birodalmat teremtett.

Németország.

Idegen nyelv

Ez egy egészen szokatlan alkalom arra, hogy megmutassa kreatív képességeit, hiszen hihetetlenül nehéz verset alkotni, még rím nélkül is olyan nyelven, amely nem az anyanyelve. Mindazonáltal, ha az olvasók közül bármelyik úgy dönt, hogy ezt megteszi, a syncwine minden bizonnyal az egyik legkényelmesebb, leghasznosabb és leghatékonyabb verziószámítási forma lesz. Másokhoz képest számos előnnyel rendelkezik:

1. Lehetőség a szókincs gazdagítására. Gondolatainak kifejezéséhez minden bizonnyal bele kell néznie a szótárba, és ez már az önfejlesztés kiváló cselekedete.
2. Nyelvgyakorlat. Mint tudod, soha nincs túl sok belőle.
3. A rím és a rugalmas szótagszerkezet hiánya. Az egyetlen nehézség a szavak és kifejezések megválasztása lesz, vagyis az, hogy mire kell figyelnie az idegen nyelv tanulása során.
4. Lehetőség arra, hogy új szemszögből tekintsünk a dolgokra. Ha az ismerős fogalmakat szokatlan (idegen) szavakkal magyarázza, az ember mindig új távlatokat fedez fel magának. Ezt csak azután érzi bárki, hogy elkezdett szinkvint komponálni.
5. Lehetőség a tudás megosztására költészeten keresztül. Például, ha ugyanarról a tárgyról vagy jelenségről beszélnek, különböző emberek észreveszik annak különböző jellemzőit, cselekvéseit, szinonimáit vagy asszociációit. Megosztásuk lehetővé teszi nemcsak új fogalmak elsajátítását, hanem bizonyos dolgokhoz való hozzáállásának jobbá tételét is.

Néhány szebb szinkvin

Annak ellenére, hogy ez a versformálási forma gyorsan népszerűvé vált a tanárok és oktatók körében, kezdetben esztétikai céllal hozták létre. És most az eredeti irodalmi megoldások sok ismerője kivételes örömet találhat benne. Például, amikor filozófiai témákról beszélünk:

Illuzórikus, múló.

Ez megy, meglep, tetszik.

A fő dolog benne az emberi boldogság.

Fantázia.

És nem csak. Ezen az irodalmi formán belül csak a szerző képzeletének korlátai érvényesülnek. Nagyon gyakran vannak különféle változatok, amelyek valamilyen módon a forma úgynevezett „őseire” utalnak - japán haiku és tanka. Ezért nagyon népszerűek az ember természettel való egységének motívumai és maga a természetkultusz.

Forró, távoli.

Felemelkedik, lenyugszik, vigyorog.

Melegít, mint egy szeretett személy mosolya.

Összegezve

A Cinquain egyedülálló költői forma, amelyet a keret merevsége és a gondolatok bemutatásának rugalmassága egyaránt jellemez. Használható oktatási vagy oktatási célokra, memorizálási, figyelemfelkeltő módszerként. Segítheti a tanulót az anyag kritikai elemzésében, fejlesztheti kreativitását és képességét, hogy értékelje az őt körülvevő világot. A Cinquain egy kreatív ember kijárata is lehet. Ha például a lélek verset kér, de a fej nem barátkozik a mondókával, akkor ezek a nem mindennapi versek jelenthetik az ideális megoldást. Ha idegen nyelvet tanulsz, a leírt versifikációs módszer segíthet szókincsed gazdagításában. Ezenkívül a syncwine az információk memorizálásának technikájaként szolgálhat. Vannak, akik sokkal jobban emlékeznek saját megfogalmazásaikra a tanultakról, mint azokra, amelyeket a tankönyvekben vagy az interneten találnak.

Eredettörténet

Az elemző képességek kialakítása

Az elemzési képesség fejlesztéséhez hasznos a szinkvin összeállítása, egy nagy mennyiségű információra épülő rövid összefoglaló. Az iskolai dolgozattal ellentétben egy szinkron kevesebb időt igényel, bár a prezentáció formájában merevebb határok vannak, és a megírása megköveteli, hogy az összeállító szinte minden személyes képességét (intellektuális, kreatív, fantáziadús) megvalósítsa. Így a szinkvin összeállításának eljárása lehetővé teszi mindhárom fő oktatási rendszer elemeinek harmonikus kombinálását: információs, tevékenység-alapú és személyiség-orientált.

Változékonyság

A syncwine összeállításának különféle változatai hozzájárulnak a feladatok változatos összeállításához. Amellett, hogy önállóan (valamint párban vagy csoportban) összeállít egy új szinkvint, a következő lehetőségek közül választhat:

• novella összeállítása az elkészült szinkron alapján (a szinkvinben szereplő szavak és kifejezések felhasználásával);
• a kész szinkvin korrekciója és javítása;
• hiányos szinkron elemzése a hiányzó rész meghatározásához (pl. szinkvin a téma megjelölése nélkül van megadva - az első sor nélkül a meglévők alapján kell meghatározni).

Megjegyzések

Linkek

• Példák szinkvinekre: „Sinquain – „Tolerancia”” gyakorlat és Szinkvinek összeállítása – a Pszichológiai gyakorlatok a TrePsy.net-en az edzésekhez című részében.
• Cinquain. (Angol)

Wikimédia Alapítvány. 2010.

Nézze meg, mi a „Sinquain” más szótárakban:

Ez a cikk a japán költészetről szól, az operációs rendszerrel kapcsolatban lásd: Haiku. Javasoljuk az oldal átnevezését Haiku (Hokku) névre. Az okok magyarázata és vita a Wikipédia oldalon: Átnevezés / 2012. december 19. Talán a jelenlegi... ... Wikipédia

Ennek a kifejezésnek más jelentése is van, lásd Tanka (jelentések). A Tanka (短歌 tanka?, „rövid dal”) egy 31 szótagos, ötsoros japán költői forma (a japán feudális líra fő típusa), amely a ... Wikipédia

Az utóbbi időben népszerűvé vált a „syncwine” nevű módszer alkalmazása az iskolai órákon. Úgy gondolják, hogy ez serkenti a tanulók szellemi tevékenységét, elősegíti a kreatív gondolkodás, az írási és olvasási készségek fejlődését, az elemzési és következtetések levonásának képességét, röviden megfogalmazva azokat. Emellett a szinkronkészítés nagyon érdekes, és a gyerekek szívesen csinálják.

Mi az a syncwine?

Ez a versformálási forma az amerikai Adelaide Crapsey kezdeményezésére jelent meg a múlt század elején, köszönhetően a költészet keleti elveinek - haikunak és tankának. Az eredmény egy cinquain – egy lakonikus ötsoros költői forma, amely szintetizált információkat hordoz. A mosogatóbort több fajtára osztják, amelyek mindegyikének bizonyos összetételi szabályai vannak.

Crapsey a hagyományos pentaline-komponálási formát találta ki, ahol a mű 22 szótagot tartalmazott, és a következő felépítésű volt: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, ahol a szám az egyes sorokban lévő szótagok számát jelzi.

A szinkvin didaktikai formáját kezdték használni az amerikai iskolások tanítására. A többi ötsoros verstől abban különbözik, hogy nem a szótagszerkezet betartása a fontos, hanem a sorok szemantikai információja.

A klasszikus hagyományos szinkwin a következőképpen épül fel:

• Az első sor a téma, főnév vagy névmás;

• A második sor két melléknév vagy melléknév, ezek röviden jellemzik a témát, leírják azt;

• A harmadik sor három ige vagy gerund szó, amelyek felfedik a cselekvést;

• A negyedik sor a szerző véleménye a négy szóban leírt témáról;

• Az ötödik sor az utolsó sor, a téma lényege, amely egy szóból és bármely szórészből áll.

Természetesen ezek a szinkvinírás általános alapjai, amelyeket meg kell próbálni betartani. De lehet apró módosításokat tenni, ha a vers értelme profitál belőle. Annak elkerülése érdekében, hogy egy ötsoros szöveg összevissza szógyűjtemény legyen, megengedett a szavak számának növelése egy sorban, vagy beszédrészek helyettesítése stb. A lényeg az, hogy ennek eredményeként a szerző érdekes alkotást hozzon létre fontos információkkal.

A szinkvin pedagógiai értéke

Ezt a költői formát nem is olyan régen, a múlt század utolsó évtizedében kezdték használni az orosz iskolákban. De a nyugati iskolai tantervekben már majdnem 100 éve sikeresen alkalmazzák.

Pedagógiai szempontból a szinkron kiváló módja annak, hogy a tanuló megvalósítsa kreatív potenciálját. Ez a költői forma segít megtalálni és kiemelni az információs mező legfontosabb pontjait, összeállítani és röviden felhívni mások figyelmét.

A Sinkwine segít leküzdeni a beszéd monotóniáját a gyermekekben, gazdagítja a szókincset és felgyorsítja a szellemi fejlődést. A pentaverzumok összeállítása segíti az analitikus gondolkodási készség fejlesztését. Kényelmes végső feladatként használni a bevont anyag ellenőrzéséhez. A vers felépítésének egyszerűsége miatt ez a fejlesztési módszer nagyon hatékony a különböző korú gyermekek számára.

A szinkvin átvételéhez ismernie és megértenie kell a tárgyalt anyagot. Ez a forma nemcsak az irodalomban vagy az orosz nyelvben használható, hanem olyan tárgyakban is, mint a fizika, kémia, biológia, szinkron összeállításával ellenőrizheti a hallgató tudásszintjét. Sőt, bár kevesebb időt vesz igénybe, mint egy standard teszt megírása, nem kevésbé intenzitású szellemi munkát igényel. És az eredmény sokkal eredetibb, érdekesebb és leleplezőbb lesz.

Próbáljuk lépésről lépésre megérteni, hogyan írjunk nem rímelő verset a „könyv” szó használatával.

1 sor

Az 1. sor a téma, ami azt jelenti, hogy a „könyv” szó versünk kész kezdősora. De a könyvek különbözőek, milyen tulajdonságokat adjunk nekik? Ehhez meg kell adni a témát (jelen esetben a könyvet). Térjünk át a második sorra.

2 sor

A 2. sor a tárgy (téma) leírását adja. Mi jut eszedbe, amikor meghallod a „könyv” szót? Mindenkinek megvan a maga egyesülete, például:

• Elektronikus, papír;

• Érdekes, lenyűgöző, képekkel, illusztrációkkal;

• Unalmas, technikás, képletekkel és diagramokkal;

• Régi, ősi, jegyzetekkel a margón.

A lista nagyon hosszú lehet, és nincs határozottan helyes definíció, hiszen mindenkinek megvan a maga első észlelése a szó kiejtésekor. Van, aki kedvenc gyerekkönyvét képzeli el, van, aki egy vaskos témát képzel el az apja irodájában, van, aki egy absztrakt képet a boltok polcai formájában, sok kreációval. Azt kell leírnod, ami szerinted a „saját” könyvedhez kapcsolódik. Például:

• világos, színes;

• unalmas, tanulságos;

• történelmi, érdekes.

A második sortól már egyértelműen megjelenik könyvünk karaktere.

3 sor

A 3. sorban le kell írni a műveletet. Milyen műveletek történnek általában a könyvvel? Összeállítják, megírják, kiadják, eladják, a polcon stb. De helyesebb lenne a cselekményeket a szerzővel kapcsolatban leírni: magával ragad, elaltat, meguntat, tanít, mesél, aggodalomra ad okot. A jellemző igék kiválasztása a megadott leírástól függ. Tegyük fel, hogy a második sor unalmas, moralizáló sora a harmadikban nem tudja rabul ejteni vagy felébreszteni a képzeletet.

A harmadik sor írásakor a fő szabály, hogy ragaszkodjunk a már elkészített képhez. Figyelni kell a rokon értelmű szavak használatát is, ha a könyvet érdekesnek írták le, akkor ne jellemezd az őt érdeklő cselekvést. Az eredmény „víz” transzfúziója lesz. Jobb, ha hasonló jelentésű szót használunk: egy érdekes könyv magával ragad.

4 sor

A pentaverzum 4. sora a témához (könyvhöz) való személyes hozzáállás kifejezését jelenti. Általában ezt a sort a legnehezebb megfogalmazni. Az iskolásokat folyamatosan tanítják arra, hogy a gondolatokat közvetlenül és egyértelműen kell kifejezni: szeretek olvasni, hasznosnak és moralizálónak találom a könyveket. A gyakorlatban a syncwine nem igényel értékelést, és szabad értelmezést jelent. Meg kell határoznia, hogy mi a legfontosabb az Ön és a könyvekkel kapcsolatos élete szempontjából.

Például:

• Utálok egy könyvvel ülni;

• öt évesen megtanult olvasni;

• Nagyon sok könyvem van otthon.

Ha a képzelet az erdőirtást képzeli el könyvpapír előállításához, akkor a következő megfogalmazások lehetnek:

• könyvet adott ki – elpusztított egy fát;

• könyvek papírból - egy bolygó fák nélkül.

Vagyis a könyvekhez való személyes hozzáállás egyértelmű és érthető formában történő kifejezése. Ha nehéz azonnal összeállítani egy rövid, tömör kifejezést, akkor gondolatait szabad formában, a szavak számát nem számolva megírhatja, majd eldöntheti, hogyan csökkentheti a szükséges méretre. Például: „Imádok történelmi regényeket olvasni, és egész este reggelig egy könyv fölött tudok ülni.” Ennek eredményeként a rövidített változat így fog kinézni:

• Egész éjjel olvastam;

• Reggel előtt elolvasom az egész könyvet;

• egy könyv a kezedben - egy álom a küszöbön.

5 sor

Az 5. sor az utolsó sor, feladata a teljes munka egy szóban történő összefoglalása. Először meg kell írnia a kapott négy sort, és el kell olvasnia. Ez egy majdnem kész rím nélküli vers. Tegyük fel, hogy emlékszel a gyerekek műveire:

• Fényes, mesés.

• Szórakoztat, elbűvöl, elaltat.

• Anya lefekvés előtt elolvasta.

A szinkvin fő gondolatának megfogalmazásához le kell vonnia a következtetést a kapott munkából: „Emlékszem, gyermekként mennyire szerettem, amikor anyám esti meséket olvasott.” Valószínűleg a végső szó már benne lesz a végső kifejezésben. Ebben az esetben a „gyermekkor” szó lenne helyénvaló.

Példák szinkvinekre

A szinkronok írása kreatív és izgalmas folyamat. A gyerekek szeretik az ilyen tevékenységeket, és gyakran maguk is javasolnak témát verseikhez. Íme néhány példa egyszerű, rím nélküli ötsoros versek létrehozására fiatalabb diákok számára.

Nyár

Meleg, napos.

Úszni, pihenni, sétálni.

Az év legjobb időszaka.

Ünnepek.

Háború

Kegyetlen, ijesztő.

Gyilkol, kínoz, lő.

Láttam filmeket a háborúról.

Iskola

Nagy, zajos.

Tanít, segít, vezet.

Szeretek órákra járni.

Nagymama

Gondoskodó, ragaszkodó.

Könyörül, ápol, vigyáz.

A nagymamának vannak a legfinomabb pitéi.

Cseresznye

Illatos, édes.

Virágzik, szagol, érik.

Imádom a cseresznye lekvárt.

Tüzijáték

Ragyogó, színes.

Lő, csillog, ordít.

Az öröm és a győzelem szimbóluma.

Gyermek

Kicsi, védtelen.

Nevet, örül, nő.

A gyerekek az élet virágai.

Rendőrség

Bátor, bátor.

Fogja, védi, óvja.

Az én városom a legbiztonságosabb.

szeptember 1

Ünnepi, elegáns.

Menjünk, tanuljunk, ismerkedjünk.

Először az első osztályon!

Polgár

Aktív. Tudatos.

Épít, teljesít, figyel.

Együtt – erők vagyunk.

Ha bármilyen témában szinkront kell készítenie, de nehézségei vannak, mi segítünk. Írja meg a szinkvin témáját a cikkhez fűzött megjegyzések közé, és megpróbáljuk összeállítani Önnek.

A szülők és a tanárok aggódnak amiatt, hogy a gyerekek már nem szeretik az olvasást. De nem csak a könyvek iránti érdeklődést kell felkelteni, hanem megtanítani az olvasottak elemzésére is. Éppen ezért az irodalomórákon különösen aktuálissá válnak a kritikai gondolkodás fejlesztését célzó technikák - például a szinkron összeállítása.

A módszertani technika lényege

A Cinquain (senkan) francia fordítása „ötsoros költemény”. Eredetileg a rövid rímelő mű egyfajta amerikai „válasz” volt a japán haikukra és tankára, amelyet Adelaide Crapsey költő talált fel a 20. században. A Sengkan egy bizonyos szótagminta szerint épült: 2 az első sorban, 4 a másodikban, 6 a harmadikban, 8 a negyedikben és 2 az ötödikben. Összesen 22 szótag volt. A pedagógiában a szinkvin szerkezete nem szótagszerűvé, hanem szemantikaivá vált. Ez tükrözi az adott információ szintézisének és elemzésének eredményét, azaz minden sor megfelel a téma bizonyos követelményeinek:

• 1. - szó-fogalom (főnév vagy névmás kezdeti formában);
• 2. - két minőséget leíró szó (melléknevek vagy melléknevek névelőben);
• 3. - három szó, amely a fogalomhoz kapcsolódó cselekvésekről szól (igék vagy gerundok a kezdeti formában);
• 4. - a fogalomhoz való hozzáállást tükröző mondat (4–5 szó);
• 5. - összefoglaló szó, amely kifejezi a téma lényegét.

A Sinkwine egy hatékony reflexiós eszköz, amely lehetővé teszi a gyermekek számára a következők fejlesztését:

• egy adott kérdés lényegének rövid kifejezésének képessége;
• rendszeres gondolkodás;
• elemző készség;
• tisztelet a szó iránt.

Emellett az ötsoros rím nélküli versek megalkotása bővíti a tanulók szókincsét, és megvalósítja a kreatív tanulási megközelítés elvét.

Miért kell szinkront írni egy irodalomórán?

A Sinkwine mind az irodalomóra jegyzeteinek összeállításánál, mind az ismeretszerzés tesztelésének szakaszában használható

A Sinkwine a kritikai gondolkodás technológiájának része, amely a tanulási folyamat megszervezésének három szakaszán alapul:

• kihívás (múltbeli tapasztalatok frissítése, például házi feladat ellenőrzése);
• megértés (új információval való érintkezés);
• reflexió (a megszerzett tudás megszilárdítása).

A Shinkan ezen szakaszok bármelyikében használható. Ha irodalomórán használjuk, ez az információs rendszerezési módszer segít:

• tanulmányozza a hősök képeit (elemezze a karakter pozitív és negatív aspektusait, cselekedeteinek indítékait);
• bizonyos fogalmak megértése (a szinkron nem csak a kifejezés értelmezésében segít, hanem konkrét példával is szolgál);
• megérteni a mű szerzőjének és kortársainak nézőpontját (mi a kötelesség, becsület, erkölcs stb.).

Egy gyermek által komponált ötsoros vers segítségével a tanár könnyen következtetéseket vonhat le az anyag elsajátításának minőségéről, a probléma megértésének mélységéről, a képzeletbeli gondolkodás fejlettségi fokáról és a tanuló tudásbeli hiányosságairól.

A syncwine elkészítését segítő szabályok (diagrammal, tervvel és példával)

A syncwine séma egyszerű és érthető bármilyen szintű tanuló számára

Izgalmas és kreatív tevékenység - szinkvin összeállítása - megtanítja a gyerekeket gondolataik rendszerezésére. Annak érdekében, hogy a technika megfeleljen a tanár elvárásainak, világosan el kell magyarázni a diákoknak, hogyan történik a senkan:

1. Egy problémából vagy egy új információhalmazból egy fő szó emelkedik ki.
2. Kiválasztják a jelenségre legmegfelelőbb definíciókat. Ezek lehetnek valós jelek és asszociatív jelek is (például Puskin Oneginje ügyes, vagyis ez a tulajdonság objektív; göndör hajú - a szerzővel analógia alapján, akit gyakran a karakter prototípusának neveznek - asszociatív jel);
3. Aztán vannak cselekvési szavak, amelyek leírják a fogalmat. Kívánatos, hogy ezek az igék valóban jelen legyenek a szövegben, amikor irodalmi művel dolgozunk.
4. A fogalom leírásához egy rövid kifejezést kell kitalálnia. Általános és középiskolások számára lehet közmondás vagy mondás, de az idősebb tanulók megírhatják saját állításukat.
5. A syncwine összeállítása egy olyan szó kiválasztásával fejeződik be, amely az eredetivel szinonim fogalmat jelöl.

Például a legegyszerűbb szenkan a következő lehet:

• KÖNYV
• Érdekes, új
• Gazdagítani, tanítani, elvonni a figyelmet
• Az olvasás a képek világába vezető út.
• Öröm

Tippek a szenkan összeállításához irodalomórán (példákkal)

A syncwine segítségével nagyon kényelmes egy karakter arculatának jellemzése

A mosogatóbor bármilyen osztályban használható az órákon. A pedagógus feladata, hogy a munkát különböző életkorú gyermekek számára megvalósíthatóvá tegye. A rím nélküli ötsoros vers összeállítására vonatkozó módszertani ajánlások alap-, közép- és felsőfokú tanácsokra oszthatók.

1-4 évfolyam

Általános iskolai órán a senkan összeállításakor a következőket kell tennie:

• A diákokkal együtt emelje ki az általános koncepciót - az első sort;
• a második és a harmadik sorban válassza ki az első szót együttesen;
• mondjon példákat a negyedik sorra;
• nehézségek esetén segítsen a szinonimák kiválasztásában, vagy engedje meg, hogy a jelenség lényegét ne egy szóval, hanem egy két szóval fejezze ki.

5-9 évfolyam

Középszinten érdemes alternatívát adni az első szóra, mivel az ebben az életkorban élő gyerekek pszichés jellemzői meghatározzák a serdülők negatív attitűdjét a választási lehetőség hiányával szemben, és arra késztethetik a gyerekeket, hogy megtagadják a feladat elvégzését annak következtében. "nehézség". Jobb, ha az iskolások maguk dolgoznak a 2. és 3. soron: ezeknek a kategóriáknak a szavak kiválasztása nem olyan nehéz, szinte lehetetlen hibázni, de az önálló választás növeli a fiatal költő tekintélyét a saját szemében. Az eredeti fogalom megfelelő kifejezésének és szinonimájának megtalálása sokkal nehezebb lehet. Ebben az esetben egy adott diák képességeiből kell kiindulnia: talán van értelme segíteni a gyermeknek, vagy a szinkron összeállításának ezt a szakaszát csoportossá tenni.

Amikor az általános iskolai tanórán szinkvint állít össze, a tanárnak ajánlott segíteni a nehézségekkel küzdő tanulón

10-11 évfolyam

Felső szinten a tanár korlátozhatja magát arra, hogy javasolja a senkan használatát egy bizonyos irodalmi mű megalkotásához. A hallgatók a munka minden szakaszát külső segítség nélkül elvégezhetik. Ugyanakkor az ötsoros versek segítségével összefoglaló készíthető, elemezhető a szereplő cselekedetei, értékelhető a hős szerepe a teljes mű rendszerében.

Minták a szinkvin összeállításához

Egy irodalomórán rím nélküli ötsoros vers a kurzus különböző aspektusaihoz kapcsolódhat: elméleti és gyakorlati egyaránt. Az elmélet magában foglalja a fogalmi apparátus ismeretét. Például a gyerekeknek meg kell tanulniuk, mi a mese:

• TÜNDÉRMESE
• Varázslat, háztartás
• Mondd, hallgass, olvass
• A mese hazugság, de van benne utalás
• Történelem (opcióként - varázslatos történet).

Így fejezhető ki más fogalmak lényege: vers, igaz történet, történet stb.

Középszinten sok leckét szentelnek az irodalom területeinek megismerésének. Ez lehet egy példa az egyiken alapuló szinkronra:

• ROMANTIKA
• Kitalált, szentimentális, tragikus
• Adjunk össze, szenvedjünk, gondolkodjunk
• A romantika az irodalom virágzása.
• Puskin (ez a sor egy romantikus író bármely nevét tartalmazhatja).

Hasonló módon képzelhető el az ezüstkor irányzatai (akmeizmus, futurizmus), illetve a modern irodalom műfaji egyedisége (free libre, tragifarce).

A fiatalabb iskolások közösen is készíthetnek szinkvint

Ami a konkrét irodalmi művek tanulmányozását illeti, ez a legtermékenyebb talaj a technika használatához. Például a gyerekek gyorsabban emlékeznek Carlson jellemzésére, ha szinkront készítenek az óra alatt:

• CARLSON
• Kövér, kedves, vidám
• Játssz szemtelenül, repülj, nyugodj meg
• Férfi a virágkorában.
• Propeller

Az 5–9. osztályos karakterek tanulmányozása a különböző személyiségtípusok erkölcsi elveinek összehasonlításán alapul. A tantárgytanár feladata, hogy megmutassa a gyerekeknek, hogy az ember ellentmondások szövevénye, amely nem fér bele csak egy pozitív vagy negatív tulajdonsághalmaz keretébe.

• PECHORIN
• Fiatal, kereső, extra
• Szolgálj, szeress, halj meg
• Pechorin Lermontov képe.
• Onegin (vagy Chatsky, a „felesleges ember” képeinek galaxisának képviselője)

A középiskolások számára az írók képei nem kevésbé érdekesek:

• BULGAKOV
• Tehetséges, beteg, allegorikus
• Ironizálj, félj, szenvedj
• Bulgakov korának zsenije.
• Fő

A Sinkwine az irodalomórán nem csupán arra készteti a tanulókat, hogy gondolkodjon és elemezzen, hanem egy olyan technika is, amely lehetővé teszi a fiatalabb generáció kreatív potenciáljának felszabadítását. Emellett a senkan különböző osztályokban való alkalmazásának módszertani sajátosságai lehetővé teszik, hogy az egyetemes anyagbemutatási módszerek között az első helyre kerüljön.

Sinkwine: hogyan készítsünk példákat? A SINQWAIN egy ötsoros vers
Fontos készség az információk összegzésének, összetett gondolatok, érzések, felfogások néhány szóban történő kifejezésének képessége. Gazdag fogalmi állományon alapuló átgondolt reflexiót igényel. A cinquain egy olyan vers, amely az információk és az anyagok rövid megfogalmazását igénylő szintézisét igényli, amely lehetővé teszi, hogy bármilyen alkalomra leírja vagy reflektáljon.
A cinquain szó egy francia szóból származik, amely ötöt jelent. Így a cinquain egy öt sorból álló vers. Amikor bemutatja a tanulóknak a szinkvineket, először magyarázza el nekik, hogyan íródnak ezek a versek. Ezután mondjon néhány példát (alább néhány szinkvin).

Ezek után kérd meg a csoportot, hogy írjanak több szinkront. Néhány ember számára a szinkronok írása először nehéz lesz. A szinkvinek bevezetésének hatékony eszköze a csoport párokra bontása. Nevezze meg a szinkron témáját. Minden résztvevő 5-7 percet kap egy szinkron megírására. Majd a párjához fordul és két szinkronból csinálnak egyet, amivel mindketten egyetértenek. Ez lehetőséget ad nekik, hogy beszéljenek arról, miért írtak, és kritikusan újra megvizsgálják a témát.

Ezen túlmenően ez a módszer megköveteli a résztvevőktől, hogy meghallgassák egymást, és olyan ötleteket vonjanak ki mások írásaiból, amelyeket a sajátjukhoz kapcsolhatnak. Ezután az egész csoport megismerkedhet a páros szinkvinekkel. Ha rendelkezésre állnak írásvetítők, akkor hasznos néhány szinkron megjelenítése. Mindegyiket mindkét szerző képviselheti. Ez további vitákat válthat ki.
A Synquains egy gyors és hatékony eszköz a fogalmak és információk tükrözésére, szintetizálására és összefoglalására. Fontos, hogy ezeket a gyakorlatokat módszeresen, céltudatosan és világos pedagógiai célokkal végezzük.
Ha ez megtörténik, a tanulás és a gondolkodás mindenki számára átlátható folyamattá válik.

Nem lesznek olyan titokzatos vagy finom folyamatok, amelyeket csak a szerencsések vehetnek észre. Amikor a folyamatok átláthatóvá válnak, a tanulók nemcsak tartalmat tanulnak, hanem megtanulják a tanulást is.
A Cinquain egy vers, amelyből áll
öt sor, amelyben egy személy kifejezi a problémához való hozzáállását.

A szinkvin írásának sorrendje:
Az első sor egy kulcsszó, amely meghatározza a syncwine tartalmát.
A második sor két melléknév jellemzi ezt a mondatot.
A harmadik kifejezés három ige, amely a fogalom működését mutatja.
A negyedik sor egy rövid mondat, amelyben a szerző kifejezi hozzáállását.
Az ötödik sor egy szó, általában egy főnév, amelyen keresztül egy személy kifejezi érzéseit és asszociációit, amelyek egy adott fogalomhoz kapcsolódnak.

Sinkwine: hogyan készítsünk példákat. Példák szinkvinekre

Orvlövész
Hideg, közömbös
Kinéz, kinéz, készülődik
Pontosan, habozás nélkül lő
Borzalom.

Orvlövész
Éles, kegyetlen
Hunyorogva célba veszi – időben kell lennie
A te utad a halál
Gyilkos.

Választás
Szabad, felelősségteljes.
Csinál, jelez, dönt.
Az élet választások sorozata.
Kívánt.

Szabályok
Telepített és kemény.
Irányítanak, visszatartanak, engednek.
Mindenhová követnek.
Rendelés

Szabályok
Szükséges és kötelező.
Szabályoznak, visszatartanak, segítenek.
Minden emberről gondoskodnak.
Korlátozás.

Konfliktus
Nehéz és oldhatatlan.
Pusztít, elront, megöl.
Elkerülhetetlen.
Kijárat.

Konfliktus
Privát, kellemetlen.
Szemet, harag, megoszt.
Nem tud nélküle élni.
Vita.

Fontos és szükséges.

Válogat, kibékít, segít.

Az érzéseimre játszik.

Melléklet.

Öreg és erős.

Tiszteld, értsd, becsüld.

Egy vérből valók vagyunk – te és én.

Mi az a syncwine?

A „cinquain” franciául fordítva öt sorból álló verset jelent, amely bizonyos szabályok szerint íródott. A szinkvin összeállítása megköveteli, hogy a tanuló az oktatási anyagban megtalálja a leglényegesebb oktatási elemeket, levonja a következtetést és mindezt tömören kifejezze.

Sinkwine – tudáskoncentráció, asszociációk, érzések; jelenségek és események értékelésének leszűkítése, álláspontjának, eseményszemléletének, témának a kifejezése.

A szinkvin írása a szabad kreativitás egyik formája, amelyet bizonyos szabályok szerint hajtanak végre.

A syncwin írásának szabályai

Első sor - egy szó, általában a syncwine témáját tükröző főnév;

második sor - két szó, a fő gondolatot leíró melléknevek;

harmadik sor - három szó, a témán belüli cselekvéseket leíró igék;

negyedik sor - több (általában négy) szóból álló kifejezés, a témához való hozzáállás bemutatása; egy ilyen mondat lehet hívószó, idézet, közmondás vagy a tanuló által a témával összefüggésben összeállított kifejezés.

ötödik sor - összefoglaló szó vagy kifejezés, az elsőhöz kapcsolódó, a téma lényegét tükröző, a téma újszerű értelmezését adó, az író személyes attitűdjét fejezi ki a témához.

A szinkvin összeállításánál a szerző hivatkozhat a vizsgált téma szövegére. Ugyanakkor a soronkénti feladatok egyfajta sémát jelentenek számára a tevékenység hozzávetőleges alapjainak meghatározására, amelyek segítségével a szinkvin összeállításának feladatának egy meghatározott részét végzi el.

A helyesen megkomponált szinkvinnek kifejezett érzelmi felhangjai vannak.

Így a szinkvin összeállításának eljárása lehetővé teszi mindhárom fő oktatási rendszer elemeinek harmonikus kombinálását: információs, tevékenység-alapú és személyiség-orientált.

Algoritmus a syncwine írására.

1. sor. WHO? Mit? 1 főnév.

2. sor. Melyik? 2 melléknév.

3. sor. Mit csinál? 3 ige.

5. sor. WHO? Mit? (A téma új hangzása). 1 főnév.

A szinkronok használata az iskolában

A tanuló azon képessége, hogy egy adott témáról szinkvineket tudjon összeállítani, azt jelzi, hogy a tanuló milyen szintű jártassága van a téma oktatási anyagában, különösen azt jelzi, hogy a hallgató:

- tudja, hogyan azonosíthatja a vizsgált jelenség, folyamat, szerkezet vagy anyag legjellemzőbb vonásait;

- tudja, hogyan alkalmazza a megszerzett tudást egy új probléma megoldására.

A szinkvin létrehozásán végzett munka az egyik hatékony módszer a figuratív beszéd fejlesztésére, amely lehetővé teszi az eredmények gyors elérését.

A Sinkwine az óra különböző szakaszaiban használható: a kihívás, a megértés, a reflexió szakaszában.

Példák szinkvinekre

Cinquain az "ÚJ ÉV" témában.

1. ÚJ ÉV.

2. ÖRÖM, VÁRVA.

3. JÖN, SZÓRAKOZÁS, KÉREM.

4. BOLDOGOK AZ ÚJ ÉVBEN.

5. TÉL, ÜNNEP, AJÁNDÉKOK.

Sinkwine a "Vitamin" témában.

1. Anyag

2. Hasznos, szükséges

3. Felszívni, elfogadni, használni

4. Nem tudsz vitaminok nélkül élni! Megbízható barátok.

5. Egészségügyi előnyök