Mi az ege kodifikátor. Kodifikátor. Milyen állat? A XIX. század végi - XX. századi irodalomból

A vizsgára készülve a leendő diplomás egy ilyen fogalommal találkozik - "kodifikátor". Ezt a dokumentumot a FIPI – a Szövetségi Pedagógiai Mérések Intézete – készítette. A tárgyévi vizsgához kapcsolódó ellenőrző és mérőanyagok tartalmát tükrözi. A kodifikátor a tantárgyi oktatási program kötelező minimumának elemeit tartalmazza.

A kodifikátor felsorolja az iskolai tananyagból azokat a témákat, amelyeket tudnia kell a vizsgához

A FIPI kodifikátor megmutatja, hogy milyen témakörök alapján alakulnak ki a feladatok. A vizsgára készülő hallgatónak egy kodifikátor segít abban, hogy saját tantárgyi tudását a rendszerbe vigye. A benne található feladatok úgy vannak összeállítva, hogy jól látható legyen, mennyire nehézkesek és milyen előkészületet igényel a megoldásuk.

Ez a hivatalos dokumentum az egyes tételekre vonatkozó „speciális” követelményeket tükrözi. A társadalomtudományi kodifikátor azt mutatja, hogy ez a történelemről szóló esszé az archív dokumentumokkal való munka képessége, az irodalomról - egy mini-esszé.

Hogyan lehet hasznos a kodifikátor egy diák számára?

Az államvizsgán magas pontszámot érhet el az arra való átfogó felkészüléssel. Tartalmazza a vizsga bemutató verzióival, tesztekkel végzett munkát. A kodifikátor benne van ebben a komplexumban. Használható a tantárgy szakaszainak és témáinak tanulmányozására. Áttekintése után a hallgató megérti, milyen kérdések várhatók a hivatalos vizsgán. Ez lehetővé teszi, hogy előre felkészüljenek rájuk.

A kodifikátor hivatalos dokumentum. Ez tartalmazza az összes újítást a kereskedni kívánt cikkekkel kapcsolatban. Megtalálható, valamint a vizsga demóverziói a FIPI honlapján.

Kézikönyveinket a FIPI hozzárendelések, kódoló és specifikációk alapján fejlesztjük. Kurzusaink hallgatói olyan gyakorlatokon edzenek, amelyek teljesen megismétlik a vizsga formátumát anélkül, hogy túl- és alábecsülnék az anyagok bonyolultságát. Tarts velünk és mi elkészítjük helyetted a programot.

2. rész Hivatkozások

A Literature Codifier 2019 USE tartalmazza azon munkák listáját is, amelyeket a végzősnek el kell olvasnia és ismernie kell a tartalmat. Valójában a vizsgára való felkészülés során a tanulónak nem lesz szüksége az iskolai tanterv összes könyvére.

Az ókori orosz irodalomból

A XVIII. századi irodalomból.

• DI. Fonvizin. Az "Aljnövényzet" című darab
• G.R. Derzhavin. „Emlékmű” vers

A XIX. század első felének irodalmából.

• V.A. Zsukovszkij. „Tenger” vers
• V.A. Zsukovszkij. "Svetlana" ballada
• MINT. Gribojedov. A „Jaj a szellemességből” című darab
• MINT. Puskin. Versek: „Falu”, „Fogoly”, „A szibériai ércek mélyén ...”, „Költő”, „Chaadajevhez”, „A prófétai Oleg éneke”, „A tengerhez”, „Nanny”, „ K ***” („Emlékszem egy csodálatos pillanatra…”), „Október 19.” („Az erdő ledobja bíbor ruháját...”), „Próféta”, „Téli út”, „Anchar”, „ Az éjszakai köd Georgia dombjain fekszik ...”, „Szerettem: még mindig szeretem, talán…”, „Téli reggel”, „Démonok”, „Könyvkereskedő beszélgetése egy költővel”, „Felhő”, „ Emlékművet állítottam magamnak, amit nem kézzel készítettem...”, „Kihunyt a napfény...”, „A sivatag szabadságvetője…”, „A Korán utánzata” (IX. „És a fáradt utazó mormolt Istenem…) „Elégia”, („Őrült évek elhalványult mulatság…”), „...Újra meglátogattam…”
• MINT. Puskin. Regény "A kapitány lánya"
• MINT. Puskin. „A bronzlovas” vers
• MINT. Puskin. Az "Eugene Onegin" regény
• M.Yu. Lermontov. Versek: „Nem, nem vagyok Byron, más vagyok ...”, „Felhők”, „Koldus”, „A titokzatos, hideg félálarc alól ...”, „Vitorla”, „A költő halála” ”, „Borodino”, „Amikor a sárguló Niva…”, „Duma”, „Költő” („Aranyfényű a tőröm…”), „Három pálmafa”, „Ima” („Egy nehéz pillanatban élet…”), „És unalmas és szomorú”, „Nem, nem szeretlek olyan szenvedélyesen…”, „Szülőföld”, „Álom” („A déli hőségben Dagesztán völgyében...” ), „Próféta”, „Milyen gyakran tarka tömeggel körülvéve…”, „Valerik”, „Egyedül megyek ki az úton…”
• M.Yu. Lermontov. Vers "Dal a ... Kalasnyikov kereskedőről"
• M.Yu. Lermontov. "Mtsyri" vers
• M.Yu. Lermontov. A "Korunk hőse" című regény
• N.V. Gogol. Az "Inspector" című darab
• N.V. Gogol. A "Felöltő" történet
• N.V. Gogol. „Holt lelkek” vers

A XIX. század második felének irodalmából.

• A.N. Osztrovszkij. A "Vihar vihar" című darab
• I.S. Turgenyev. "Apák és fiak" regény
• F.I. Tyutchev. Versek: „Dél”, „Dallam van a tenger hullámaiban ...”, „Egy tisztásról sárkány kelt fel ...”, „Van a kezdeti ősz ...”, „Silentium!”, „Nem az, amit gondolsz, a természet…”, „Az elme Oroszországot nem lehet megérteni…”, „Ó, milyen halálosan szeretünk…”, „Nem tudjuk megjósolni…”, „K. B." ("Találkoztam veled - és az egész múlt..."), "A természet egy szfinx. És minél többet visszatér..."
• A.A. Fet. Versek: „A hajnal búcsút mond a földnek ...”, „Egyetlen lökéssel elhajtani az élő csónakot ...”, „Este”, „Tanulj tőlük - a tölgytől, a nyírfától ...” , „Ma reggel ez az öröm...”, „Suttogás, félénk lélegzet…”, „Ragyogott az éjszaka. A kert tele volt holdfénnyel. Feküdtek…”, „Még egy májusi éjszaka”
• I.A. Goncsarov. római "Oblomov"
• ON A. Nekrasov. Versek: „Trojka”, „Nem szeretem az iróniáját ...”, „Vasút”, „Útközben”, „Tegnap, öt órakor ...”, „Hülye emberek vagyunk ... ”, „Költő és polgár”, „Elgia” („Szóljon hozzánk a változó divat…”), „Ó múzsa! A koporsó ajtajában vagyok..."
• ON A. Nekrasov. Vers "Kinek jó Oroszországban élni"
• NEKEM. Saltykov-Scsedrin. Tündérmesék: „Mese arról, hogyan táplált egy ember két tábornokot”, „A vad földbirtokos”, „A bölcs firkász”
• NEKEM. Saltykov-Scsedrin. Az "Egy város története" című regény (áttekintő tanulmány)
• L.N. Tolsztoj. Epikus regény "Háború és béke"
• F.M. Dosztojevszkij. Regény "Bűn és büntetés"
• N.S. Leszkov. Egy darab (a vizsgázó választása szerint)

A XIX. század végi - XX. századi irodalomból.

• A.P. Csehov. Történetek: "Diák", "Ionych", "Férfi tokban", "Hölgy kutyával", "Egy tisztviselő halála", "Kaméleon"
• A.P. Csehov. A "Cseresznyéskert" című darab

A 20. század első felének irodalmából.

• I.A. Bunin. Történetek: "The Gentleman from San Francisco", "Clean Monday"
• M. Gorkij. Az "Öreg nő Izergil" történet
• M. Gorkij. Az "Alul" című darab
• A.A. Blokk. Versek: „Idegen”, „Oroszország”, „Éjszaka, utca, lámpa, gyógyszertár ...”, „Egy étteremben”, „A folyó terjedt. Folyik, lustán szomorú ... ”(a „A Kulikovo mezőn” ciklusból), „Be vasúti”, „Belépek sötét templomokba ...”, „Gyár”, „Rus”, „A vitézségről, a hőstettekről, a dicsőségről…”, „Ó, őrülten akarok élni…”
• A.A. Blokk. „Tizenkettő” vers
• V.V. Majakovszkij. Versek: „Tudnád?”, „Figyelj!”, „Hegedű és egy kicsit idegesen”, „Lilichka!”, „Évforduló”, „Ülve”, „Nate!”, „Jó hozzáállás a lovakhoz”, „Szokatlan kaland , aki Vlagyimir Majakovszkijjal volt a nyáron a dachában", "Ajándékárusítás", "Levél Tatyana Yakovlevának"
• V.V. Majakovszkij. „Felhő nadrágban” vers
• S.A. Yesenin. Versek: "Jó te, Oroszország, kedvesem! ..", "Ne vándorolj, ne törj össze a bíbor bokrokban ...", "Most hagyunk egy kicsit ...", "Levél az anyának ", "A tollfű alszik. Kedves sima…”, „Te vagy az én Shaganem, Shagane…”, „Nem bánom, nem hívom, nem sírok…”, „Szovjet Oroszország”, „Az út a vörös estére gondolt… ”, „Vágott drogok énekeltek…”, „Rus”, „Puskin”, „Átmegyek a völgyön. Sapka a tarkón…”, „Alacsony ház kék redőnnyel…”
• M.I. Cvetaeva. Versek: „Olyan korán írt verseimhez…”, „Versek Bloknak” („Madar a neved a kezedben…”), „Ki kőből, ki agyagból…”, „Vágyódás a haza! Sokáig ... ”,„ Könyvek piros kötésben ”,„ Nagymama ”,„ Hét domb - mint hét harang! .. ”(a „Versek Moszkváról” ciklusból)
• O.E. Mandelstam. Versek: "Notre Dame", "Álmatlanság. Homérosz. Feszes vitorlák…”, „Az elkövetkező évszázadok kirobbanó bátorságáért…”, „A könnyekig ismerős városomba tértem vissza…”
• A.A. Akhmatova. Versek: „Az utolsó találkozó dala”, „Csukott kezek egy sötét fátyol alatt ...”, „Nincs szükségem odic ratisra ...”, „Volt hangom. Vigasztalóan hívta…”, „Szülőföld”, „Könnyű ősz, mint egy özvegy…”, „Primorszkij-szonett”, „Vannak ilyen napok tavasz előtt…”, „Nem vagyok azokkal, akik elhagyták a földet…”, „ Versek Szentpétervárról "," Bátorság "
• A.A. Akhmatova. „Requiem” vers
• M.A. Sholokhov. A csendes Don-regény
• M.A. Sholokhov. Az ember sorsának története
• M.A. Bulgakov. A "Fehér Gárda" című regény (nem kötelező)
• M.A. Bulgakov. "A Mester és Margarita" regény (nem kötelező)
• NÁL NÉL. Tvardovszkij. Versek: „Az egész lényeg egyetlen végrendeletben van…”, „Az anya emlékére” („A földön, ahová csordában vitték…”), „Tudom, nem én vagyok hibás…”
• NÁL NÉL. Tvardovszkij. A "Vaszilij Terkin" költemény ("Átkelés", "Két katona", "Párbaj", "Halál és a harcos" fejezetek)
• B.L. Paszternák. Versek: február. Szerezzen tintát és sírjon! ..”, „A költészet meghatározása”, „Mindent el akarok érni...”, „Hamlet”, „Téli éjszaka” („Havas, havas az egész föld...”) , „Senki sem lesz a házban ... ”,„ Esik a hó ”,„ Ezekről a versekről ”,„ Másokat szeretni nehéz kereszt ... ”,„ Fenyők ”,„ Dér ”,„ Július ”
• B.L. Paszternák. A "Doktor Zhivago" regény (áttekintő tanulmány a töredékek elemzésével)
• A.P. Platonov. Egy darab (a vizsgázó választása szerint)
• A.I. Szolzsenyicin. A "Matryona udvar" című történet
• A.I. Szolzsenyicin. A történet "Iván Denisovics egy napja"

A huszadik század második felének irodalmából.

• A XX. század második felének prózája. F. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Asztafjev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, S.D. Dovlatov, V.L. Kondratiev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Raszputyin, V.F. Tendrjakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (legalább három általad választott szerző művei)
• A XX. század második felének költészete. B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznyesensky, V.S. Viszockij, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznyecov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubcov, D.S. Samoilov, B.A. Szluckij, V.N. Szokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovszkij (legalább három szabadon választott szerző versei)
• A huszadik század második felének dramaturgiája. A.N. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roscsin (egy szerző műve)

A végzettek képzettségi szintjére vonatkozó követelmények, a KIM feladatai által ellenőrzött

1 Tudja/értse:

• a verbális művészet figuratív jellege;
• a vizsgált irodalmi művek tartalma;
• századi klasszikus írók életének, munkásságának főbb tényei, alkotói fejlődésük állomásai;
• a vizsgált művek történelmi és kulturális kontextusa, alkotástörténete;
• a történelmi és irodalmi folyamat főbb mintái, fejlődésének egyes időszakaira vonatkozó információk, az irodalmi irányzatok és irányzatok jellemzői;
• elméleti és irodalmi alapfogalmak.

2 Legyen képes:

• reprodukálni egy irodalmi mű tartalmát;
• irodalmi mű elemzése és értelmezése irodalomtörténeti és irodalomelméleti információk felhasználásával (művészeti szerkezet; témák; problémák; morális pátosz; képrendszer; kompozíciós jellemzők, művészi idő és tér; figuratív és kifejező nyelvi eszközök; művészi részlet); elemzi a vizsgált mű epizódját (jelenetét), kifejti kapcsolatát a mű problémáival;
• korrelálja a fikciót a társadalmi élet és a kultúra tényeivel; feltárja az irodalom szerepét a társadalom szellemi és kulturális fejlődésében;
• feltárja a vizsgált irodalmi művek sajátos történelmi és egyetemes tartalmát; összekapcsolja az irodalmi klasszikusokat az írás korával, a modernséggel és a hagyományokkal; azonosítja az orosz irodalom "átterelő témáit" és kulcsfontosságú problémáit;
• korrelálja a vizsgált művet a korszak irodalmi irányvonalával; kiemeli az irodalmi irányzatok és irányzatok jellemzőit a mű elemzésében;
• meghatározza az irodalmi mű műfaját és általános sajátosságait;
• összehasonlítani az irodalmi műveket, valamint azok különféle művészi, kritikai és tudományos értelmezéseit;
• azonosítsa a szerző pozícióját, jellemezze az író stílusjegyeit;
• érvelve fogalmazzák meg hozzáállásukat az olvasott műhöz;
• irodalmi témájú esszéket írni.

Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) közzétette a demó hivatalos verzióit, a kodifikátorokat és a USE 2019 specifikációit:

Információ a KIM USE 2019 változásairól

KIM-ben mindenkinek akadémiai tárgyak További emlékeztető utasítások kerültek bevezetésre a USE résztvevők számára, hogy ellenőrizzék a válaszok rögzítését az 1. és 2. számú űrlapon a megfelelő feladatszámok alatt.

A KIM USE minden változása nem alapvető jellegű. A legtöbb tantárgynál pontosítják a feladatok megfogalmazását, fejlesztik a feladatok értékelési rendszerét, hogy növeljék a vizsgamunka differenciáló képességét.

Matematika Földrajz Fizika Kémia Informatika és IKT - Nincs változás

orosz nyelv

A vizsgadolgozat feladatainak száma 26-ról 27-re emelkedett egy új feladat (21) bevezetése miatt, amely a szöveg központozási elemzésének képességét teszteli.

Módosult a 2., 9-12. feladatok formátuma.

Bővült a tesztelt helyesírási és központozási ismeretek köre. Az egyes feladatok nehézségi foka pontosításra került.

Pontosításra került a 27. feladat megfogalmazása részletes válasszal. A 27. feladat elbírálásának kritériumai pontosításra kerültek.

Biológia

A 2. sorban szereplő feladatmodell módosult (a kétpontos feleletválasztós feladat helyett a táblázattal való munkavégzés egypontos feladatát javasoltam). A teljes munka elvégzéséért járó maximális elsődleges pontszám 59-ről 58-ra csökkent.

Idegen nyelvek

A KIM szerkezetében és tartalmában nincs változás.

Pontosították az írásbeli vizsgarészben az „Írás” rész 40. feladatának értékelési szempontjait, valamint a 40. feladat megfogalmazását, amelyben a vizsgázónak két téma közül választhat a részletes írásbeli. érvelési elemekkel ellátott kijelentés „Az én véleményem”

Irodalom

Pontosodtak a részletes válasszal járó feladatellátás értékelésének szempontjai: javítások történtek a 8. és 15. feladat értékelésén (az 1. szempont megfogalmazása a 2 pontra adott válasz követelményeinek leírásával, az 1. sz. tényleges hibák számítása a 2. kritériumban), 9. és 16. feladatok (1. és 2. kritériumban, a válasz lehetséges hibái), 17.1-17.4. feladatok (a 4. kritériumban a logikai hibák száma hozzáadásra került).

Társadalomtudomány

Részletezték a 25. feladat szövegezését és átalakították a pontozási rendszert A 25. feladat teljesítésének maximális pontszáma 3-ról 4-re emelkedett A 28., 29. feladatok szövegezése részleteződött, pontozási rendszerük továbbfejlesztésre került. A teljes munka elvégzésének maximális kezdőpontszáma 64-ről 65-re emelkedett

Sztori

A KIM szerkezetében és tartalmában nincs változás. A 21. feladatban egy további feltétel került be, amely meghatározza a válasz formázásának követelményét. Ennek megfelelően a 21. feladat elbírálásának kritériumai kiegészültek.

Szerkesztői "webhely"

ALGORITMUS KÓDOSÍTÓK ÖSSZEÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS MEGADÁSHOZ

KÓDOSÍTÓ

Az ellenőrzött tartalmi elemek listája ellenőrzési munka __________.(LÁSD A TANFOLYAM TARTALMÁT)

Elem kódja

A teszten ellenőrzött tartalomelemek

1.1

1.2

2.1

A tanulók felkészültségi szintjére vonatkozó követelmények listája,

eredmény, amelyet a _______-i teszten ellenőriznek

(LÁSD A TERVEZETT EREDMÉNYEKET)

Követelmény kódja

A tanulók felkészültségi szintjére vonatkozó követelmények, amelyek teljesítését az ellenőrző munka során ellenőrzik.

TUDJA ÉS ÉRTSE:

1.1

1.2

KÉPESNEK LENNI:

2.1

LEÍRÁS

ellenőrzési és mérési munka ____________ 5. évfolyamon

Munkaköri megbízás –

2. A zárómunka tartalma az alábbiak alapján határozzák meg normatív dokumentumok:

1. Szövetségi állami szabvány a fő Általános oktatás.

2. Tartalmi elemek és követelmények (készségek) kodifikátora, a fő Kötelező minimális tartalma alapján összeállított oktatási programokés Az alapiskolát végzettek felkészültségi szintjére vonatkozó követelmények.

3. A mű felépítésének és tartalmának jellemzői

A _______________________ munka _____ feladatokat tartalmaz, beleértve:

1) ____ feladatok - választható válaszokkal ellátott feladatok, amelyek mindegyikére négy lehetséges válasz van, amelyek közül csak egy helyes.

2) ____ feladatok - rövid válaszú feladatok, vagy amelyekben a választ betűsorozatként kell beírni.

A mű két változatban kerül bemutatásra.

Asztal 1.

A feladatok megoszlása ​​tantárgyi szakaszok szerint ___________.

A földrajz szak szekciói

Munkahelyek száma

Maximális pontszám

teljes

2. táblázat.

A feladatok megoszlása ​​a tanfolyam szakaszai szerint ____________

Alapvető készségek és tevékenységek

Munkahelyek száma

Követelmények: "tudni/érteni"

Követelmények: "Tudni"

4. Átfutási idő

Hozzávetőleges idő a feladatok elvégzéséhez, a feladatállapotban lévő információprezentáció formájától, valamint az elemezni és megérteni kívánt információ mennyiségétől függően 2 (válaszválasztható feladatok esetén) 5 perc (rövid feladatok esetén) válasz);

45 perced van a teljes feladat elvégzésére.

5. Kiegészítő anyagok és felszerelések

A tesztelés során megengedett a __________

6. Az egyes feladatok és általában a munkavégzés értékelése.

1. A válaszválasztékos feladatok akkor tekinthetők helyesen teljesítettnek, ha a tanuló által választott válaszszám megfelel a szabványnak.

2. A rövid válaszú feladat akkor tekinthető teljesítettnek, ha a rögzített válasz megfelel a szabványnak.

A válaszválasztékos feladatok helyes válaszainak száma, a rövid válaszú feladatok helyes válaszai, a részletes válaszú feladatok válaszpéldái az „Ajánlások a feladatok teljesítésének ellenőrzéséhez és értékeléséhez” című részben találhatók. a mű minden változatához.

Valamennyi válaszválasztékos munkafeladat __ pontra, a rövid válaszra pedig ____ pontra becsülhető (a válasz teljességétől függően).

A tanuló munkájának teljesítményét összességében az összpontszám határozza meg,

a munka összes feladatának elvégzése eredményeként kapott. A munka maximális pontszáma - ____ pont.

a "__"-on - _____ pont a "__"-on - _____ pont a "__"-on - _____ pont

7. Munkaterv

A Függelék javaslatot tesz a __________-i ellenőrzési és mérési munkák egy változatára, amelyet a fent meghatározott követelmények alapján terveztek. A munkaterv az egyes feladatokról tájékoztatást ad: kódoló szerinti kód, feladattípus, teljesítési idő és maximális pontszám.

Függelék

Ellenőrzési és mérési munka terve ____________

5. osztályos tanulók számára

Munka típus:

VO - feladatok választható válaszokkal, KO - feladatok rövid válaszokkal,

feladatokat

Ellenőrizendő tartalmi elem

A kód

igazolható

típusú készségek

típus

feladatokat

Idő

teljesítés

(perc)

Maximális pontszám

teljesítmény

1

1.1

1.1

BAN BEN

2

1.3

1.2; 2.1

BAN BEN

ELLENŐRZŐ MUNKA a témában __________________________ 1., 2. lehetőség

Válaszok a tesztre 1.,2. lehetőség

A1

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

A11

A12

A13

A14

A15

AZ 1-BEN